《黃河---中華民族的搖籃》

1、戶縣東關(guān)小學(xué)六年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案【預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)】 晨讀目標(biāo)：1、初讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)注生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀文。2、再讀課文，解疑答惑，理解文章內(nèi)容。（25分鐘）自主預(yù)習(xí)：自讀自悟黃河-中華民族的搖籃完成如下任務(wù)：（15分鐘）1、資料準(zhǔn)備：查找關(guān)于“黃河”的圖片與傳說故事。|2、自主積累：令自己感受深刻的好詞佳句或段落3、自我感悟：體會黃河流域在中華文明的起源中的重要作用，認(rèn)識自然環(huán)境與人類文明的關(guān)系?！菊故菊n導(dǎo)學(xué)】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解黃河為什么被稱為 “中華民族的搖籃”。導(dǎo)學(xué)流程激趣導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑初讀文本感知內(nèi)容品讀課

2、文體會內(nèi)涵拓展延伸升華情感自研自探環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)（內(nèi)容學(xué)法、時間）1、讀課題，說一說“搖籃” 是什么的意思？什么是中華 民族的搖籃？2、說說看，作為炎黃子孫的 你對黃河都了解些什么？3、初讀課文，說說初讀后 的感受。（完成隨堂筆記1）（預(yù)時：4分鐘）1、自由讀文，運(yùn)用工具書 解決課文中遇到的生字詞， 并能正確流利的朗讀課文。2、有感情的朗讀課文，思 考：黃河為什么被稱為“中 華民族的搖籃” ？（完成隨堂筆記26）（預(yù)時：6分鐘）1、畫出課文中描寫黃河上 游、下游及入海時的狀況的 語句，讀一讀，認(rèn)識黃河流 程中的自然環(huán)境。2、閱讀第5 8自然段的歷 史傳說介紹，結(jié)合自己收集 的資料，感知、發(fā)現(xiàn)、體

3、驗 文明的內(nèi)涵和魅力。3、讀第9自然段，體會黃 河流域在中華文明起源中 的重要性。5、黃河培養(yǎng)了什么樣的民 族精神？（完成隨堂筆記7）（預(yù)時：5分鐘）1、這篇課文是按照什么順 序來寫黃河的？本文運(yùn)用 了大量的修辭，你能找出并 說出它的作用嗎？2、黃河，這條哺育了千千 萬萬華夏兒女的母親河，如 今怎樣呢？結(jié)合本文及黃 河現(xiàn)狀，寫一份倡議書。（完成隨堂筆記8、9）（預(yù)時：5分鐘）、給畫線的字注音:合作探究環(huán)節(jié)互動策略（內(nèi)容、形式、時間）【對子學(xué)習(xí)】 檢查自研成果， 用紅筆互相評 判；并相互解決 自學(xué)時遇到的 問題。（3分鐘）【三人互助】 小組長主持探 討：黃河為什么 被稱為“中華民 族的搖籃” ？

4、（2分鐘）【六人共同體】（1）抽簽： 教師給出抽簽 順序，確定本組示方0（2）預(yù)演： 大組長帶領(lǐng)本 組成員完成展 示前的準(zhǔn)備。確定展示方案；分配好展示 任務(wù)；兩位同 學(xué)進(jìn)行板書設(shè) 計，其他同學(xué)在 小組長組織下 有序預(yù)展。（5分鐘）展示提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)展示方案（內(nèi)容、 方式、時間）【單元一】 字詞大闖關(guān)： 建議：當(dāng)一回小 老師，結(jié)合隨堂 筆記2、3、4題 帶領(lǐng)大家掃清字 詞障礙，可采用 范讀、領(lǐng)讀、指 名讀、小組競讀、 全班齊讀等多種 形式?！締卧?概括小能手： 建議：結(jié)合隨堂 筆記6、7歸納本 文的主要內(nèi)容, 并能以講解的形 式，力求人人掌 握文章內(nèi)容。【單元三】 感動齊分享： 建議：能口

5、齒清 晰、聲情并茂地 說說文中特別令 我感動的情節(jié)， 讀了這些內(nèi)容， 我仿佛看到了、 想到了、 （可個人讀挑戰(zhàn) 讀齊讀）【單元四】自主展示臺：建議：展示本組 學(xué)習(xí)的精彩發(fā) 現(xiàn)。（預(yù)時：18分鐘）當(dāng)汩汩（）北麓（）湍急（）穿梭（堂步履_（）積淀_（）清澈_（）繁衍（反 二、結(jié)合語境，體會句子意思。饋1、到快入海時，黃河已顯得步履沉重，只能緩緩向前2、子在川 上曰： “逝者如斯夫，不舍晝夜”。 領(lǐng)導(dǎo)審核： 小對子檢查:總結(jié)歸納環(huán)節(jié)隨堂筆記（重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)聿總結(jié)）1、 黃河-中華民族的搖籃是一篇 文，課文主要介紹了 0讀課題，我感悟到：我的疑惑： 2、我用自我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯：3

