河南省新鄉(xiāng)市第一中學2019_2020學年高一語文上學期12月月考試題含解析

1、河南省新鄉(xiāng)市第一中學2019-2020學年高一語文上學期12月月考試題（含解析）考生注意:1.本試卷滿分150分,考試時間150分鐘。2.答題前,考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2b鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑;非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效,在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍:人教版必修1、必修2全冊。一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。談談現代散文中國現

2、代散文，發(fā)端于偉大的五四新文化運動。郁達夫曾說：“五四運動的最大成功，第一要算個人的發(fā)現?！闭沁@種“發(fā)現”，溝通了我國新文學和世界現代文學的精神聯系，奠定了“自我”在現代散文中的主體地位，激活了“散文的心”，具有劃時代意義。散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉換；而且，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F自己”，從內容記寫上實現了和世界文學的同步對接；同時，“文章”上升為“文學”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。現代散文石破天驚般的輝煌發(fā)展與巨大業(yè)績，是繼先秦諸子“百家爭鳴”之后散文史上又一次思想、文體的大解放，大突破！在散文里，真實而

3、獨特的寫作“主體”居于極其重要的地位。郁達夫所說的“個人的發(fā)現”云云，其實指的正是走進散文之中的那個活生生的“自我”。在郁氏看來，文學作品都是變化了的作家之“自敘傳”，散文當然更不例外。據此他指出：“現代的散文之最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現的個性，比從前的任何散文都來得強”。他這里所說的“個性”，還有林語堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。散文是一種“實”“虛”結合，因“實”出“虛”的藝術。所謂“實”，指的是現實生活中的人、事、物、景等真實的客觀外物。寫作“主體”生活在社會現實里，處身于這些人、事、物、景的現實生活環(huán)繞之中，他自然會有所觀照、感應，并產生出一系列的“生理

4、心理”反映。因此，在散文中寫出這些激活“主體”精神映射的“實生活”來就顯得很有必要；它實在是營造作品精神家園不可或缺的“基石”，是構筑整座情感大廈必不可少的“鋪墊”。在散文的“實生活”層面上，作者所做的是“生活運動”。在這里，“真實”是絕對的要求。其記寫應準確無誤，取信后世，力戒虛構編織，矯情偽飾。散文的這種“紀實性”，是“文體”和讀者之間千百年來所達成的一種信任“默契”，是不可率性改動的。散文需要寫“實”，但寫“實”并非終極目的。散文的真正用意或精神是在鋪墊好這些“基石”后，向情感、精神等“形而上”的領域大膽進發(fā)，構建出一個精神或心靈的大廈！而這即是寫“虛”。寫“虛”，又可向兩方面發(fā)展：一是

5、在“人與社會”的關系上著力，走客觀、向外的路，主“理”，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、明澈取勝雜文、隨筆等走的即是此路；二是在“人類自身”的觀照上著力，走主觀、向內的路，主“情”，重人性開掘，求心靈凈化，以情感的明凈、深沉動人藝術散文走的即是此路。（有刪改）1. 下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是a. 中國現代散文產生的意義在于，變“文言”為“白話”，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F自己”。b. 郁達夫所說的“個人的發(fā)現”，是指作者在散文作品中展現出來的真實的“自我”。c. 現實生活中的人事景物是營造散文作品精神家園的“基石”，使得散文具有“紀實性”。d. 雜文和隨筆著力于表現“人

6、與社會”的關系，藝術散文著力于表現作家自身的情感世界。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是a. 文章首先從現代散文發(fā)端的意義談起，進而闡述現代散文中寫作“主體”的重要性。b. 文章第二段運用對比論證、引用論證，論證了現代散文是表現“自我”“性靈”的觀點。c. 文章第三段從寫“實”的角度，運用比喻論證，分析了散文的傳統(tǒng)特點“紀實性”。d. 文章第四段從寫“虛”的角度，先指出散文的真正用意，后分析了兩類散文各自的特點。3. 根據原文內容，下列說法正確的一項是a. 現代散文確立了“自我”的主體地位，與世界文學對接，取得了輝煌發(fā)展和巨大業(yè)績。b. 現代散文重在對“自我”的肯定，而先秦之后的散

7、文卻完全淹沒了自我，都是應時之作。c. 郁達夫認為文學作品都是變化了的作家“自敘傳”，因而他的散文沒有虛構想象的成分。d. 只有開掘人性、凈化心靈的散文才會深沉動人，因為它情感明凈，具有特殊的藝術魅力?！敬鸢浮?. d 2. b 3. a【解析】【1題詳解】本題考查學生提取文本信息篩選整合能力，具體而言是理解詞語概念含義并進行比較的題。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是”；然后要能夠從文本中找到原文，進行比對，最后才能選出答案。做這類題要培養(yǎng)良好心態(tài) ：耐心細致，找準問題源；準確理解。忌主觀臆斷；心浮氣躁時，由題帶文；試卷看似無情，卻有

