第六章 做好求職準備 從容面對就業(yè)

1、 知識結構是一個人知識體系的構成和組合方式，知識結構是一個人知識體系的構成和組合方式， 即各種知識在知識總量中所占的比例、相互關系及即各種知識在知識總量中所占的比例、相互關系及 相互作用。合理的知識結構應該是一個互相協(xié)調(diào)、相互作用。合理的知識結構應該是一個互相協(xié)調(diào)、 比例恰當、具有一定層次的知識體系。比例恰當、具有一定層次的知識體系。 大學生知識結構中有四個方面的知識不可缺少：大學生知識結構中有四個方面的知識不可缺少： 基礎知識，專業(yè)知識，工具知識和方法知識?；A知識，專業(yè)知識，工具知識和方法知識。 知識是人們在實踐中所獲得的認識和經(jīng)驗的總知識是人們在實踐中所獲得的認識和經(jīng)驗的總 和。知識結構

2、是各種知識在人的大腦中的組織方式，和。知識結構是各種知識在人的大腦中的組織方式， 它包括各種學科知識的配置比例、相關程度和協(xié)同它包括各種學科知識的配置比例、相關程度和協(xié)同 關系。關系。 增強大學生的增強大學生的 學習效果學習效果 提高大學生的提高大學生的 綜合素質(zhì)綜合素質(zhì) 增強大學生的增強大學生的 競爭力競爭力 建立合理的知識結構是一個復雜而長期的過程，必須遵循以建立合理的知識結構是一個復雜而長期的過程，必須遵循以 下五個原則。下五個原則。 1. 合理定位來自合理的就業(yè)期望合理定位來自合理的就業(yè)期望； 2. 影響合理定位的因素影響合理定位的因素； 3. 兩大策略指導大學生合理定位兩大策略指導大

3、學生合理定位。 1. 正確認知自我；正確認知自我； 2. 學會肯定自我；學會肯定自我； 3. 善于展示自我；善于展示自我； 4. 自信不同于自負。自信不同于自負。 1. 樹立競爭意識樹立競爭意識； 2. 遵守競爭規(guī)則遵守競爭規(guī)則； 3. 培養(yǎng)競爭實力培養(yǎng)競爭實力； 4. 勇于面對競爭勇于面對競爭。 1. 正確認識自己，相信自己實力正確認識自己，相信自己實力； 2. 調(diào)節(jié)就業(yè)期望，適應社會需要調(diào)節(jié)就業(yè)期望，適應社會需要； 3. 和諧人際關系，贏得更多支持和諧人際關系，贏得更多支持。 1. 富有耐心富有耐心； 2. 謀求發(fā)展謀求發(fā)展； 3. 善于調(diào)節(jié)善于調(diào)節(jié)。 1. 情商具有可塑性；情商具有可塑性

4、； 2. 重視情感認知；重視情感認知； 3. 善于調(diào)控情緒；善于調(diào)控情緒； 4. 學會自我激勵。學會自我激勵。 1. 就業(yè)信息是職業(yè)選擇的基本前提就業(yè)信息是職業(yè)選擇的基本前提 2. 就業(yè)信息是擇業(yè)決策的重要依據(jù)就業(yè)信息是擇業(yè)決策的重要依據(jù) 3. 就業(yè)信息是成功就業(yè)的可靠保證就業(yè)信息是成功就業(yè)的可靠保證 收集信息要注意兩個方面的問題，一是收集信收集信息要注意兩個方面的問題，一是收集信 息的方法；二是收集信息的渠道。息的方法；二是收集信息的渠道。 1. “行業(yè)優(yōu)先行業(yè)優(yōu)先”獲取法獲取法 2. “地域優(yōu)先地域優(yōu)先”獲取法獲取法 3. “志趣優(yōu)先志趣優(yōu)先”獲取法獲取法 4. “一網(wǎng)打盡一網(wǎng)打盡”獲取法

