廣東省深圳市2020屆高三語(yǔ)文下學(xué)期線(xiàn)上統(tǒng)一測(cè)試試題含解析

1、廣東省深圳市2020屆高三語(yǔ)文下學(xué)期線(xiàn)上統(tǒng)一測(cè)試試題（含解析）注意事項(xiàng):1答卷前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考生號(hào)填寫(xiě)在答題卡指定位置。2選擇題的答案填寫(xiě)或涂寫(xiě)方式，請(qǐng)按照學(xué)校使用的考試平臺(tái)所需具體要求作答。3非選擇題答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在非答題區(qū)域的答案無(wú)效。4考生必須保證紙質(zhì)答題卡的整潔。考試結(jié)束后，按照學(xué)校的具體要求提交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“文如其人”這句話(huà)有兩層意思，一是指文章風(fēng)格與作者的道德品質(zhì)相一致，風(fēng)格是道德的外顯；一是指文章風(fēng)格與作者的性格、氣質(zhì)、才情、學(xué)識(shí)、情感等相聯(lián)

2、系。立身和為文不可分離；言為心聲，風(fēng)格也應(yīng)是作者個(gè)性特征的自然流露。單從個(gè)性上看，時(shí)間是性格定型的關(guān)鍵因素，這種通過(guò)時(shí)間積淀的性格特征產(chǎn)生的行為慣性，是短時(shí)間內(nèi)無(wú)法完全改變的。再?gòu)闹饔^(guān)上說(shuō)，作品的風(fēng)格就是作者在感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)社會(huì)生活過(guò)程中顯示出來(lái)的個(gè)人特征。文風(fēng)與人的性格特征是一個(gè)人生活閱歷、社會(huì)實(shí)踐同一進(jìn)程的產(chǎn)物，兩者互相影響，具有相關(guān)性，自然可能導(dǎo)致文如其人的現(xiàn)象。盡管作者所言之物可以飾偽，但其言之格調(diào)則往往流露本性。狷急人之作風(fēng)，不能盡變?yōu)槌五?；豪邁人之筆性，不能盡變?yōu)橹?jǐn)嚴(yán)。一個(gè)人既然要為文，甚至是有些難以使其文不如其人的。在這個(gè)意義上，“文如其人”的確是值得信任的批評(píng)戒條。但是，“文

3、如其人”有其合理性，也有其局限性?！拔娜缙淙恕笔且粋€(gè)寬泛的命題，既包含了知性、氣性方面的問(wèn)題，也包含了情性、德性方面的問(wèn)題。知性、氣性與情性、德性屬于不同性質(zhì)的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，在“文如其人”問(wèn)題上的爭(zhēng)論中，混淆了人的氣性特征與德性特征這兩個(gè)不同的層面。知性與文法的關(guān)系、氣性與風(fēng)格的關(guān)系，屬于心理學(xué)范疇，是一種必然的對(duì)應(yīng)，實(shí)然的存在。而情感表達(dá)真實(shí)與否問(wèn)題，人品的好壞問(wèn)題，屬于倫理學(xué)范疇，其與文不是必然性相關(guān)，而是或然性相關(guān)。既是或然相關(guān)，就有“文如其人”的現(xiàn)象，也有文、人相悖的突出表現(xiàn)。此外，文、人相悖還有文、人關(guān)系中的外力牽引因素。作品的形成大多出自人與人、人與社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系，不能超絕于世外

4、。由他人、社會(huì)所形成的外力一并涌入，往往對(duì)作者構(gòu)成有形或無(wú)形的牽引。政治權(quán)力的影響在這種外力牽引場(chǎng)域發(fā)揮著重要作用。任何時(shí)代的文章，總是在不同程度上受到政治因素的影響。在政治開(kāi)明時(shí)期，作者的自由度相對(duì)大，沒(méi)有或者相對(duì)較少約束，這種自由自然可以反映在文章的風(fēng)格上。在政治嚴(yán)酷時(shí)期，作者失去創(chuàng)作自由，有的作者也不得不俯仰從人、隨俗為言，文章中就會(huì)出現(xiàn)言不由衷、口是心非的現(xiàn)象，導(dǎo)致言與志、文與人之間拉開(kāi)距離，產(chǎn)生不同形式的文、人相悖的現(xiàn)象。一種表現(xiàn)是，作者屈就壓力地歌功頌德，投其所好地鸚鵡學(xué)舌；另一種表現(xiàn)是，不愿與統(tǒng)治者合作的作者不敢錚錚有聲，只好采取隱晦曲折的方式表達(dá)。隱晦方式盡管形式上與違心迎合不

5、同，但在本質(zhì)上同樣或多或少隱蔽了真實(shí)的人性。（摘編自張世明文如其人乎：人格觀(guān)念與中國(guó)考據(jù)學(xué)方法）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是a. 從道德層面來(lái)看，“文如其人”是指立身和為文的統(tǒng)一，風(fēng)格是作者個(gè)性的自然流露。b. 從文風(fēng)與作家性格特征的必然性相關(guān)的角度看，“文如其人”這一說(shuō)法具有其合理性。c. 由于文、人相悖，所以情感表達(dá)的真實(shí)與否、作者的人品好壞，與文章本身并不相關(guān)。d. 在政治嚴(yán)酷時(shí)期，失去創(chuàng)作自由的作者只能隨俗為言，文章就會(huì)出現(xiàn)言不由衷的現(xiàn)象。2. 下列對(duì)原文論證相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是a. 文章開(kāi)篇闡釋了“文如其人”的兩種不同內(nèi)涵，并以此為立論前提展開(kāi)論述。b. 文章

6、分析了“文如其人”的合理性和局限性，論證過(guò)程中體現(xiàn)了辯證的思維。c. 文章對(duì)比了隨俗為言與隱晦表達(dá)兩種現(xiàn)象，論證嚴(yán)苛政治會(huì)遮蔽真實(shí)的人性。d. 文章主要從個(gè)人內(nèi)在因素和社會(huì)外力因素兩個(gè)層次來(lái)分析文、人相悖的原因。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是a. 如果混淆了人的氣性特征與德性特征這兩個(gè)層面，“文如其人”的問(wèn)題可能會(huì)無(wú)休止地爭(zhēng)論下去。b. 在政治開(kāi)明的時(shí)期，政治因素對(duì)創(chuàng)作的影響較少，作者的自由度相對(duì)大，更易做到“文如其人”。c. 讀者在閱讀文章時(shí)，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)定“文如其人”而依據(jù)文章去推斷作者的道德或個(gè)性特征。d. 文學(xué)作品用隱晦方式表達(dá)主旨，或多或少隱蔽了真實(shí)的人性，更影響到文學(xué)作

7、品的審美效果?！敬鸢浮?. b 2. c 3. d【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類(lèi)題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”。a項(xiàng)，“從道德層面來(lái)看，風(fēng)格是作者個(gè)性的自然流露”不正確，應(yīng)是從氣性方面來(lái)看；c項(xiàng)，“與文章本身并不相關(guān)”說(shuō)法絕對(duì)，原文“而情感表達(dá)真實(shí)與否問(wèn)題，人品的好壞問(wèn)題，屬于倫理學(xué)范疇，其與文不是必然性相關(guān)，而是或然性相關(guān)”；d項(xiàng)，“只能隨俗為言”不正確，原文第四段說(shuō)了兩種現(xiàn)象，一種是隨俗為言，一種是采取隱晦，曲折的方式表達(dá)。故選b。【2題詳解】本題

