第十單元酸和堿復習課教案匯編

1、 學習-好資料第十單元 酸和堿復習教學目標：、知識與技能：（1）、通過對所學知識的回顧，加深對酸堿概念的理解，并能靈活運用所學知識解決實際問題。（2）、鞏固酸堿的化學性質，加深對某些反應的認識。（3）、將酸與堿的通性加以對比，能更好的記憶與識別其特點，并加深對此內容的掌握。、過程與方法通過創(chuàng)設情境引入課題，然后提出問題、學生解決問題，回顧已有知識，總結構建出知識網(wǎng)絡，學會用比較、分類、歸納、概括等方法加工信息。、情感態(tài)度與價值觀：通過酸與堿的復習，提高學生分析問題以及通過實驗探究解決問題的能力。培養(yǎng)學生的總結和歸納能力，并掌握學習的一些規(guī)律，提高實驗探究能力。教會學生學會學習。教學重點：酸與堿

2、的性質的對比與掌握。教學難點：構建酸堿性質的知識網(wǎng)絡，使知識形成系統(tǒng)化。教學方法：對比與講練相結合教學設計意圖：實驗與探究相結合酸和堿的知識，無論是從它們的物理性質還是從化學性質上來講都比較易混淆，更主要的是化學反應以及化學方程式的書寫不知遵循哪些規(guī)律。所掌握的都是零散的、不成系統(tǒng)的。通過這節(jié)教學，將學生頭腦中已有的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。通過本節(jié)的學習，完善并提高學生對酸和堿的性質及反應規(guī)律的進一步掌握。從而對鹽的學習打好基礎。酸和堿的知識，從學習程序來說對學生并不陌生。教學中應發(fā)揮學生的主體作用，利用其熟悉的知識激發(fā)學習興趣、提高學習信心，挖掘學生的主動性進行學習。此節(jié)教學的重點是酸堿化學性質

3、的教學。教學中應充分利用化學實驗對學生形成知識的重要作用。實驗探究對激發(fā)學生學習興趣、提高學生學習能力有著相當重要的作用。教學過程：師生活動情境引入：新聞圖片：不久前，浙江省一輛槽罐車與一輛皮 通過創(chuàng)設真實、生動的問卡車摩擦后分別發(fā)生了側翻，事故導致槽罐車內20 噸濃硫酸 題情境，激發(fā)學生的學習泄漏。槽罐車剛翻倒時，煙霧翻騰，一時情況十分危急。問題一：若你是搶險員，你有什么好方法嗎？興趣，引發(fā)學生聯(lián)想酸與堿發(fā)生的反應通過回憶與總結酸和堿的物理性質，使學生加深對其特點的記憶與理解教師總結：大家說的都沒問題，以上我們簡單復習了酸和堿的物理性質，那大家考慮一下，我這有稀硫酸和氫氧化鈣溶液，能否利用他

4、們的物理性質進行區(qū)分嗎？從而引出實驗探究：更多精品文檔 學習-好資料二、酸和堿的化學性質實驗過程及實驗報告通過實驗及匯報，培養(yǎng)學生的實驗能力及語言表達能力所加試劑實驗現(xiàn)象實驗結論通過以上實驗探究總結出酸和堿的化學性質酸堿2、與金屬反應3、與金屬氧化物反應4、與堿反應2、與非金屬氧化物反應3、與酸反應利用實驗，激發(fā)學生探究的欲望實驗現(xiàn)象實驗結論通過對反應后的溶液中溶質的探究，進一步鞏固酸和堿的性質應用：通過以上的討論探究，我想大家對酸堿的性質已經掌握的非常好了，但是我們還得真正的會去應用，會去利用我們總結出來的性質去解決我們實際生活中的問題。下面我們就通過習題的方式，對我們的知識進行鞏固習題練習：【見幻燈片】通過課堂習題的訓練，進一步鞏固對酸堿知識的理解課堂小結：本節(jié)課我們又共同的將酸和堿的性質進行了歸納和總結，同時也配合了專題的練習，從而也提高了我們解決問題的能力對本課題的知識加以回更多精品文檔 學習-好資料【板書設計】第十單元酸和堿復習酸堿2、與金屬反應3、與金屬氧化物反應4