8、情，切忌厭煩心態(tài)。d項，“作家自身”曲解文意。原文結尾表達的意思是：藝術散文觀照的是“人類自身”，而不只是作家自身的情感世界。故選d?！?題詳解】本題主要考查學生分析文章的論點、論據和論證方法的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題要求選出的是“不正確的一項”， 先瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，可將各選項表述同文本相關內容加以比較，最后進行辨析。b項，“對比論證”以及后面論證內容分析有誤。原文第二段運用了舉例論證方法，例舉郁達夫“自我”和林語堂“性靈”的觀點，并引用郁達夫的話，都是為了論證本段中心句，即“真實而獨特的寫作主體居于極其重要的地位”。故選b?！?題詳解】

9、本題考查學生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼。b項，“先秦之后的散文卻完全淹沒了自我”，主觀臆斷。由原文“奠定了自我在現代散文中的主體地位”和“比從前的任何散文都來得強”可知，中國古代散文也有“自我”存在；c項，“因而他的散文沒有虛構想象的成分”表述過于絕對。從文中可知，散文寫“實”并非終極目的，最終是要構建出一個精神或心靈的大廈！而這即是寫“虛”，所以郁達夫的散文中會寫“虛”；d項，以偏概全，“只有開掘人性、凈化心靈的散文才會深

10、沉動人”表述有誤。從原文最后一節(jié)可知，在“人與社會”的關系上著力的散文一樣可以動人。故選a?！军c睛】一、篩選文本對照選項找謬誤：提取文本信息，篩選，整合，對照選項，找出異同點，判斷各個選項是否準確提取、篩選信息（詳細解說見后文題中）二、結合文本聯系實際靈活理解：文本中不能直接提取到，或者個別詞句有變化，這樣的選項未必是錯的，需要學生學會靈活理解。靈活包括準確把握意思、準確分析語法結構(二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：智能手環(huán)是一種穿線式智能設備。智能手環(huán)運動監(jiān)測功能通過重力加速傳感器實現。重力傳感器已是一種很成熱的技術，手機也罕有應用，比如現在智

11、能手機的屏幕翻轉功能，就是通過傳感器來實現的。傳感器通過判斷人運動的動作得到一些基礎教據，再結合用戶之前輸入的個人身體體征的基本信息，根據一些特定算法，得到針對個人的個性化監(jiān)測數據，諸如運動步數、距離以及消耗的卡路里等，從而判斷運動的頻率和強度。由于每個人運動隨個人身體體的不同而產生不同的效果，因而用戶在使用手環(huán)進行監(jiān)測前需要在app中錄入自己的性別、年齡、身高、體重等信息，信息自動同步到手環(huán)中，通過傳感器監(jiān)測運動動作，經過特定算法最終實現運動監(jiān)測的功能。睡眠監(jiān)測也通過相同的傳感器技術實現。人的睡眠接照腦電波信號可分為五個階段：入睡期、淺睡期、熟睡期、深睡期、快速動眼期。在不同的階段人的腦電波

12、可以迅速改變，有意思的是，重力加速傳感器并不具備直接探測腦電波的功能，所以它是將人在眼中動作的幅度和頻率作為衡量睡眠的標準，來判斷睡眠處于哪個階段，手環(huán)的智能鬧鐘功能，會在快速動眼期將用戶喚醒，因為在快速動眼期睡眠者會出現與清醒時相似的高頻低幅的腦波，比較容易喚醒，如果此喚時醒，睡眠者會感到神清氣爽，有一個很好的睡眠效果。（摘編自沈丹（智能手環(huán)是如何進行數據傳輸的）材料二：智能手環(huán)主體一般采用醫(yī)用橡膠材質，天然無毒，外觀設計高檔時尚、大方，不僅具有運動健康秘書的功能，還具有時尚裝飾的功能，有流線花環(huán)，顏色也是多樣，這種設計風格對于習慣佩戴首飾的用戶而言，頗具有誘惑力。手環(huán)的設計風格堪稱百搭。而