8、考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀(guān)點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”。c項(xiàng)，“論證嚴(yán)苛政治會(huì)遮蔽真實(shí)的人性”說(shuō)法不當(dāng)，以偏概全，原文是“但在本質(zhì)上同樣或多或少隱蔽了真實(shí)的人性”。故選c?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并把握作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系

9、上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱(chēng)代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。d項(xiàng)，“更影響到文學(xué)作品的審美效果”說(shuō)法錯(cuò)誤，無(wú)中生有，文中未提到審美效果。故選d。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：社區(qū)體育活動(dòng)是指以基層（微型）社區(qū)為區(qū)域范圍，以轄區(qū)自然環(huán)境和體育設(shè)施為物質(zhì)基礎(chǔ)，以全體社區(qū)成員為主體，以滿(mǎn)足社區(qū)成員的體育鍛煉需求、增進(jìn)社區(qū)感情為主要目的，在公共行政力量的支援下，就地就近開(kāi)展的區(qū)域性體育活動(dòng)。在社區(qū)體育活動(dòng)中

10、，社區(qū)居民可以自發(fā)自愿地以各種方式自由靈活地組織在一起，充分運(yùn)用公共自然環(huán)境和全民共享的體育設(shè)施（包括社區(qū)內(nèi)學(xué)校設(shè)施）進(jìn)行具有生活?yuàn)蕵?lè)性和低競(jìng)技性的體育健身活動(dòng)。社區(qū)體育是國(guó)家城市發(fā)展日趨成熟以及社會(huì)轉(zhuǎn)型的必然產(chǎn)物。伴隨體育的大眾化而來(lái)的就是它的社區(qū)化，即由國(guó)家統(tǒng)一辦體育，推演到整個(gè)社會(huì)，各個(gè)社區(qū)都在興辦全民體育，提升社區(qū)體育場(chǎng)地的容量和質(zhì)量，開(kāi)展形式與內(nèi)容豐富多樣的健身活動(dòng)，吸引社區(qū)內(nèi)各階層、各年齡段的人員參與社區(qū)體育活動(dòng)。它能夠提高居民身心健康水平，改善居民生活質(zhì)量和生活方式，構(gòu)建和諧的居民社交關(guān)系，促進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)，有力地推進(jìn)了全民健身計(jì)劃（2016-2020）的實(shí)施。（摘編自王凱珍

11、社會(huì)轉(zhuǎn)型與中國(guó)城市體育發(fā)展）材料二：不同社會(huì)階層居民參與社區(qū)體育鍛煉的目的及項(xiàng)目情況(%)調(diào)查項(xiàng)目社會(huì)階層鍛煉目的（%）鍛煉項(xiàng)目（%）健康娛樂(lè)休閑社交或其他球類(lèi)散步跑步舞蹈或武術(shù)游泳或其他國(guó)家與社會(huì)管理者54.425.320.339.924.71718.4經(jīng)理人員46.72528.340.1201227.9私營(yíng)企業(yè)主59.117.123.830.726.52616.8專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員56.529.414.126.235.925.412.5辦事人員56.315.72830.433.521.714.4個(gè)體工商戶(hù)4219.338.721.540.327.610.6服務(wù)業(yè)員工63.919.316.820.

12、939.130.79.3產(chǎn)業(yè)工人68.52110.521.843.5268.7（摘編自楊彩如等社區(qū)居民體育鍛煉行為調(diào)查基于社會(huì)分層視角）材料三：美國(guó)社區(qū)體育的發(fā)展歷史已有100余年，在為社區(qū)居民提供體育公共服務(wù)的過(guò)程中積累了許多經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)政府推出“健康公民2020”計(jì)劃，增加城市社區(qū)體育中心的數(shù)目是其主要指標(biāo)，城市社區(qū)每萬(wàn)人修建一英里野營(yíng)、自行車(chē)或健身路徑，每2.5萬(wàn)人建一個(gè)公共游泳池，每千人建造一個(gè)4英畝的開(kāi)放式休閑公園。美國(guó)國(guó)會(huì)還通過(guò)了“土地與水資源保護(hù)法”，要求政府每年投資7.8億美元修建公共體育設(shè)施，并批準(zhǔn)了在城市社區(qū)建設(shè)步道和自行車(chē)道的計(jì)劃?？梢?jiàn),政府的資金投入為發(fā)展社區(qū)體育公共服務(wù)

13、提供了強(qiáng)有力的支持。美國(guó)的很多社區(qū)中均建有公共的休閑公園，它是公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和休閑公園的綜合。社區(qū)里還有社區(qū)體育中心，有各種樣式的體育設(shè)施，能夠進(jìn)行多種活動(dòng)，它們可以被社區(qū)居民全天免費(fèi)或低價(jià)享用。中國(guó)在社區(qū)體育公共服務(wù)的發(fā)展過(guò)程中取得了較好成績(jī)。在社區(qū)體育建設(shè)方面，加強(qiáng)公共體育設(shè)施的修建，加強(qiáng)社區(qū)體育公園建設(shè)，不斷增加社區(qū)居民健身活動(dòng)場(chǎng)地。以廣東省為例。早在2013年，廣東省就制定了廣東省社區(qū)體育公園規(guī)劃建設(shè)指引，設(shè)立了12個(gè)試點(diǎn)單位。到2018年，廣東省已修建社區(qū)體育公園2025個(gè)。在使用與管理方面，以屬地為原則，利用政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的辦法，由有資質(zhì)的組織負(fù)責(zé)管理與服務(wù)。社區(qū)體育公園市政公共設(shè)施納入

14、當(dāng)?shù)厥姓苍O(shè)施養(yǎng)護(hù)管理體系，由財(cái)政出資，保障社區(qū)體育公園的維護(hù)和正常使用。而市民在發(fā)現(xiàn)社區(qū)體育公園某些方面的問(wèn)題或故障時(shí)，也應(yīng)及時(shí)向政府管理部門(mén)反饋。可以說(shuō)，社區(qū)體育的發(fā)展不但使居民能夠就近就便開(kāi)展健身活動(dòng)，而且在市民與政府之間建立了一條“相互溝通的紐帶”。（摘編自李東等國(guó)內(nèi)外社區(qū)體育公共服務(wù)供給的經(jīng)驗(yàn)及啟示）4. 下列不屬于社區(qū)體育活動(dòng)的一項(xiàng)是a. 在社區(qū)體育館舉行家庭羽毛球比賽。b. 社區(qū)老人在小區(qū)廣場(chǎng)上練習(xí)太極拳。c. 青少年自發(fā)組織到社區(qū)學(xué)校踢足球。d. 居民到社區(qū)內(nèi)私營(yíng)健身房訓(xùn)練拉力。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 社區(qū)體育是伴隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和城市化的發(fā)展成

