讀《跳水》引發(fā)思考后感悟及個人感受

1、讀跳水引發(fā)思考后感悟及個人感受精品文檔，僅供參考PERSONAL 讀跳水引發(fā)思考后感悟及個人感受 我們要學習他遇事機智、果斷、沉著、冷靜，這也是他成為船長的原因。下面是由小編為大家整理的讀跳水引發(fā)思考后感悟及個人感受，僅供參考，歡迎大家閱讀。讀跳水引發(fā)思考后感悟及個人感受【一 昨天我們學了一篇課文，名叫跳水，作者是俄國的列夫。托爾斯泰。這個故事有許多人物，分別是：船長、他的兒子、猴子和水手們。 我第一遍讀課文的時候，認為猴子把孩子的帽子掛到最高的橫木上的時候，孩子會若無其事地從桅桿上下來?？墒撬坏珱]那么做，反而一鼓作氣地上去摘帽子，這令我驚訝極了。 我現(xiàn)在非常想對那個孩子說：你當時不應該那么

2、沖動，為了一頂帽子而冒著生命危險爬上最高的橫木。要不是你這次靠運氣，你早就從橫木上掉下來了。而且要不是你父親急中生智救了你，你早就待在上面下不來了。所以希望你下次不要再拿生命當賭博了，而且也不要太沖動了。再說頑皮是猴子的天性，你畢竟還是人，比它聰明，千萬別跟它同等較量。讀跳水引發(fā)思考后感悟及個人感受【二 今天侯老師帶我們學習了俄國偉大作家列夫托爾斯泰的跳水這篇課文，給我的印象十分深刻。 這個故事主要講了一只頑皮的猴子，搶走了船長兒子的帽子，把搶到的帽子掛在了桅桿頂端的一個橫木上，船長的兒子被激怒了，也爬到了桅桿上拿到了自己的帽子，但自己卻被困在桅桿上下不來了。這時船長出來了，用他的智慧，果斷鎮(zhèn)

3、定地讓兒子跳水，把他的兒子成功地救了下來。 整個故事中，我覺得最滑稽的還要數(shù)猴子在船上逗大家開心的那一段，在這個自然段中，作者將淘氣的猴子作為重點進行了描寫。從段落的字里行間均可體會到猴子的那種淘氣，然后由淘氣轉為放肆的心理及行為變化，這也為后面的記敘埋下了伏筆。 本文最使我感到驚心動魄的還要數(shù)孩子爬上桅桿去摘帽子的那一段，在這個自然段中對于孩子、猴子以及圍觀者的心理變化和神態(tài)變化刻畫得淋漓盡致，讀完后，我仿佛置身于那艘大帆船上。張開胳膊、搖搖晃晃等幾個詞語充分地表現(xiàn)了孩子在桅桿頂端的形態(tài)、動作，讀起來更加生動了。 前面猴子的滑稽形象和驚心動魄的場面還使文章夠完美，因為在后面的段落中刻畫了一個

4、在本文中我最佩服的人，那就是船長。這個船長在面臨著一個十分緊迫的突發(fā)事件時，仍然可以果敢決斷而非優(yōu)柔寡斷。試想，如果當時船長再遲疑一會兒，甚至是一秒鐘，孩子就有可能掉在甲板上，后果將不堪設想，而也就是這偉大的一秒鐘，充分表現(xiàn)了船長的果敢和機智，他遇事不驚、沉著冷靜的良好精神品質令我們佩服。 讀完課文，我受益匪淺，本文雖然字數(shù)不多，但刻畫人物細膩生動，場面描寫驚心動魄。從課文中我明白了一個深刻的道理，一個面對突發(fā)事件沉著冷靜、果敢決斷的人，他是多么多么了不起。同時，我也深深地感受到了父愛的偉大與深沉。讀跳水引發(fā)思考后感悟及個人感受【三 一艘環(huán)游世界的帆船正在往回航行，甲板上，一只大猴子把船長兒子

5、的帽子奪了過去，并且爬上了桅桿，孩子也立刻追了上去后來，大猴子把帽子掛在桅桿最高的橫木上，自己坐在桅桿的頂端戲弄孩子。孩子爬上最高的橫木伸手去拿帽子時，所有的人都嚇呆了，正在這千鈞一發(fā)之時，船長急中生智，逼兒子跳進海里，使他得救了。 船長能救兒子，是因為他懂得隨機應變。 看了跳水的故事，我明白了一個道理：做事要懂得隨機應變，不一定要生搬硬套，這樣才能在特殊的情況下想出更好的辦法。三國時期，諸葛亮來到東吳，周瑜因他識破了自己的奸計，便為難諸葛亮讓他在十天之內造出十萬支箭，諸葛亮卻說只需要三天。后來第三天他趁著大霧天，帶著二十艘扎滿稻草人的戰(zhàn)船在曹操水寨前擂鼓叫戰(zhàn)，曹操怕中埋伏、萬箭齊發(fā)等大霧快退

