北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《里程表(二)》教案

1、 教學(xué)內(nèi)容：里程表（二）教學(xué)目標(biāo)：1、 能看懂里程表，并根據(jù)表中的信息解決實(shí)際問題2、 能正確計(jì)算三位數(shù)的加減法，并能利用線段圖理解題意。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示教材中的情境圖，請學(xué)生們思考：1、這說的是一件什么事情？學(xué)生回答出講的是“記錄司機(jī)叔叔 5 天中，每天回家后行駛的路程的事”即可2、 這個統(tǒng)計(jì)表你看懂了嗎？學(xué)生能夠回答出周一回家后，里程表上的讀書時(shí) 160，周二是 350，等等。設(shè)計(jì)意圖：開門見山，學(xué)生很快的進(jìn)入主題，組織學(xué)生體會情景的含義，能夠幫助學(xué)生剝離問題情景中與所要解決的數(shù)學(xué)問題不相關(guān)的生活細(xì)節(jié)，有小弟為解決問題掃清了障礙。同時(shí)，在課堂中，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能

2、力，安排“看統(tǒng)計(jì)表”這個環(huán)節(jié)，使學(xué)困生能夠在上可以？二、探索新知1、你能知道周二司機(jī)叔叔形式了多少千米嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，列式計(jì)算，并講清解題思路。 350160=190（千米）因?yàn)橹芏?，里層表上的讀數(shù)是從 160 千米到 350 千米，所以他們的差就是周二一天行駛的路程。2、 你還能提出那些其他的數(shù)學(xué)問題？1） 學(xué)生獨(dú)立思考，提出問題，并解答2） 學(xué)生以小組為單位交流討論，總結(jié)出小組的統(tǒng)一意見，準(zhǔn)備回報(bào)。3） 小組匯報(bào)，集體評議。學(xué)生提出的問題可能有：周三、四、五各行駛多少千米？這五天一共行駛多少千米？哪天行駛的路程最多？哪天行駛的路程最少？（這個問題學(xué)生不易想到，教師可以適當(dāng)提示，也可以直

3、接提出這個問題，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考：直接計(jì)算后進(jìn)行比較估算）設(shè)計(jì)意圖：先扶后放，扶放結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，認(rèn)知水平，思維方式都各有不同，那么，在課堂上，教師就要營造和諧的研究氣氛，讓“諸多的不同”充分發(fā)揮星星之火的作用，教師就要搭建不同的展示平臺，讓各種思想碰撞出更耀眼的火花。而教師也是其中的一份子要扮演好引導(dǎo)者，參與者，合作者的各種較色，本環(huán)節(jié)中，教師首先作為引導(dǎo)著，率先提出一個問題，把學(xué)生“扶”到探索之路上，然后，就是又在以下的活動中，扮演了真誠的合作者，積極地參與者，啟發(fā)、點(diǎn)播學(xué)生完成探索的任 務(wù)，從多個角度解決了生活中的不同的實(shí)際問題，提升了數(shù)

4、學(xué)素養(yǎng)。三、拓展延伸1、樂樂家的電表度數(shù)如下：（單位：千瓦時(shí)）6 月底 7 月底 8 月底 9 月底 10 月底 11 月底 12 月底4305456407308259209981） 你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？畫一畫，并與同伴說一說2） 分別算出樂樂家 7、8、9、10、11、12 個月的用電量3） 樂樂家下半年（7 月底至 12 月底）總的用電量是多少？4） 請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并試著解答2、趙叔叔每天騎摩托車上下班，他這一周每天行駛的里程表如下：星期一里程/千米 28星期二星期四星期五273129281） 趙叔叔這五天一共行駛了多少千米？2） 星期一早上出發(fā)時(shí)里程表的讀數(shù)是 632 千米，算一算，趙叔叔星期五晚上到家時(shí)，里程表的讀數(shù)時(shí)多少？先由學(xué)生獨(dú)立思考，再在小組中交流，最后，集體評議。四、全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：里程表(二)前一天星期一星期二星期四星期五35160350555745955 160-35=125350