15、熟而產(chǎn)生的，它的發(fā)展不需要依賴(lài)國(guó)家力量而由各社區(qū)自行興辦并管理。b. 不同階層的社區(qū)居民都比較重視通過(guò)社區(qū)體育鍛煉來(lái)提升個(gè)人健康水平，但在具體鍛煉目的上，又有一定程度的差異。c. 美國(guó)政府通過(guò)實(shí)施“健康公民2020”計(jì)劃等多項(xiàng)舉措，促進(jìn)社區(qū)體育發(fā)展，其居民享用公共體育設(shè)施時(shí)并不完全免費(fèi)。d. 材料二中，不同階層社區(qū)居民參加社區(qū)體育鍛煉的項(xiàng)目呈出多樣化特征，這可能與政府部門(mén)重視發(fā)展社區(qū)體育有一定關(guān)系。6. 中美兩國(guó)在社區(qū)體育發(fā)展的成功路徑上有何異同？請(qǐng)根據(jù)材料三簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?. d 5. a 6. 同：政府制定計(jì)劃，并給予政策支持；投入大量資金修建社區(qū)公共體育設(shè)施，建設(shè)社區(qū)體育公園。異：美

16、國(guó)側(cè)重增加城市社區(qū)體育中心的數(shù)目；中國(guó)側(cè)重建設(shè)社區(qū)體育公園，先試點(diǎn)后推廣，并在使用和管理上采取了政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的辦法?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列不屬于社區(qū)體育活動(dòng)的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。d項(xiàng)，不屬于社區(qū)體育活動(dòng)，根據(jù)文章分析，社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)一般屬于免費(fèi)場(chǎng)所，“私營(yíng)健身房”是以盈利為目的的場(chǎng)所。故選d?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容

17、的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。a項(xiàng)，“它的發(fā)展不需要依賴(lài)國(guó)家力量而由各社區(qū)自行興辦并管理”說(shuō)法不當(dāng)，材料三中“政府的資金投入為發(fā)展社區(qū)體育公共服務(wù)提供了強(qiáng)有力的支持”說(shuō)明它是需要依賴(lài)國(guó)家力量的。故選a?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條回答問(wèn)題。如本題要求概括出“中美兩國(guó)在社區(qū)體育發(fā)展的成功路徑上有何異同”。從材料三內(nèi)容來(lái)看，文章分兩段分別介紹了美國(guó)和中國(guó)在社區(qū)體育發(fā)展方面的情況，首先能看到“美國(guó)政府推出“健康公

18、民2020”計(jì)劃”，“國(guó)國(guó)會(huì)還通過(guò)了土地與水資源保護(hù)法，要求政府每年投資7.8億美元修建公共體育設(shè)施，并批準(zhǔn)了在城市社區(qū)建設(shè)步道和自行車(chē)道的計(jì)劃?？梢?jiàn),政府的資金投入為發(fā)展社區(qū)體育公共服務(wù)提供了強(qiáng)有力的支持。美國(guó)的很多社區(qū)中均建有公共的休閑公園，社區(qū)里還有社區(qū)體育中心，有各種樣式的體育設(shè)施”。中國(guó)“在社區(qū)體育建設(shè)方面，加強(qiáng)公共體育設(shè)施的修建，加強(qiáng)社區(qū)體育公園建設(shè)，不斷增加社區(qū)居民健身活動(dòng)場(chǎng)地?！笨煽偨Y(jié)出兩國(guó)的相同點(diǎn)有：政府制定計(jì)劃，并給予政策支持；投入大量資金修建社區(qū)公共體育設(shè)施，建設(shè)社區(qū)體育公園。而從“增加城市社區(qū)體育中心的數(shù)目是其主要指標(biāo)”和“廣東省就制定了廣東省社區(qū)體育公園規(guī)劃建設(shè)指引，

19、設(shè)立了12個(gè)試點(diǎn)單位”及“在使用與管理方面，以屬地為原則，利用政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的辦法，由有資質(zhì)的組織負(fù)責(zé)管理與服務(wù)”等信息可概括出兩國(guó)的不同點(diǎn)：美國(guó)側(cè)重增加城市社區(qū)體育中心的數(shù)目；中國(guó)側(cè)重建設(shè)社區(qū)體育公園，先試點(diǎn)后推廣，并在使用和管理上采取了政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的辦法。【點(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法：找出相關(guān)的概括性語(yǔ)句。在具體的文章中，概括性的語(yǔ)句與具體的敘述描寫(xiě)或闡述是相互依存、相互作用的。分析相關(guān)文字的層次，這是為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏。提取精要，獨(dú)立歸納，這是要求考生根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行歸納。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。巴萊克老爺家

20、的臺(tái)秤（德）海因里希伯爾在我爺爺?shù)墓枢l(xiāng)，幾乎人人都靠在亞麻作坊里干活糊口，天天吸著軋亞麻莖時(shí)飛揚(yáng)的塵土，身體受到摧殘。孩子都要在放學(xué)后去森林里采蘑菇。亞麻作坊是巴萊克家的，森林也是他們家的。他們還有一間小鋪。不知從什么年月開(kāi)始，巴萊克老爺家給全村訂了一條規(guī)矩：哪戶(hù)人家都不許有磅秤。這條規(guī)矩可得小心遵守，誰(shuí)若違犯了就要被趕出亞麻作坊，鄰村也不敢雇這個(gè)人干活。就連天不怕地不怕的偷獵者，也從未想過(guò)要去買(mǎi)一臺(tái)秤。我爺爺是第一個(gè)有膽量檢驗(yàn)巴萊克家買(mǎi)賣(mài)是否公平的人。爺爺十二歲時(shí)，巴萊克家族受封成貴族，要送給全村每戶(hù)人家一份巴西咖啡。在慶祝宴會(huì)前一天，他們?cè)谛′伬锇l(fā)咖啡。他們現(xiàn)在叫巴萊克馮比爾甘。爺爺為自己

21、家和另外三戶(hù)人家取咖啡。使女格特魯?shù)聰?shù)了四包咖啡給他，每包八分之一公斤，由工廠(chǎng)封裝好的。格特魯?shù)乱靡粔K糖給我爺爺時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶空了。格特魯?shù)罗D(zhuǎn)身去拿糖了。那時(shí)爺爺看到臺(tái)秤左邊秤盤(pán)上，放著一個(gè)半公斤的砝碼。爺爺把四包咖啡放在右邊的空秤盤(pán)上。當(dāng)他看到黑色的公平針指在公平線(xiàn)的左邊不動(dòng)，放著半公斤砝碼的秤盤(pán)斜在下邊，半公斤咖啡高高翹起。那時(shí)他的心怦怦亂跳，就像他躲在森林樹(shù)叢后等著傳說(shuō)里的巨人出現(xiàn)時(shí)一樣。他從衣兜里掏出幾顆小石子兒，在盛咖啡口袋的秤盤(pán)里，放上三顆、四顆、五顆小石子兒，指針總算穩(wěn)穩(wěn)地指在黑線(xiàn)上。格特魯?shù)禄貋?lái)了。我爺爺，臉色蒼白的小家伙，站在一邊，不動(dòng)聲色。他只拿了三包咖啡。更使格特魯?shù)麦@奇害