6、、巧手寫生字：我能把課文中的難字正確、工整地抄寫一遍：1j:( ) ( ) ( ) 奔相折( ) ( ) ( )4、聯(lián)系上下文說出下列詞語的意思。 崇山峻嶺：震耳欲聾：自強(qiáng)不息：舉世聞名：蘊(yùn)藏：我還有不理解的詞：&文海拾貝：我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的經(jīng)典詞句， 并摘錄卜來。7、內(nèi)容我概括：黃河-中華民族的搖籃|作者通過介紹表現(xiàn)了“母親河”，表達(dá)了作者贊頌贊頌的思想感情。8、認(rèn)真讀文，感悟與作特點。（1）、(2)、(3)、9、我的倡議書4、我會辨析多音字:） 塑造（） 樞紐（） 氣勢磅礴（） 溝壑（）家長簽字:等級評價：戶縣東關(guān)小學(xué)六年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題：故鄉(xiāng)的河自備人：段慕君設(shè)計者：六

7、年級語文組審核人：段慕君審批人：王東峰【預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)】 晨讀目標(biāo)：12自主預(yù)習(xí)：12（25分鐘）、自讀課文故鄉(xiāng)的河，做到準(zhǔn)確、流利。、組內(nèi)入情入境地朗讀課文，互相指正朗讀語氣，評出朗讀最有感情，聲音最洪亮的同學(xué)進(jìn)入小組積分。 （15分鐘）、自主積累：查閱有關(guān)白樺的生平簡介、創(chuàng)作背景等資料。、自我感悟：抓重點詞句反復(fù)朗讀感悟，深入理解文章內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情?！菊故菊n導(dǎo)學(xué)】（40分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1、抓住自己感受最深的詞語句子或段落理解課文內(nèi)容。2、體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情，對童年的懷念之情?！窘虒W(xué)流程】自研自探環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容學(xué)法時間1、自讀課文，畫出不理解 的字、詞，查一查，多讀 幾

8、遍?；雍献鳝h(huán)節(jié)互動策略內(nèi)容形式時間展示提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)展示萬案內(nèi)容形式時間隨堂筆記成果記錄知識生成初 讀 課 文整體感知2、讀文思考：寫故鄉(xiāng)的河 時，作者想到了什么？3、說說課文主要寫了什么 內(nèi)容？（完成隨堂筆記1 4）預(yù)時4分鐘細(xì) 讀 文 本1、自讀課文2.3.4自然段, 想象作者寫了小時侯的哪 些趣事？（用小標(biāo)題的形 式來概括，并寫出自己的 感受。）理 解 內(nèi) 容2課文選取了哪兩個典型 的時段來寫故鄉(xiāng)的河？為 什么要這樣寫呢3、作者除了介紹河之外, 還寫了哪里？有何用意？（完成隨堂筆記5）預(yù)時5分鐘深 入 感 悟體 會 情 感1、本文在寫作上有哪些特 點值得你學(xué)習(xí)？（可以從 選材，語言，

9、文章結(jié)構(gòu)等 方面來探討。）2、讀課文最后一段，說說 為什么“我”在第一次 學(xué)寫“泉”字的時候，想 到的是賢山寺后的泉水？ 在寫“河”字的時候，想 到的是浉河呢？結(jié)合自己 搜集的作者的資料介紹， 理解浉河“在我心靈中永 不干涸”的意思。（完成隨堂筆記6、7） （預(yù)時3分鐘）1.2.【對子學(xué)習(xí)】 檢查自研成果，用 紅筆互相評判；并 相互解決自學(xué)時遇 到的問題。（3分鐘）【三人互助】 小組長主持探討： 作者平生閱歷頗 豐，見過無數(shù)的名 川大河，為什么單 單寫這條不知名的 浉河？（預(yù)時3分鐘）【六人共同體】（1）抽簽：教師給出抽簽順 序，確定本組展示 Z萬（2）預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組成 員完成展示前的準(zhǔn)

10、 備。案；任務(wù)；確定展示方 分配好展示 兩位同學(xué)進(jìn)行板書設(shè)計，其 他同學(xué)在小組長組 織下有序預(yù)展。（5分鐘）【單元一】 字詞大闖關(guān)： 建議：當(dāng)一回小老師 合隨堂筆記2、3、4題帶領(lǐng)大家掃清字詞障礙,可 采用范讀、領(lǐng)讀、指名 讀、小組競讀、全班齊讀 等多種形式?！締卧扛爬ㄐ∧苁郑航ㄗh：結(jié)合隨堂筆記 歸納本文的主要內(nèi)容6、7,并能以講解的形式，力求人 人掌握文章內(nèi)容。【單元三】感動齊分享： 建議：能口齒清晰、聲情 并茂地說說文中特別令 我感動的情節(jié)，讀了這些 內(nèi)容，我仿佛看到了、想 到了（可個人讀挑戰(zhàn)讀齊讀）【單元四】自主展示臺： 建議：展示本組學(xué)習(xí)的精 彩發(fā)現(xiàn)。（預(yù)時：18分鐘）1、故鄉(xiāng)的河體裁是者，主要作品有，作讀課題，我感悟到： 我的疑惑：2、我用自己喜歡的方式讀課文，發(fā)現(xiàn)這些 字易讀錯：我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯：3、巧手寫生字：我能把課文中的難字正確、 工整地抄寫一遍：4、聯(lián)系上下文說出下列詞語的意思。 謳歌：名不見經(jīng)傳： 不茍言笑：羨慕： 迤邐: 干涸： 我還有不理解的詞：5、文海拾貝：我再把課文讀一遍，畫出自 己喜歡的經(jīng)典詞句，并摘錄下來。6、內(nèi)容我概括：故鄉(xiāng)的河通過，贊