5、獲取法 1. 學校畢業(yè)生就業(yè)主管部門學校畢業(yè)生就業(yè)主管部門 2. 政府所屬各級就業(yè)指導服務機構政府所屬各級就業(yè)指導服務機構 3. 各地人才市場及就業(yè)洽談會各地人才市場及就業(yè)洽談會 4. 互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng) 5. 新聞媒體新聞媒體 6. 社會實踐和畢業(yè)實習社會實踐和畢業(yè)實習 7. 各種社會關系各種社會關系 1. 理想結合現(xiàn)實理想結合現(xiàn)實； 2. 國家與個人兼顧國家與個人兼顧； 3. 學以致用，融會貫通學以致用，融會貫通； 4. 適合自己，決不盲從適合自己，決不盲從； 5. 當斷則斷，及時抉擇當斷則斷，及時抉擇。 1. 去偽存真，科學鑒別去偽存真，科學鑒別 2. 分組歸類，把握重點分組歸類，把握重點 3

6、. 核對信息，心中有數(shù)核對信息，心中有數(shù) 1. 企業(yè)需要原則企業(yè)需要原則 2. 實事求是原則實事求是原則 3. 符合規(guī)范原則符合規(guī)范原則 4. 富有個性原則富有個性原則 5. 突出重點原則突出重點原則 6. 美觀大方原則美觀大方原則 求職信是求職者向用人單位介紹自求職信是求職者向用人單位介紹自 己的實際才能、表達自己求職意愿的一己的實際才能、表達自己求職意愿的一 種書信，是畢業(yè)生向用人單位推薦自己種書信，是畢業(yè)生向用人單位推薦自己 常用的一種重要手段，畢業(yè)生與用人單常用的一種重要手段，畢業(yè)生與用人單 位的初次接觸往往就是通過書面求職材位的初次接觸往往就是通過書面求職材 料料。 寫求職信六大誤區(qū)

7、 馬文的求職視頻 簡歷是對個人學歷、經(jīng)歷、特長、愛好、特簡歷是對個人學歷、經(jīng)歷、特長、愛好、特 長及其它有關情況所作的簡明扼要的書面介紹，長及其它有關情況所作的簡明扼要的書面介紹， 是個人形象，包括資歷與能力的書面表述，對于是個人形象，包括資歷與能力的書面表述，對于 求職的大學生而言，是必不可少的一種推薦自我求職的大學生而言，是必不可少的一種推薦自我 的應用文。的應用文。 制作簡歷的目的是讓用人單位全面了解自己，制作簡歷的目的是讓用人單位全面了解自己， 從而創(chuàng)造面試的機會。從而創(chuàng)造面試的機會。 個人簡歷一般很少單獨寄出，它總是作為求個人簡歷一般很少單獨寄出，它總是作為求 職信的附件，一起呈送用

8、人單位。職信的附件，一起呈送用人單位。 證明材料在畢業(yè)生的求職過程中有兩個作用，證明材料在畢業(yè)生的求職過程中有兩個作用， 一是證明求職信或簡歷的內(nèi)容是真實的可信的。一是證明求職信或簡歷的內(nèi)容是真實的可信的。 二是證明畢業(yè)生具備了某各方面的能力或素質(zhì)。二是證明畢業(yè)生具備了某各方面的能力或素質(zhì)。 畢業(yè)生必需有英語等級證書、計算機等級證書、實畢業(yè)生必需有英語等級證書、計算機等級證書、實 習證明和兼職實習證明、學習成績單、學生證、身習證明和兼職實習證明、學習成績單、學生證、身 份證的復印件、各類獲獎證書等幾種證明材料。份證的復印件、各類獲獎證書等幾種證明材料。 政府對就業(yè)市場的監(jiān)督與管理機制不健全政府對就業(yè)市場的監(jiān)督與管理機制不健全； 高校對大學生就業(yè)安全教育與維護不到位高校對大學生就業(yè)安全教育與維護不到位； 大學生安全意識的淡薄與心理承受能力較差大學生安全意識的淡薄與心理承受能力較差。 政府加大調(diào)控與監(jiān)管力度政府加大調(diào)控與監(jiān)管力度； 社會各方面要為大學生提供安全的就業(yè)