22、怕的是，臉色蒼白的小男孩把她給的糖扔在地上，一邊用腳踩，一邊說(shuō)：“我要找巴萊克夫人說(shuō)話(huà)?！钡歉裉佤?shù)轮皇欠怕曌I笑他。他把咖啡送給那三家人后，便揣著用麻袋片包好的五顆石子兒，走向茫茫黑夜。他知道在布勞高村，在伯爾瑙村都不會(huì)有誰(shuí)家有秤的。他穿過(guò)森林，步行兩小時(shí)來(lái)到名叫迪爾海姆的小城鎮(zhèn)，那里住著一個(gè)叫霍尼希的藥劑師?；裟嵯槟莻€(gè)凍僵的小男孩開(kāi)門(mén)。我爺爺解開(kāi)他的麻袋片兒，取出五顆小石子，說(shuō)：“我要把它秤一秤?！边@時(shí)我爺爺才感覺(jué)到自己進(jìn)了暖和的小屋子，他的腳已是濕漉漉的，雪融化在他的那雙破鞋里。他饑餓疲勞，突然哭了起來(lái)。因?yàn)樗肫鹩卸嗌倌⒐健⒍嗌僖安?、多少干草花在那臺(tái)秤上秤過(guò)。這臺(tái)秤每半公斤就要缺五顆

23、石子兒的重量。憤憤不平的巨浪襲擊他的心頭。霍尼希對(duì)他說(shuō)，“五十五克，不多不少。”我爺爺才停止哭泣。爺爺又走了兩小時(shí)路，穿過(guò)森林回來(lái)，在家里挨了一頓揍，問(wèn)他為什么不把咖啡拿回來(lái)，爺爺死也不開(kāi)口。他想起自己的哥哥，他采過(guò)很多蘑菇，想起了姐姐，想起了成千上百的孩子，他們?yōu)榘腿R克家采的蘑菇、野草、干草花。這一次他不哭了，他把他的發(fā)現(xiàn)告訴他的父母、哥哥和姐姐。元旦那一天，巴萊克一家來(lái)到教堂做大彌撒。他們本來(lái)以為吉蘭登村的人們會(huì)向著他們高呼萬(wàn)歲，歡呼他們榮升。但是人們扭過(guò)蒼白的臉，懷著無(wú)聲的敵意盯著他們。年青的巴萊克馮比爾甘夫人看到我的爺爺小弗蘭茨，在大庭廣眾前問(wèn)他：“你為什么不替你母親把咖啡拿回去？”我

24、爺爺站起身來(lái)說(shuō)：“因?yàn)槟虥](méi)我的錢(qián)足夠買(mǎi)五公斤咖啡?！闭f(shuō)著他從衣兜里掏出五顆石子兒，遞給那位太太看。爺爺說(shuō)：“這是五十五克。您家的臺(tái)秤每半斤就缺這些分量?！边@位太太還沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)話(huà)，教堂里的男男女女齊聲唱起一支歌：“恒心為義的，必得生命；追求邪惡的，必致死亡”正當(dāng)巴萊克一家在教堂里的時(shí)候，一個(gè)偷獵野獸的人鉆進(jìn)小鋪，把臺(tái)秤和厚厚的皮面大賬本偷了出來(lái)。元旦的整個(gè)下午，村子里男人都坐在我曾祖父家里算賬，按巴萊克家收購(gòu)東西的十分之一計(jì)算，已經(jīng)有幾千塔勒。但是還沒(méi)有算完，區(qū)里憲兵隊(duì)的憲兵沖了進(jìn)來(lái)，一邊打槍一邊用刺刀亂刺。臺(tái)秤和賬本被搶走了。爺爺?shù)慕憬阒袕椝懒耍€有一些男人受傷。附近的布勞高村和伯爾瑙村也

25、發(fā)生了暴動(dòng)。亞麻作坊停工了一個(gè)星期。大批大批的憲兵趕來(lái)鎮(zhèn)壓。后來(lái)，村里的人們又去亞麻作坊做工，孩子們又去采蘑菇了。但是每逢星期日，只要巴萊克一家走進(jìn)教堂，人們就唱起歌來(lái)：“恒心為義的，必得生命；追求邪惡的，必致死亡”我爺爺?shù)母改冈诼裨崤畠汉?，被迫離鄉(xiāng)背井到處流浪。他們看到，各地各村地主家秤上公平正義的指針都是虛假的。他們的老牛破車(chē)在泥路上慢慢爬行，車(chē)后面牽著一頭瘦骨嶙峋的羊。只要有人愿意，就能聽(tīng)到巴萊克馮比爾甘的故事：他們家的所謂公平正義就是吞沒(méi)人家十分之一的錢(qián)。但是幾乎沒(méi)有人愿意聽(tīng)他們講述。（有刪改）7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是a. 小說(shuō)以“我”的口吻來(lái)講述爺爺小

26、時(shí)候的故事，使故事更有歷史感，暗示世上違背公平之事早已存在，而人們的反抗也由來(lái)已久。b. 臺(tái)秤的秘密還沒(méi)有被公開(kāi)之前，巴萊克家靠著提供工作崗位、給全村送巴西咖啡等方式，在民眾心目中維持著慷慨和善的形象。c. 小說(shuō)多次用“巴萊克馮比爾甘”來(lái)稱(chēng)呼巴萊克家，既突出巴萊克家高高在上的地位，也暗含其品行與地位不相稱(chēng)的諷刺意味。d. 村民們用歌聲甚至暴動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的不滿(mǎn)，被殘酷鎮(zhèn)壓之后，人們不得不作出妥協(xié)，許多人甚至不愿再聽(tīng)到巴萊克家的故事。8. 小說(shuō)寫(xiě)到“我爺爺是第一個(gè)有膽量檢驗(yàn)巴萊克家買(mǎi)賣(mài)是否公平的人”。請(qǐng)你談?wù)勑≌f(shuō)是如何具體表現(xiàn)“爺爺?shù)哪懥俊钡摹?. “巴萊克老爺家的臺(tái)秤”在小說(shuō)中起到怎樣的作用？請(qǐng)

27、簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?. b 8. （1）對(duì)比寫(xiě)法。人們對(duì)巴克萊家的服從，與“爺爺”的行為形成對(duì)比，突出爺爺勇于反抗的品格。（2）側(cè)面襯托。格特魯?shù)碌捏@奇害怕，突出“爺爺”堅(jiān)定、勇敢的形象。（或：人們用歌聲來(lái)表達(dá)不滿(mǎn)，反映“爺爺”揭露真相的行為具有感召力。）（3）場(chǎng)景烘托。流浪時(shí)落魄潦倒的場(chǎng)景，襯托出“爺爺”就算遭遇不幸仍要堅(jiān)守正義的品性。（臺(tái)秤稱(chēng)重的場(chǎng)景，襯托爺爺大膽、機(jī)智的特點(diǎn)）（4）言行描寫(xiě)。“爺爺” 把格特魯?shù)碌慕o的糖丟到地上用腳踩，并當(dāng)眾揭穿巴萊克家的陰謀。 9. （1）它是貫穿小說(shuō)的重要線(xiàn)索（揭開(kāi)臺(tái)秤秘密偷臺(tái)秤搶回臺(tái)秤），使小說(shuō)情節(jié)更加集中、連貫。（2）它是人們與巴萊克家矛盾沖突的焦

