小學(xué)班主任師德論文(20210506143608)

1、小學(xué)班主任師德論文一、首先以“愛(ài)心換真情”建立親密的師生之情。1、在物質(zhì)上給予幫助：我班大多數(shù)是借讀生，有的家庭經(jīng)濟(jì)狀 況較差，我就經(jīng)常批些學(xué)習(xí)用品和用我孩子穿過(guò)的但還不算舊的衣服 盡量以獎(jiǎng)品形式給予獎(jiǎng)勵(lì)和救濟(jì)，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 又不傷害孩子的自尊心，還能使孩子感受到集體的溫暖。2、在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)：記得在二年級(jí)時(shí)，我班楊楠在自 來(lái)水旁滑倒了，當(dāng)我看到他“落湯雞”的模樣，心疼得很，就讓他趕 快回家換衣服，當(dāng)楊楠滿(mǎn)懷真情地說(shuō)： “我能堅(jiān)持，等上完這節(jié)語(yǔ)文 課，再回家換衣服。 ”這時(shí)的我流下了感動(dòng)又心疼的熱淚，好多同學(xué) 當(dāng)時(shí)都驚呆了。 但我感覺(jué)那一瞬間師生之間的感情立刻升級(jí)了。

2、 另外 我班有兩位同學(xué)家住很遠(yuǎn)， 中午沒(méi)地方學(xué)習(xí)休息， 我就讓他們吃過(guò)午 飯后，來(lái)我家寫(xiě)作業(yè)、休息。3、在精神上給予鼓勵(lì)和支持：在學(xué)校學(xué)習(xí)中，那些學(xué)習(xí)差的； 或又退步的；考試沒(méi)考好的；家里遇到困難的；父母吵架較兇的；子 女多而不引起父母重視的等等。我盡量用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、關(guān)切、鼓勵(lì)并教 其處理方法?，F(xiàn)在他們會(huì)寫(xiě)信了，我就和他們進(jìn)行書(shū)信交流。這樣既 掌握了他們心理活動(dòng)，消除他們精神壓力，又提高了他們寫(xiě)作能力， 最主要的還是取得了他們的信任。二、在學(xué)習(xí)上不偏愛(ài)優(yōu)生，也不歧視差生。1、不偏愛(ài)優(yōu)生：我班有個(gè)優(yōu)等生趙靜靜，不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而 且各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)。 雖然我心里喜歡的不得了， 但表面對(duì)她卻和其 他

3、同學(xué)一樣，還不斷提高對(duì)她的要求。還有曹會(huì)燕是我親戚的孩子， 我從不袒護(hù)偏愛(ài)她，該批評(píng)時(shí)就批評(píng)，該表?yè)P(yáng)時(shí)也不吝嗇。2、不歧視學(xué)生，對(duì)于那些調(diào)皮的、貪玩的、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的， 我則多費(fèi)一些心思和時(shí)間，以耐心的教育，細(xì)心的輔導(dǎo)，促使他們積 極進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我班這學(xué)期從科大附小轉(zhuǎn)來(lái)一名差生，沒(méi)有 寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，成績(jī)很差，還挺自卑，認(rèn)為別人都看不起他。根據(jù)實(shí) 際情況設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化方案： 一是取得家長(zhǎng)的支持和配合， 二是捕捉他身上 的閃光點(diǎn)，給予精神上的鼓勵(lì)，樹(shù)立他的自信心。三是在學(xué)習(xí)上細(xì)心 的講解，耐心的幫助，促使他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度， 加快進(jìn)步的力度。現(xiàn)在他來(lái)我班有兩個(gè)多月，學(xué)習(xí)也有明

4、顯的進(jìn)步， 成績(jī)也在漸漸提高。三、在作業(yè)上“是一個(gè)也不放過(guò)” ，端正差生學(xué)習(xí)態(tài)度。1、在收作業(yè)本時(shí)，首先要求“齊” ，一本都不能少。對(duì)于不交作 業(yè)或不按時(shí)交作業(yè)者，重點(diǎn)對(duì)待，當(dāng)布置作業(yè)時(shí)，就指名讓他告訴同 學(xué)們有幾道作業(yè)題，并答應(yīng)老師什么時(shí)候交作業(yè)。這樣點(diǎn)撥幾次，就 能轉(zhuǎn)化一個(gè)不寫(xiě)作業(yè)的，然后就這樣各個(gè)擊破。2、在感情上打開(kāi)缺口，用“父母起早貪黑，掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)” “老師 辛辛苦苦地備課教學(xué)” “你們都像我的孩子，我不愿意有一個(gè)落伍” 等等。這些真情實(shí)語(yǔ)打開(kāi)孩子們感情上的缺口， 讓孩子們自覺(jué)自愿地 學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)自己辦手抄報(bào) 中，我班 56 名學(xué)生就人人自辦了一份手抄