6、之時，諸葛亮載著滿船的箭揚長而去。諸葛亮不費吹灰之力，完成了常人無法完成的任務，令周瑜及其他人佩服得五體投地。 船長和諸葛亮的機智讓我也佩服得五體投地，以后我要像他們那樣，遇到事情不應墨守成規(guī)，要懂得隨機應變。背課文時，不要死記硬背，試試用巧妙的辦法去記；做題時，一種方法行不通，就嘗試用另外的方法；生活中遇到問題時，去尋找簡單有效的途徑解決讀跳水引發(fā)思考后感悟及個人感受【四 雖說我已經(jīng)不是第一次拜讀列夫托爾斯泰的跳水一文了，可是每一次的閱讀總是給我留下不一樣的感受。 事情記敘了在一艘正在返航的環(huán)游世界的帆船上，那一天，天氣晴朗，人們的心情都很不錯，尤其是一只猴子，鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大

7、家哈哈大笑。但機靈的猴子顯然知道人們在那它取樂，便更加放肆起來。猴子竄到船長的兒子面前，拿了他的帽子，帶在自己的頭上，爬上了桅桿的第一根橫木，并試圖用爪子撕爛、用嘴咬爛小孩子的帽子。而小孩子在憤怒和沖動的促使下，顯然是忘卻了恐懼和桅桿上的危險，給猴子惹著爬上了桅桿的頂端去那帽子。但在桅桿的頂端卻害怕了，不敢移動。這時候，他的父親船長，正要用槍打海鷗，發(fā)現(xiàn)自己的孩子在桅桿上，便用槍逼著他，跳下了桅桿，墜入了大海，40秒鐘后被水手們救起了。 整個故事中，我覺得最形象滑稽得還要數(shù)猴子在船上都大家開心的那一段，在這個自然段中將淘氣的猴子作為重點進行了描寫，從段落的字里行間均可體會到猴子的那種淘氣，然后

8、由淘氣轉為的放肆的心理變化，這也為后面的記敘打下了伏筆。 整個故事中，最使我感到驚心動魄的還要數(shù)孩子爬上桅桿去摘帽子的那一段，在這個自然段中對于孩子、猴子以及圍觀者的心理變化和神態(tài)變化刻畫都表現(xiàn)得淋漓盡致，使我讀起來都仿佛是在那艘大帆船上。張開胳膊、搖搖晃晃等幾個詞語充分的表現(xiàn)了孩子在桅桿頂端的形態(tài)、動作，讀起來更加生動了。 前面的形象滑稽、驚心動魄還不足以事，因為在后面的段落中刻畫了一個在中我最佩服的人，那就是船長。這個船長在面臨著一個十分緊迫的突發(fā)事件是，仍然可以果敢斷絕而優(yōu)柔寡斷。試想，如果當時船長在遲疑一段，甚至是一秒鐘，孩子就有可能掉在甲板上，而也就是這偉大的一秒鐘，船長的果敢和機智

9、，充分的表現(xiàn)他了遇事不驚、沉著冷靜、果敢斷絕的良好精神品質。 讀完課文，我受益匪淺，雖然只寫了一點，但有一些東西還是令我模棱兩可，不知如何去說。但是從課文中我明白了一個深刻的道理，一個面對突發(fā)事件能夠遇事不驚，沉著冷靜，果敢斷絕的人，不敢斷言會多么多么了不起，但是這樣持之以恒必定會以來成功。讀跳水引發(fā)思考后感悟及個人感受【五 今天我們學習了列夫托爾斯泰的跳水，這篇課文把我深深地吸引住了。 這篇課文敘述了在一艘外國輪船上發(fā)生的故事：一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿最高的橫木的一頭，為了追回帽子，孩子走上橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，水手及時下水搶救，終于使孩子轉危為安。 我佩服船長，當他看到自己兒子身處危險境地，并沒有慌張，而是急中生智，果斷地拿槍瞄準兒子的命令他跳海，因為他如果摔在甲板上，必然會粉身碎骨，而跳入水中孩子的傷害會降低，船上也有很多水性好的水手，能夠使他即使脫離危險。 同時，我也想責怪水手們，如果當初孩子哭笑不得，氣得臉都紅的的時候，水手們不是繼續(xù)笑，而是去幫孩子搶回帽子，孩子就不會走上橫木，就不會身處危險境地。我想，即使船長兒子因為當時沒明白他爸爸的話，船長不會真的開槍。他說開槍只是為了嚇唬孩子，讓他盡快