28、點(diǎn)，折射出兩類(lèi)人的形象：臺(tái)秤主人的虛偽，人們的妥協(xié)與反抗。（3）它象征著當(dāng)時(shí)社會(huì)上那些虛偽的“公平正義”，使小說(shuō)主題更加鮮明、形象。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類(lèi)題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。b項(xiàng)，“在民眾心目中維持著慷慨和善的形象”說(shuō)法錯(cuò)誤，首先送咖啡是因?yàn)榘腿R克家族受封成貴族，為

29、了慶祝這件事才做的，其次，文章自始至終都沒(méi)提到巴萊克家族維持自家慷慨和善的形象的內(nèi)容。故選b?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握塑造人物形象的方法的能力。解答此題，要掌握一些分析人物性格特征的方法和技巧，如：通過(guò)人物的事跡、心理、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)動(dòng)作等。這就要求學(xué)生要善于分析文本，把握細(xì)節(jié)。本題先用一句話(huà)“我爺爺是第一個(gè)有膽量檢驗(yàn)巴萊克家買(mǎi)賣(mài)是否公平的人”來(lái)表明爺爺是個(gè)有膽量的人，再通過(guò)一系列的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)爺爺?shù)哪懥?，如文中“爺爺把四包咖啡放在右邊的空秤盤(pán)上。當(dāng)他看到黑色的公平針指在公平線(xiàn)的左邊不動(dòng)，放著半公斤砝碼的秤盤(pán)斜在下邊，半公斤咖啡高高翹起。那時(shí)他的心怦怦亂跳”“他從衣兜里掏出幾顆小石子兒，在盛咖啡

30、口袋的秤盤(pán)里，放上三顆、四顆、五顆小石子兒”可看出在沒(méi)人敢質(zhì)疑巴萊克家的時(shí)候，爺爺卻做出了驚人的舉動(dòng)，對(duì)比鮮明。通過(guò)分析可知文中“格特魯?shù)麦@奇害怕”是因?yàn)樗吹搅恕盃敔敗卑l(fā)現(xiàn)了秤的秘密，她的害怕從側(cè)面烘托了“爺爺”堅(jiān)定、勇敢的形象。而從“臉色蒼白的小男孩把她給的糖扔在地上，一邊用腳踩，一邊說(shuō)：我要找巴萊克夫人說(shuō)話(huà)?！薄拔覡敔斦酒鹕韥?lái)說(shuō)：因?yàn)槟虥](méi)我的錢(qián)足夠買(mǎi)五公斤咖啡。說(shuō)著他從衣兜里掏出五顆石子兒，遞給那位太太看。爺爺說(shuō)：這是五十五克。您家的臺(tái)秤每半斤就缺這些分量?！边@樣的人物言行描寫(xiě)可看出“爺爺”膽量不容小覷。最終“爺爺”一家被迫離鄉(xiāng)背井到處流浪，“他們的老牛破車(chē)在泥路上慢慢爬行，車(chē)后面牽著

31、一頭瘦骨嶙峋的羊”，這樣的環(huán)境描寫(xiě)，襯托出“爺爺”就算遭遇不幸仍要堅(jiān)守正義的品性?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文本中具體物象作用的能力。文本中的物象作用一般從三個(gè)方面思考：情節(jié)結(jié)構(gòu)上主要起到勾連上下文的線(xiàn)索作用，能夠把眾多的材料貫穿在一起，使文章更加緊湊；內(nèi)容：對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；情感主旨上：作者寄托情感的載體，作者借這一物象表達(dá)一種特定的情感，有時(shí)也起到點(diǎn)明或深化主旨的作用。此外，物象還有可以揭示人物性格、襯托人物（或景物）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。本題考查“巴萊克老爺家的臺(tái)秤在小說(shuō)中起到的作用”，結(jié)合文本分析可知，巴萊克老爺家的臺(tái)秤是文章的線(xiàn)索，故事是圍繞臺(tái)秤展開(kāi)的，臺(tái)秤是人們與巴萊克家矛盾沖突

32、的焦點(diǎn)。依此可總結(jié)出：它是貫穿小說(shuō)的重要線(xiàn)索（揭開(kāi)臺(tái)秤秘密偷臺(tái)秤搶回臺(tái)秤），使小說(shuō)情節(jié)更加集中、連貫。它是人們與巴萊克家矛盾沖突的焦點(diǎn)，折射出兩類(lèi)人的形象：臺(tái)秤主人的虛偽，人們的妥協(xié)與反抗。它象征著當(dāng)時(shí)社會(huì)上那些虛偽的“公平正義”，使小說(shuō)主題更加鮮明、形象。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。范成大，字至能，吳郡人。紹興二十四年，擢進(jìn)士第。隆興元年，累遷著作佐郎，除吏部郎官，言者論其超躐，罷。起知處州。處民以爭(zhēng)役囂訟，成大為創(chuàng)義役，隨家貧富輸金買(mǎi)田，助當(dāng)役者，甲乙輪第至二十年，民便之。其后入奏，言及此，詔頒其法于諸路。處多山田，梁天

33、監(jiān)中作通濟(jì)堰溉田二十萬(wàn)畝堰歲久壞成大訪(fǎng)故跡迭石筑防置堤閘四十九所立水則上中下溉灌有序民食其利。隆興再講和，失定受書(shū)之禮注，上嘗悔之。遷成大起居郎，假資政殿大學(xué)士，充金祈請(qǐng)國(guó)信使。國(guó)書(shū)專(zhuān)求陵寢。上面諭受書(shū)事，成大乞并載書(shū)中，不從。至燕山，密草奏，具言受書(shū)式，懷之入。初進(jìn)國(guó)書(shū)，詞氣慷慨，金君臣方傾聽(tīng)，成大忽奏曰：“兩朝既為叔侄，而受書(shū)禮未稱(chēng)，臣有疏?！睋|笏出之。金主大駭，曰：“此豈獻(xiàn)書(shū)處耶？”左右以笏標(biāo)起之，成大屹不動(dòng)，必欲書(shū)達(dá)。既而歸館所，金主遣伴使宣旨取奏。成大之未起也，金庭紛然，太子欲殺成大，越王止之，竟得全節(jié)而歸。知靜江府。廣西窘匱，專(zhuān)藉鹽利，漕臣盡取之，于是屬邑有增價(jià)抑配之敝，詔復(fù)行鈔鹽

34、，漕司拘鈔錢(qián)均給所部，而錢(qián)不時(shí)至，成大入境，曰：“利害有大于此乎？”奏疏謂：“能裁抑漕司強(qiáng)取之?dāng)?shù)，以寬郡縣，則科抑可禁?！鄙蠌闹?shù)年，廣州鹽商上書(shū)，乞復(fù)令客販，宰相可其說(shuō)，大出銀錢(qián)助之。人多以為非，下有司議，卒不易成大說(shuō)。除四川制置使，凡人才可用者，悉致幕下，用所長(zhǎng)，不拘小節(jié)，其杰然者露章薦之，往往顯于朝，位至二府。除端明殿學(xué)士，尋帥金陵。會(huì)歲旱，奏移軍儲(chǔ)米二十萬(wàn)振饑民，減租米五萬(wàn)。紹熙三年，加大學(xué)士。四年薨。成大素有文名，尤工于詩(shī)。自號(hào)石湖，有石湖集行于世。（節(jié)選自宋史范成大傳）注繼“紹興和議”（1141）后，隆興二年（1164年）宋金再訂和約，改“君臣之國(guó)”為“叔侄之國(guó)”,宋遞交金國(guó)文書(shū)