13、且、別看小小手環(huán)個頭不大，功能還是很強大的，比如它可以說是一款高檔的計步器，具有普通計步器的一般計步，測量距離、卡路里、脂肪等功能，同時還具有睡眠監(jiān)測、高檔防水、藍牙40數據傳輸、疲勞提醒等特殊功能。智能手環(huán)內置低功耗藍牙40模塊，可以與平板、pc客戶端進行接，可以隨時隨地設置身高、體重、步幅等信息和上傳運動數據。另外，智能手環(huán)還具備社交網絡分享功能，比如用戶可以將睡眠質量、飲食情況和鍛煉情況以及心情記錄等通過綁定微博等社交網絡進行分享。在使用時間上，由于智能手環(huán)內部內置了一顆鋰聚合物電池，續(xù)航時間可達10天，續(xù)航能力還是很強的。摘編自（智能手環(huán)有哪些特點及特性）材料三：幾年前，智能手環(huán)作為可

14、穿戴設備進入大眾視野，以實現健康管理、運動監(jiān)測、手機交互等功能為目標被炒得火熱。功能看似高端，門檻實則低，一時間市場內涌現了大量可穿數設各廠商。然而近年全球可穿戴行業(yè)態(tài)已顯，智能手環(huán)炒作紅利期已退湖。前瞻產業(yè)研究院發(fā)布的可穿戴設備行業(yè)市場前瞻與投資分析報告數據顯示，在2016年第三季度，全球可穿戴市場出現疲軟態(tài)勢，整體銷量為2300萬只，僅僅保持了31的微弱增長，出貨量則為270萬只，較2015年同期的560萬只下降了516。預計2018年我國可穿戴設備市場規(guī)模在400億元左右。真正隨著熱潮成長起來的智能手環(huán)企業(yè)少之又少，早期進入市場的品牌如今的經營狀況也很慘淡。種種跡象都表明智能手環(huán)遇冷是行

15、業(yè)的現狀，我們需要思考智能手環(huán)在脫離炒作紅利期后，究竟是哪些原因導致了它的降溫。目前來看，智能手環(huán)的需求依然存在，也非純概念炒作，并且在萬物互聯的時代，智能手環(huán)作為能隨身攜帶的電子設備其實還有很大的想象空間。雖然野蠻生長的紅利期已過，但是尋找到智能手環(huán)的剛需，依然能成為它下一次熱潮的引爆點。（摘編自沙水智能手環(huán)春天已過，未來出路在何方？）4. 下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是a. 在手環(huán)進行監(jiān)測前在app中錄入自己的性別、年齡、身高、體重等信息，目的是通過個性化數據來判斷運動的頻率和強度。b. 手環(huán)的智能鬧鐘功能工作原理主要是根據睡眠中動作的幅度和頻率來實現的，在探測到出現高頻低幅的腦

16、波時喚醒睡眠者。c. 智能手環(huán)可以隨時隨地上傳運動數據，也可以通過綁定微博等社交網絡端分享睡眠質量、飲食情況和鍛煉情況等。d. 幾年前，智能手環(huán)被炒得火熱，由于門檻低，市場內涌現了大量可穿戴設備廠商，如今智能手環(huán)炒作熱潮已退。5. 下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是a. 目前重力傳感器已是一種非常成熟的技術，智能手環(huán)通過使用這一技術來判斷人運動的動作，得到一些基礎數據。b. 智能手環(huán)內置低功耗藍牙40模塊，可以與平板、pc客戶端進行連接；內置了一顆鋰聚合物電池，續(xù)航時間可達10天。c. 從材料三圖表中可知，2015年是智能穿戴設備野蠻生長的紅利期，此后雖然市場規(guī)模還處在增長中，但增

17、速已放緩。d. 智能手環(huán)雖遭遇到發(fā)展困難，但目前智能手環(huán)已找到市場的剛需，在這萬物互聯的時代，正在成為下一次熱潮的引爆點。6. 根據材料，請用三句話分別概括每則材料的主要內容，每句話不超過20字【答案】4. b 5. d 6. 智能手環(huán)通過傳感器的數據實現監(jiān)測功能。智能手環(huán)外觀越來越時尚，功能更加強大。智能手環(huán)行業(yè)市場遇冷，期待下一次熱潮?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息，概括中心意思的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難。b項，“在探測

18、到出現高頻低幅的腦波時喚醒睡眠者”說法錯誤，原文“重力加速傳感器并不具備直接探測腦電波的功能”。故選b。點睛：做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞

19、，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關系，(句間、分句間的邏輯關系)，看這種關系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯系。因此，比對分句間的邏輯關系是比對的重點內容。比對關系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包

20、括句子)，分句與分句之間是什么關系(重點抓關聯詞)，一般的有因果、條件、假設、目的等關系，但以因果關系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。尤其看因果關系，是否有強加、倒置不當。比對依據和結論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結果或條件結論同時出現；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據，二看所述結果(結論)文中是否有依據，三看原因或條件與結果或結論之間是否有合理的邏輯關系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現成的結論，二看結論(既然是推斷想象，“這個結論”文中往往沒

