三步計(jì)算的應(yīng)用題_1

1、三步計(jì)算的應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教材 14 頁(yè)例 3素質(zhì)教育目標(biāo)1、 使學(xué)生學(xué)會(huì)分步解答含有四個(gè)已知條件的三步應(yīng)用題， 在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上明確接替思路，掌握接替方法。2、 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能 力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。3、結(jié)合內(nèi)容滲透思想教育。二、學(xué)法指導(dǎo)1引導(dǎo)學(xué)生從新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)出發(fā)引出新課，運(yùn)用知識(shí) 遷移，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。2引導(dǎo)學(xué)生試算，掌握計(jì)算方法。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1，教學(xué)重點(diǎn)：分析理解題目的數(shù)量關(guān)系，確定求某個(gè)問(wèn)題 需知道哪兩個(gè)直接條件，進(jìn)而確定解題步驟。 2教學(xué)難點(diǎn)：利用線(xiàn)段圖幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。 四、教具準(zhǔn)備 小黑板、投影片。五、教學(xué)步驟 鋪墊孕伏 1根

2、據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充相應(yīng)的條件并列式2改為下面習(xí)題。新鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)有四個(gè)班，每班 40 人，。三 年級(jí)和四 年級(jí)一共有多少人 ?這道題要求三、四年級(jí)一共有多少人，必須知道哪些條 件?缺少什么條件 ? 要求學(xué)生直接補(bǔ)充四年級(jí)人數(shù)。列式，分步解答。（二）探究新知 有個(gè)學(xué)生是這樣補(bǔ)充的條件，同學(xué)們看一看，這道題你能不能解答呢 ?如果能解答，該怎樣解答呢 ?出示例 3：、讀題，找出已知條件和所求問(wèn)題，分析與復(fù)習(xí)題的區(qū) 別和聯(lián)系。、問(wèn)：要想求“三、四年級(jí)共多少人” ，應(yīng)該知道哪兩個(gè)條 件呢?三年級(jí)有多少人？四年級(jí)有多少人？（3）、讓學(xué)生自己解答。（4）、想一想，如果把上題的問(wèn)題改成“三年級(jí)比四年級(jí)多 多少人？”該

3、怎樣解答？ 4反饋練習(xí)：“做一做”第 2 題。、鞏固發(fā)展1練習(xí)四第 1、 2 題先討論分析解題思路，再獨(dú)立解答2投影出示下圖情景，分組根據(jù)圖意補(bǔ)充條件，分別 組成一步、兩步應(yīng)用題，并請(qǐng)其他組口頭列算式解答。菊花和芍藥花共有多少盆 ?課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解三步應(yīng)用題的解答思路及解答方法。六、布置作業(yè)練習(xí)四第3題七、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）教學(xué)內(nèi)容：教材 15 頁(yè)例 4 素質(zhì)教育目標(biāo)：1、 使學(xué)生借助線(xiàn)段圖能夠理解簡(jiǎn)單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并 會(huì)用兩種方法解答這類(lèi)應(yīng)用題。2、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力和靈活解題的能力。3、 滲透數(shù)形結(jié)合和事物相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三步應(yīng)用題的解題方法。

4、 教學(xué)難點(diǎn)：分析并理解三步應(yīng)用題的解題思路。教學(xué)過(guò)程： 1、根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題，使之成為一道。 （1）、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)解題的思路和相應(yīng)的算式。（2）、這道題還可以怎樣解答？2、教學(xué)例 4：出示例題（1） 指名讀題，找出題中的已知條件和所求問(wèn)題。（2） 借助線(xiàn)段圖分析數(shù)量關(guān)系。想一想：根據(jù)題里的條件，前面的線(xiàn)段圖該怎樣修改？所求 問(wèn)題在線(xiàn)段圖上怎樣表示？討論題：（3）比較兩種方法哪種比較簡(jiǎn)便。3、引導(dǎo)概括解答應(yīng)用題不但方法可以不一樣，而且計(jì)算的步驟也不相同 有的三步題可以用兩步來(lái)解答。這樣使計(jì)算變得比較簡(jiǎn)便。 所以解題時(shí)應(yīng)該注意選擇合理、簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行解答。4、綜合與應(yīng)用： （）5、板書(shū)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)例