35、改“奉表”為“國(guó)書(shū)”，卻沒(méi)有改“受書(shū)之禮”（宋國(guó)起立受金國(guó)書(shū)）。10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是a. 梁天監(jiān)中作通濟(jì)堰/溉田二十萬(wàn)畝/堰歲久壞/成大訪(fǎng)故跡迭石/筑防置堤閘/四十九所/立水則上中下/溉灌有序/民食其利/b. 梁天監(jiān)中作通濟(jì)堰溉田/二十萬(wàn)畝/堰歲久壞/成大訪(fǎng)故跡/迭石筑防/置堤閘四十九/所立水則上中下/溉灌有序/民食其利/c. 梁天監(jiān)中作通濟(jì)堰溉田/二十萬(wàn)畝/堰歲久壞/成大訪(fǎng)故跡迭石/筑防置堤閘四十九/所立水則/上中下溉灌有序/民食其利/d. 梁天監(jiān)中作通濟(jì)堰/溉田二十萬(wàn)畝/堰歲久壞/成大訪(fǎng)故跡/迭石筑防/置堤閘四十九所/立水則/上中下溉灌有序/民食其利/11.

36、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是a. 路，兩宋行政區(qū)域名。行政區(qū)域名，各個(gè)朝代不同，如漢州，唐為道，元為行省。b. 漕司，即“漕運(yùn)司”，是宋代獨(dú)有的管理催征稅賦、辦理漕運(yùn)等事務(wù)的官署或官員。c. 幕，即“幕府”。古代將帥或地方軍政長(zhǎng)官設(shè)立府署招致人才幫助自己處理事務(wù)。d. 二府，是宋代最高國(guó)務(wù)機(jī)關(guān)。西府“樞密院”主管軍務(wù)，東府“政事堂”主管政務(wù)。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 范成大解決社會(huì)爭(zhēng)端，造福地方。在處州任上，范成大制定義役之法，以田租負(fù)擔(dān)應(yīng)役費(fèi)用，減輕百姓應(yīng)役負(fù)擔(dān)，改變“爭(zhēng)役囂訟”的局面。b. 范成大奉詔出使金國(guó)，不辱使命。在金人朝廷上，

37、范成大借進(jìn)獻(xiàn)國(guó)書(shū)之機(jī)，呈上要求修改受書(shū)禮的奏疏，面對(duì)威逼毫不退縮，最終全節(jié)而歸。c. 范成大整飭地方鹽政，興利除弊。針對(duì)廣西鹽政弊端，范成大上書(shū)朝廷，建議合理分配鹽利，活躍兩廣鹽市交易，這獲得宰相的認(rèn)可和資助。d. 范成大選用地方人才，不拘一格。任四川制置使時(shí)，范成大重視人才，把可用之才招致幕下；向朝廷隆重推薦杰出人才，使之發(fā)揮重要作用。13. 把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）上面諭受書(shū)事，成大乞并載書(shū)中，不從。（2）人多以為非，下有司議，卒不易成大說(shuō)?！敬鸢浮?0. d 11. b 12. c 13. （1）皇上當(dāng)面對(duì)范成大講了接受?chē)?guó)書(shū)的儀式的事情，范成大請(qǐng)求一并寫(xiě)入國(guó)書(shū)中，（皇帝）

38、不采納。（2） 人們多認(rèn)為不好，（朝廷）下發(fā)（這個(gè)意見(jiàn)）給官吏們討論，最終沒(méi)能改變范成大的方法?！窘馕觥?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類(lèi)題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句中“二十萬(wàn)畝”作“溉田”的賓語(yǔ)，不能斷開(kāi)，且“四十九所”是指四十九處（道），不能分開(kāi)，故排除b、c；“成大訪(fǎng)故跡”構(gòu)成主謂賓結(jié)構(gòu)，句意完整，故應(yīng)在“跡”后斷開(kāi)，排除a。故選d?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、

39、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。b項(xiàng)，“是宋代獨(dú)有的”說(shuō)法錯(cuò)誤，宋以后的朝代如元、明、清時(shí)期都有此官署。故選b?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。c項(xiàng)，“這獲得宰相的認(rèn)可和資助”有誤，由原文“數(shù)年，廣州鹽商上書(shū)，乞復(fù)令客販，宰相可其說(shuō)，大出銀錢(qián)助

40、之”可知，宰相認(rèn)可和資助的是廣州鹽商，不是范成大。故選c?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）中，“面”，當(dāng)面；“諭”，告訴；“乞”請(qǐng)求。（2）中，“非”，不好；“有司”，有關(guān)部門(mén)；“卒”，最終；“易”，改變?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組

41、詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：范成大字至能，吳郡人。紹興二十四年（1154年），范成大登進(jìn)士第。隆興元年，成大連續(xù)升遷至著作佐郎，被授予吏部郎官，諫官指責(zé)他越級(jí)升職，隨即被罷免。任處州知州。處州百姓常常因?yàn)楣俑钜鄣氖虑槎l(fā)官司爭(zhēng)端。范成大為處州道創(chuàng)義役法。（規(guī)定）各家按貧富輸錢(qián)買(mǎi)田，（用所收田谷）來(lái)資助服役的人家，民戶(hù)按次序輪流支付，甲乙輪流可以排序到二十年，百姓為之稱(chēng)便。處州大多是山田

42、，南朝蕭梁天監(jiān)年間始建通濟(jì)堰，灌溉水田二十多萬(wàn)畝，但是，通濟(jì)堰因年久失修，多有破敗。范成大親自踏勘堰址，通過(guò)疊石筑防，設(shè)置四十九道閘，在堰的上中下游設(shè)立用水法則，灌溉有序，百姓獲得很大利益。宋金隆興再次和議時(shí)，朝廷忘了議定受書(shū)的禮儀，皇上曾為此感到后悔。（朝廷）任命范成大為起居郎、代理資政殿大學(xué)士，充任祈請(qǐng)國(guó)信使，向金索求北宋諸帝陵寢之地?；噬袭?dāng)面對(duì)范成大講了接受?chē)?guó)書(shū)的儀式的事情，范成大請(qǐng)求一并寫(xiě)入國(guó)書(shū)中，皇帝不許。到燕山后，范成大秘密地草擬奏章，具體論述接受?chē)?guó)書(shū)的儀式，把它放入懷中。范成大首次呈進(jìn)國(guó)書(shū)，言詞慷慨，金朝君臣正認(rèn)真傾聽(tīng)時(shí)，范成大忽然上奏道：“兩朝已經(jīng)結(jié)為叔侄關(guān)系，而受書(shū)禮儀沒(méi)有確

