部編RJ人教版 初三九年級語文 上冊第一學(xué)期秋季(說課稿)第三單元 第14課 酬樂天揚州初逢席上見贈

1、 部編 rj 人教版 初三九年級語文 上冊第一學(xué)期秋季（說課稿）第三單元酬樂天揚州初逢席上見贈說課稿一、說教材酬樂天揚州初逢席上見贈是部編版語文教材九年級上冊第三單元的一篇課文，這個單元的主題學(xué)習(xí)古詩文來感受作者對自然、社會和人生的思考。本文是一篇酬答詩，作者通過對好友贈詩的回答表現(xiàn)了自己豁達的人生觀。二、說學(xué)情學(xué)生是課堂的主體，教師應(yīng)本著“因材施教”的理念結(jié)合學(xué)生的基本情況進行備課。九年級的學(xué)生已經(jīng)有了較好的積累，基本詞匯、常見修辭等等都有了較為自如的把握。對于詩歌這種文體，他們已接觸過很多年。但由于對詩歌這種文體的情感把握還不夠精準到位。此外，這一階段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的寫作和口語表達能力

2、，我將在本文的教學(xué)過程中設(shè)置口語表達及寫作的環(huán)節(jié)，學(xué)生可通過實踐進一步強化這方面的能力。三、說教學(xué)目標因此，基于教材和學(xué)情，我從課程標準中“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，設(shè)計了以下三個維度的教學(xué)目標：1.知識與能力：結(jié)合注釋解釋全文大意，并能初步體會是中蘊含的情感。2.過程與方法：通過有感情地朗讀、獨立思考、討論、對文章中關(guān)鍵內(nèi)容的探究等過程，體會文章語言的優(yōu)美和表達的精妙。3.情感態(tài)度與價值觀：懂得詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔 部編 rj 人教版 初三九年級語文 上冊第一學(xué)期秋季（說課稿）第三單元的意志。四、說教學(xué)重難點基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標的設(shè)立，通過有感情地朗讀

3、、獨立思考、討論、交流等過程，體會文章語言的優(yōu)美和表達的精妙，以及詩中蘊含的情感為本節(jié)課的教學(xué)重難點。五、說教法學(xué)法為了實現(xiàn)教學(xué)目標、突出重點、突破難點，教學(xué)中我采用談話、討論法、ppt 輔助教學(xué)法。那么接下來我將著重介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。六、說教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是為了吸引學(xué)生的注意，將學(xué)生帶進語文學(xué)習(xí)的氛圍中來，因此，導(dǎo)入新課可以從文化的角度入手，為學(xué)生補充一些他們可能不太清楚的知識。我先會補充“酬答”這一古代文人社交傳統(tǒng)。用 ppt 出示一些酬答詩，如閨意獻張水部贈李頎，然后引入本課。(二)初步感知這首詩是酬答詩當中的“答”，其中有些內(nèi)容與贈詩

4、是相關(guān)的，所以我會在簡單介紹劉禹錫生平之后，用 ppt 出示劉禹錫所酬答的白居易贈詩醉贈劉二十八使君這首贈詩，并稍作講解。有了背景知識，學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)才立體、完整。讀是語文教學(xué)的重要方法，朗 部編 rj 人教版 初三九年級語文 上冊第一學(xué)期秋季（說課稿）第三單元讀可加強學(xué)生對文章語言的感受，可加強語感;默讀可加強學(xué)生對文章框架的整理能力，可訓(xùn)練學(xué)生的邏輯性，尤其是詩詞這類非常富余音韻美的文體。因此，在本課開始，我會給同學(xué)們3 分鐘，請他們用大聲朗讀的方式初讀課文，同時請學(xué)生結(jié)合注釋簡述一下全詩的大意。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可對詩文內(nèi)涵有了整體上的把握，為我們下一步從細節(jié)上深入做好了準備。(三)深

5、入研讀深入研讀，意在通過文中的細節(jié)是如何支撐邏輯框架的，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生進一步認識到細節(jié)信息是如何通過邏輯框架服務(wù)于主題。為此，在這一環(huán)節(jié)，我將用 ppt 按詩文順序所涉及的問題，學(xué)生自主思考，回答問題的方式力求突出重點、突破難點：1.我們要理解本詩的內(nèi)涵及情感，就須將本詩放在特定的背景中去理解。那么我們對比白詩，來看看劉詩第一聯(lián)為什么要這樣寫?2.第二聯(lián)有什么典故?暗含了怎樣的情感?3.本詩的第三聯(lián)是千古名句，請同學(xué)們對比兩首詩品析一下這兩句。4.第四聯(lián)質(zhì)樸清新平實，這兩句表達了怎樣的感情?這四個問題對應(yīng)著詩文的四聯(lián)，內(nèi)容上涉及了內(nèi)容、語言、手法，通過從這三個層面的把握，學(xué)生可以很容易地理解

6、文章主旨。(四)鞏固提高我們學(xué)過的詩中，常常蘊含一些人生的哲理，請大家回憶一下我 部編 rj 人教版 初三九年級語文 上冊第一學(xué)期秋季（說課稿）第三單元們學(xué)過或者你聽說過哪些類似的詩句?簡述說明了哪些道理?通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以聯(lián)系以前學(xué)過的知識，并利用我們本節(jié)課的思路：內(nèi)容、語言和手法結(jié)合分析，并組織語言表達。分析的過程也是學(xué)生一種自學(xué)方式，口頭表達又是訓(xùn)練交際能力的機會。通過這種方式，學(xué)生既鞏固了知識，又鍛煉了能力。(五)小結(jié)作業(yè)課堂小結(jié)是對本堂課所學(xué)知識的鞏固，對于文學(xué)性比較強的文章，還有一個重要的環(huán)節(jié)就是情感升華。因此我會在回顧了內(nèi)容和知識點之后，進行情感上的總結(jié)。如下：人生在世，不如意事常八九,可與人言無二三。遇到挫折后，我們應(yīng)該做的不是嘆息抱怨，而是勇敢豁達地繼續(xù)生活下去作業(yè)課程實踐性地拓展延伸，也是訓(xùn)練學(xué)生實踐能力的重要方式?；诖耍n下請學(xué)生選擇文中自己喜歡的句子，寫一段 200 字左右的賞析。下節(jié)課點評。七、說板書設(shè)計