5、 5 及第 19 頁(yè)“做一做”，練習(xí)五第 1、2 題。一、素質(zhì)教育目標(biāo)、知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1理解的數(shù)量關(guān)系：掌握解題思路。 2能分步解答較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題。能力訓(xùn)練點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推能力、分析比較能力。2培養(yǎng)學(xué)生理解應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的能力。 德育滲透點(diǎn)滲透事物間相互聯(lián)系的思想。美育滲透點(diǎn) 使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識(shí)。二、學(xué)法引導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)、討論、試算，感知算理 和計(jì)算方法。三、重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：確定應(yīng)用題的解題步驟。四、教具準(zhǔn)備 小黑板、投影片等。五、教學(xué)步驟、鋪墊孕伏1練習(xí)：56X 2+5678 X 478168

6、17X 4100 100- 5X 32復(fù)習(xí)題：讀題，分析解題思路。，必須56 X 2”,提示：要想求出“三、四年級(jí)一共栽樹(shù)多少棵” 知道哪兩個(gè)條件 ?四年級(jí)栽樹(shù)棵數(shù)怎樣求 ?為什么用 你們是根據(jù)哪句話(huà)這樣求的 ?學(xué)生獨(dú)立解答、訂正。探索新知1利用投影片改復(fù)習(xí)題為例 5。2讀題，找出已知條件和所求問(wèn)題。討論：你認(rèn)為這道題的關(guān)鍵句是哪一句 ?3，怎樣用線(xiàn)段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系呢 引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖。4根據(jù)線(xiàn)段圖和題意，討論思考：要想求出五年級(jí)栽樹(shù)多少棵 ?必須先知道什么 ?你是根 據(jù)什么這樣說(shuō)的 ?為什么 ?啟發(fā)學(xué)生：“三、四年級(jí)一共栽樹(shù)多少棵”能直接求出來(lái)嗎 ?解答這道題，第一步求什么 ?第二步求

7、什么 ?第三步求 什么?5，通過(guò)交流匯報(bào)，確定解題思路，教師板書(shū)小標(biāo)題， 再讓學(xué)生直接在書(shū)中填空，指定一名學(xué)生板演。形成板書(shū)：四年級(jí)栽樹(shù)多少棵 ?三、四年級(jí)一共栽樹(shù)多少棵 ?56+112=168五年級(jí)栽樹(shù)多少棵 ?16810=158答：五年級(jí)栽樹(shù) 158 棵。6小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧例 5 的解題過(guò)程，解答這類(lèi)題時(shí)應(yīng)注意什 么?抓住關(guān)鍵句理解數(shù)量關(guān)系，依據(jù)關(guān)鍵句確定數(shù)量關(guān)系， 確定先算什么，再算什么，最后算什么，并分步解答。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察： 在解題過(guò)程中， 56 這個(gè)已知條件用到了幾次 ?分別是在求什么時(shí)候用的 ?通過(guò)討論，使學(xué)生明確：解 答應(yīng)用題時(shí)，有的已知條件不止用一次，具體怎樣用，要根 據(jù)題目?jī)?nèi)容確定。7反饋練習(xí)：教材第 19 頁(yè)“做一做”第 1 題。同桌討論， 關(guān)鍵句是哪一句， 再根據(jù)題意確定先求什么， 再求什么，最后求確定 2-3 名學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。然后再讓 學(xué)生分步獨(dú)立解答，集體訂正。、鞏固發(fā)展 1、“做一做”第 2、3 題。 同桌每人選一題，互相說(shuō)一下這道題的關(guān)鍵句是什么，應(yīng)該 先求什么，再求什么，最后求什么。然后獨(dú)立完成。2、練習(xí)五第 1 題先畫(huà)圖表示數(shù)量關(guān)系。、課堂小結(jié)回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，指出這類(lèi)應(yīng)用題是三