43、定，我這里有奏章?！庇谑前巡逶谘系氖职迥贸?。金世宗完顏雍大吃一驚，說(shuō)：“這難道是獻(xiàn)國(guó)書(shū)的地方？”金朝群臣用手板擊他要他起來(lái)，范成大一直跪立不動(dòng)，一定要把國(guó)書(shū)送上。不久，回到住所，完顏雍派伴使宣旨聽(tīng)候處理。范成大一直跪立著要獻(xiàn)上國(guó)書(shū)的時(shí)候，金朝廷上議論紛紛，太子想殺死范成大，經(jīng)越王阻止才作罷，范成大終得保全氣節(jié)而歸。范成大出知靜江府。當(dāng)時(shí)，廣西貧乏，專(zhuān)靠鹽利，漕臣又把鹽利全部取走，于是所屬縣邑有增加鹽價(jià)抑配賣(mài)給百姓的弊病，朝廷下詔恢復(fù)鈔鹽，漕司拘留鈔錢(qián)平均分給所屬各部，但錢(qián)沒(méi)按時(shí)到。范成大到廣西后，說(shuō)：“有比這更至關(guān)重要的危害嗎？”他上疏說(shuō)：“可以強(qiáng)制減去漕司強(qiáng)取的數(shù)目，來(lái)讓各郡縣財(cái)政寬裕，那

44、么科賣(mài)抑配可以被禁止?！被噬喜杉{了他的意見(jiàn)。幾年后，廣州鹽商上書(shū)朝廷，乞求恢復(fù)客商販鹽，宰相同意他們的意見(jiàn)，拿出大量的銀錢(qián)幫助他們。人們多認(rèn)為不好，（皇帝）下發(fā)（這個(gè)意見(jiàn)）給官吏們討論，最終沒(méi)能改變范成大的方法。范成大受任四川制置使。凡是可用的人才，范成大全部招到幕下，用其所長(zhǎng)，不拘于小節(jié)，對(duì)于那些優(yōu)秀的英才，范成大就上書(shū)推薦，被推薦的人往往揚(yáng)名于朝廷，（甚至能夠） 官至二府。后被任命為端明殿學(xué)士，不久到金陵主政。正趕上天大旱，范成大奏請(qǐng)朝廷挪用軍用儲(chǔ)備二十萬(wàn)賑濟(jì)饑民，減租米五萬(wàn)石。紹熙三年，加大學(xué)士。紹熙四年去世。范成大平素有文名，尤其擅長(zhǎng)詩(shī)歌。自號(hào)石湖，有石湖集流傳于世。（二）古代詩(shī)歌閱讀

45、（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。寄秦州田元均歐陽(yáng)修由來(lái)邊將用儒臣，坐以威名撫漢軍。萬(wàn)馬不嘶聽(tīng)號(hào)令，諸蕃無(wú)事著耕耘。夢(mèng)回夜帳聞羌笛，詩(shī)就高樓對(duì)隴云。莫忘鎮(zhèn)陽(yáng)遺愛(ài)在，北潭桃李正氛氳。注釋田元均：在鎮(zhèn)陽(yáng)做官時(shí)與歐陽(yáng)修交好，后調(diào)任秦州。遺愛(ài)：遺留于后世而被人追懷的德行、恩惠、貢獻(xiàn)等。北潭：鎮(zhèn)陽(yáng)一處風(fēng)景幽麗的池苑。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是a. 首聯(lián)強(qiáng)調(diào)田元均雖以儒臣身份出任邊將，卻能憑借其威盛的名聲來(lái)安定軍心。b. 戰(zhàn)馬沒(méi)有嘶鳴，與將士靜聽(tīng)號(hào)令，軍容整肅，此描寫(xiě)是詩(shī)人對(duì)田元均的贊揚(yáng)。c. 邊疆無(wú)戰(zhàn)事，詩(shī)人勉勵(lì)友人當(dāng)帶領(lǐng)軍民積極從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建立守邊新功績(jī)。d. 北

46、潭桃花李花芬芳馥郁，象征田元均曾化育一方，也寄寓詩(shī)人對(duì)友人的思念。15. 第三聯(lián)刻畫(huà)出田元均怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析?！敬鸢浮?4. c 15. （1）感情深沉。當(dāng)他夢(mèng)里醒來(lái)，在夜帳中聽(tīng)到邊地的羌笛聲，情思更加邈遠(yuǎn)；（2）文才出眾。 當(dāng)他登上高樓面對(duì)隴地的浮云，詩(shī)興勃然而生?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求

47、選出“對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)”。c項(xiàng)，“詩(shī)人勉勵(lì)友人當(dāng)帶領(lǐng)軍民積極從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建立守邊新功績(jī)”錯(cuò)誤，詩(shī)句“諸蕃無(wú)事著耕耘”的意思是邊地的外族都安定下來(lái)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不再進(jìn)行擄掠和戰(zhàn)爭(zhēng)，此句用來(lái)表現(xiàn)田元均對(duì)于邊疆安定的貢獻(xiàn)。故選c?！?5題詳解】本題考查賞析詩(shī)歌的形象的能力。解答此題，注意根據(jù)文中對(duì)人物行為的表述分析性格。分析詩(shī)歌的形象特征注意從以下幾方面入手，首先明確形象的屬性，是“閨中女子”還是“戍邊戰(zhàn)士”是“落魄書(shū)生”還是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情緒是“壯志難酬”還是“寂寞無(wú)聊”等，還要分析人物的具體的行動(dòng)、生活的環(huán)境等，一般為“在什么環(huán)境下的，做什么事情、內(nèi)心充滿(mǎn)什么情緒的

48、什么形象。詩(shī)人用“夢(mèng)回夜帳聞羌笛”來(lái)想象田元均在夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)聽(tīng)到外面的羌笛聲，勾起了他對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，表現(xiàn)了他感情的深沉；“詩(shī)就高樓對(duì)隴云”則是說(shuō)田元均雖然鎮(zhèn)守邊關(guān)，繁忙之中仍不忘作詩(shī)，這體現(xiàn)了他儒將的風(fēng)范，詩(shī)歌的第一句佐證了這一點(diǎn)，也從側(cè)面說(shuō)明他文才出眾?！军c(diǎn)睛】鑒賞詩(shī)歌形象答題步驟：1、概括人物形象的特征：組織語(yǔ)言的格式一般為“思想性格特征+人物身份”（是什么） ；2、結(jié)合詩(shī)作簡(jiǎn)單翻譯相關(guān)語(yǔ)句，分點(diǎn)說(shuō)明、概括（為什么）切忌以譯代析。3、總結(jié)形象意義。就是分析形象中詩(shī)人所寄寓的思想感情或蘊(yùn)涵的哲理?？捎靡痪湓?huà)概括總述，也可以放到步驟里回答。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列

49、句子中的空缺部分。（1）左傳曹劌論戰(zhàn)中曹劌分析了敵我之間“_”的形勢(shì)才建議轉(zhuǎn)入反攻，而他建議謹(jǐn)慎追擊的直接原因是“_”。（2）離騷中屈原通過(guò)整理自己的帽子和佩帶表明要使自己品格更加高潔的兩句是：“_，_。”（3）同為赤壁懷古詩(shī)詞，杜牧在赤壁中說(shuō)周瑜僥幸取得赤壁大戰(zhàn)的成功，蘇軾則用“_，_”來(lái)贊賞其戰(zhàn)場(chǎng)上的指揮若定?！敬鸢浮?(1). 彼竭我盈 (2). 懼有伏焉 (3). 高余冠之岌岌兮 (4). 長(zhǎng)余佩之陸離 (5). 談笑間 (6). 檣櫓灰飛煙滅【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不添