5、報(bào)。四、表?yè)P(yáng)“知錯(cuò)就改” ，加強(qiáng)品德教育當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，比如打人、拿人東西等等。只要我知道，就 立刻把他（她）找來(lái)，尋問(wèn)當(dāng)時(shí)的情況和經(jīng)過(guò)，并根據(jù)當(dāng)時(shí)情景，指 出他（她）哪些地方做得不對(duì)或想法不好， 并告誡下次遇到這種事情， 該怎樣做或不該怎樣做。并經(jīng)常用課文誠(chéng)實(shí)的孩子中列寧小時(shí)候 知錯(cuò)就改的故事，教育他（她）犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不會(huì)改 正錯(cuò)誤，“知錯(cuò)就改”的就是好學(xué)生。并要求他（她）寫(xiě)檢查，并告 知寫(xiě)作方法（經(jīng)過(guò)、想法和保證）以此來(lái)加強(qiáng)品德教育，提高認(rèn)識(shí)能 力和作文能力，樹(shù)立良好的班級(jí)風(fēng)氣。1、加強(qiáng)集體觀念，在班級(jí)活動(dòng)中，在和學(xué)生談話(huà)中，口頭 上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，

6、要樹(shù)立一個(gè)什么形 象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都密切相關(guān)， 以此培 養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。2、班級(jí)無(wú)小事，事事都重視。我曾對(duì)同學(xué)們說(shuō)過(guò)，你們都是我 的眼睛，那么我就有一百多只眼睛， 你們不管在什么地方， 做什么事， 我都知道。比如你們不尊重父母、打架罵人、貪玩不寫(xiě)作業(yè)等等，都 會(huì)有同學(xué)告訴我的， 就像我自己的眼睛能看到一樣。 因此同學(xué)們養(yǎng)成 了向我報(bào)告小事情的習(xí)慣， 我就根據(jù)這些線(xiàn)索， 做同學(xué)們的思想工作， 并且使每件事都能取得良好的結(jié)果。六、發(fā)揚(yáng)民主精神，師生“打成一片” ，并充分發(fā)揮班干部的作 用1、讓學(xué)生選出自己信任的班干部。我班每次選班干、班委、三 好生時(shí)，我都把權(quán)力下放給

7、學(xué)生。引導(dǎo)他們從品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí) 表現(xiàn)等幾方面權(quán)衡，選出合格的班干和三好生。2、上課是老師，下課是朋友。最近我班學(xué)生彭云清在作文令 我敬佩的胡老師中，有這樣一句話(huà)： “上課她講得非常認(rèn)真，同學(xué) 們聽(tīng)得也非常認(rèn)真，課間我們和胡老師就是朋友。 ”是的，隨著和同 學(xué)們時(shí)間增多，年紀(jì)的增長(zhǎng)，我也感覺(jué)他們就像我的孩子，又是我的 朋友。記得剛開(kāi)學(xué)，方校長(zhǎng)打電話(huà)通知我讓我?guī)б荒昙?jí)，當(dāng)晚我一夜 沒(méi)睡著覺(jué)，并不是怕帶一年級(jí)（我在幼兒園曾經(jīng)帶過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)） ，是因 為我實(shí)在舍不得這班朝夕相處四年的學(xué)生?，F(xiàn)在同學(xué)們都喜歡和我 玩、談話(huà)、交流。有心里話(huà)也愿意向我傾訴。3、充分發(fā)揮班干們的作用。 因?yàn)槲野喔刹渴墙?jīng)過(guò)同學(xué)們自選的， 所以同學(xué)們也心服口服。 像小組長(zhǎng)檢查每天的作業(yè)情況； 值日組長(zhǎng)檢 查衛(wèi)生情況； 各課代表負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況； 班長(zhǎng)的管理工作等 等。都盡其任，負(fù)其責(zé)，班干部工作效