50、字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：盈、岌、佩、檣櫓。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面一段文字，完成各題。百年前，京張鐵路打破了國(guó)外對(duì)中國(guó)人不能自建鐵路的_17_；百年后，我國(guó)第一條時(shí)速350公里的智能高鐵京張高鐵正式開(kāi)通

51、運(yùn)營(yíng)。它是保障北京冬奧會(huì)的重要交通，也是京津冀協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)工程，成為中國(guó)鐵路技術(shù)的集大成者。（ 18 ）。零件是否老化、路基是否沉降、照明是否損壞，工作人員都能_19_。京張高鐵的智能化運(yùn)營(yíng)為旅客通行提供了更_20_的服務(wù)。乘客到站后，智能機(jī)器人可以貼身導(dǎo)航、搬運(yùn)行李；有了智能系統(tǒng)，乘車(chē)流程也大大簡(jiǎn)化，乘客可通過(guò)電子客票、刷臉進(jìn)站，大大_21_了行車(chē)安全性與乘車(chē)舒適度。17. 依次填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是a. 斷言 一目了然 人性化 提高b. 預(yù)言 一目了然 個(gè)性化 增加c. 預(yù)言 了然于胸 人性化 提高d. 斷言 了然于胸 個(gè)性化 增加18. 文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最

52、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 它是保障北京冬奧會(huì)的重要交通，也是京津冀協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)工程，被譽(yù)為中國(guó)鐵路技術(shù)的集大成者。b. 它是北京冬奧會(huì)的重要交通保障，也是京津冀協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)工程，成為中國(guó)鐵路技術(shù)的集大成者。c. 它是京津冀協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)工程，也是保障北京冬奧會(huì)的重要交通，成為中國(guó)鐵路技術(shù)的集大成者。d. 它是京津冀協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)工程，也是北京冬奧會(huì)的重要交通保障，被譽(yù)為中國(guó)鐵路技術(shù)的集大成者。19. 在文中括號(hào)處填入句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫莂. 基于北斗衛(wèi)星和地理信息系統(tǒng)技術(shù)，京張高鐵為沿線(xiàn)實(shí)時(shí)“體檢”b. 京張高鐵為沿線(xiàn)實(shí)時(shí)“體檢”，借助北斗衛(wèi)星和地理信息系統(tǒng)技術(shù)c. 京張高鐵應(yīng)用北斗衛(wèi)星和地理

53、信息系統(tǒng)技術(shù)來(lái)為沿線(xiàn)實(shí)時(shí)“體檢”d. 北斗衛(wèi)星和地理信息系統(tǒng)技術(shù)可幫助京張高鐵為沿線(xiàn)實(shí)時(shí)“體檢”【答案】17. a 18. d 19. a【解析】【17題詳解】本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類(lèi)試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，二是注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。第一處是“斷言”或“預(yù)言”?！皵嘌浴笔侵笖喽ǖ脑?huà)或十分肯定地說(shuō)，強(qiáng)調(diào)下結(jié)論時(shí)的肯定語(yǔ)氣；“預(yù)言”則是指預(yù)先說(shuō)出將要發(fā)生的事情，強(qiáng)調(diào)提前預(yù)知。此處所涉及的“

54、國(guó)外對(duì)中國(guó)人不能自建鐵路”應(yīng)該更多指向斷定肯定的語(yǔ)氣，更突出了京張鐵路的價(jià)值，更多揚(yáng)眉吐氣的意味。應(yīng)使用“斷言”。第二處是“一日了然”或“了然于胸”?！耙荒苛巳弧睆?qiáng)調(diào)一眼就能看得清清楚楚，一下子就能看見(jiàn)全部情況；“了然于胸”則表示心里非常明白。二者的區(qū)別在字面上也已經(jīng)比較清楚，主要在于“目”與“胸(心)”。橫線(xiàn)處應(yīng)當(dāng)表達(dá)的意思是工作人員一下子就清清楚楚地看到，所以應(yīng)當(dāng)填“一目了然”。第三處是“人性化”或“個(gè)性化”?！叭诵曰笔侵浮笆怪先诵孕枨蟆薄翱紤]到人的感受”；而“個(gè)性化”則是與“大眾化”相對(duì)的概念，強(qiáng)調(diào)不同之處。橫線(xiàn)處的后文側(cè)重于智能機(jī)器人等智能化手段給人帶來(lái)了便利，所以應(yīng)填“人性化”

55、。第四處，結(jié)合語(yǔ)境“安全性與舒適度”，宜搭配動(dòng)詞“提高”。故選a?！?8題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類(lèi)試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀(guān)察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。首先，“它是保障北京冬奧會(huì)的重要交通”這一分句中的“保障”作為動(dòng)詞與“北京冬奧會(huì)”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“保障北京冬奧會(huì)順利舉行”或變成名詞，“它是北京冬奧會(huì)的重要交通保障”。據(jù)此，可以排除a選項(xiàng)。其次，這一分句與“京津冀協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)工程”這一分句雖然屬于并列關(guān)系，但也需要適當(dāng)考慮先后順序。一般來(lái)說(shuō)，“.分句前半部分的信息應(yīng)是比較顯而易見(jiàn)或直接的，

56、后半部分則是表面不清楚或間接的、需要揭示出來(lái)的內(nèi)容。從這個(gè)角度看，“京津冀協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)工程” 這一信息對(duì)于京張高鐵的意義比較明顯直接，放在前面較為合適，排除b選項(xiàng)。最后，“成為”和“被譽(yù)為兩者的區(qū)別在于客觀(guān)事實(shí)還是主觀(guān)稱(chēng)道，前者需要較為充分的事實(shí)做依據(jù)。根據(jù)文意，京張高鐵主要特點(diǎn)是智能，不能作為集大成者的依據(jù)，且根據(jù)文意，此處比較強(qiáng)調(diào)主觀(guān)稱(chēng)道而非客觀(guān)事實(shí)，排除c選項(xiàng)。故選d?！?9題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此類(lèi)題目，首先要把握語(yǔ)段，注意前后語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語(yǔ)境合理推導(dǎo)出所要填寫(xiě)的內(nèi)容。這是一道考查語(yǔ)句銜接的題目，答題時(shí)注意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語(yǔ)句之間的陳述對(duì)象的一致性以及語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的重心。要填寫(xiě)的句子后接“零件是否老化、路基是否沉降、照明是否損壞”，屬于對(duì)“檢修”內(nèi)容的具體解說(shuō)。b項(xiàng)“借助技術(shù)”屬于短語(yǔ)，句子沒(méi)有終結(jié)，首先排除。d項(xiàng)主語(yǔ)為“北斗衛(wèi)星和地理信息系統(tǒng)技術(shù)”，與語(yǔ)段陳述主體不能很好銜接，也排除。a項(xiàng)和c項(xiàng)區(qū)別在于“用”和“基于.”，從邏輯關(guān)系可推知“基于”更好。故選a。【點(diǎn)睛】對(duì)于考查語(yǔ)句連貫性的題目，應(yīng)按照如下步驟操作：1抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀(guān)點(diǎn)句、材料句等)，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。2抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順