21、有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。d項，“但目前智能手環(huán)已找到市場的剛需熱潮的引爆點”錯誤。原文“但是尋找到智能手環(huán)的剛需，依然能成為下一次熱潮的引爆點”表示的意思是一種推測。故選d。【6題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及分析語言特色，概括中心意思的能力。答題時注意審清題干，然后結合材料內容，概括文意作答。結合材料一

22、的內容分析，抓住關鍵句“智能手環(huán)是一種穿線式智能設備。智能手環(huán)運動監(jiān)測功能通過重力加速傳感器實現”分析可知，主要講智能手環(huán)通過傳感器的數據實現監(jiān)測功能。結合材料二的關鍵語句“智能手環(huán)主體一般采用醫(yī)用橡膠材質，天然無毒，外觀設計高檔時尚、大方，不僅具有運動健康秘書的功能，還具有時尚裝飾的功能，有流線花環(huán)，顏色也是多樣，這種設計風格對于習慣佩戴首飾的用戶而言，頗具有誘惑力”“別看小小手環(huán)個頭不大，功能還是很強大的”等分析可知，主要講智能手環(huán)外觀越來越時尚，功能更加強大。結合材料三的關鍵語句“真正隨著熱潮成長起來的智能手環(huán)企業(yè)少之又少，早期進入市場的品牌如今的經營狀況也很慘淡”“雖然野蠻生長的紅利期

23、已過，但是尋找到智能手環(huán)的剛需，依然能成為它下一次熱潮的引爆點”分析可知，主要講智能手環(huán)行業(yè)市場遇冷，期待下一次熱潮。(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。屋檐水，滴舊窩張麗母親會說理，不怕事，喜歡打抱不平，早年是老家出了名的“鐵嘴判官”。按說，母親在鄉(xiāng)間“狠”了幾十年，現居樂至縣城，遠離鄉(xiāng)親十來年，該兩耳不聞鄉(xiāng)間事了吧！可她想清靜，別人不讓。這不，大雨淅瀝的，我的表姨母親的表弟媳找上門來。還沒開言，淚水汪汪，受了千般委屈一般哭喊：“嫂子啊，你可要為我主持公道哇！”母親并不是像對別的親人那樣與她手拉手，而是悶悶的，泡上兩杯茶。透過氤氳的茶霧，看窗玻璃上歪歪扭

24、扭的雨線。在我的記憶中，母親是不喜歡這個弟媳的，她們之間幾乎也沒有來往。表姨突然上門，想必是情非得已，有事相求。果然，她是來請母親做判官的。原因是兒媳嫌棄她，逼著兒子要趕她走。母親見不得那些違背鄉(xiāng)村倫理道德的行為，曾經教訓過幾個行為不端的侄子，說“人在做，天在看”，罵他們“喪良心，會得報應”，還帶他們到慈恩寺受教化，好說歹說，讓他們老老實實做好人。我以為，這次她又會大動干戈，去歷數表姨兒媳的不是。沒有想到，母親推開窗戶，指著成線的雨滴問：“弟妹，還記得我對你說的那句話嗎？嗨，還真的應驗了啊屋檐水，滴舊窩?！蔽葑永镆幌伦影察o下來，表姨的臉僵了，嘴巴張著，一雙呆滯的眼睛顯出惶恐。母親看了表姨一眼，

25、緩緩地說：“你說你兒媳讓你吃過夜的飯菜，可二十年前，作為兒媳，你那餓了幾天的公婆，吃了你喂狗的飯團子，你都罵她說，養(yǎng)狗能看門，養(yǎng)個老不死的只會害人?！北硪套彀袜洁熘?，沒有吐出一個字。母親繼續(xù)說：“你說兒媳嫌棄你不會帶孫女。我怎么聽說，你兒子兒媳結婚幾年后，兒媳懷不上，你逼著兒子與她離婚。他們倆是同學，好多年的感情舍不得分開，才去做試管嬰兒。這個孫伢，就是吧？”表姨點頭，馬上辯白道：“手術后，本來是龍鳳胎，就是她，非要逞能上班，導致流產，偏偏男伢流產了，生下個女伢，是她讓我家絕了后。”母親有些生氣，語氣也高了：“哪個人不想舒服啊？你兒媳挺著肚子上班，還不是為了家，你怎么能怪她？好吧，那我問你，為

26、什么兒媳不要你住，而要公公？”表姨搶白：“還不是老頭子有退休金！那小女子賊得很，把我兒子哄得牽著鼻子走，又把公爹騙倒。哼！嫌我是多余的，沒門，我要告她！”母親搖搖頭：“弟妹呀，不是什么都能用錢來衡量的。俗話說打斷骨頭連著筋肉爛在鍋里你才五十出頭，老家有房子有田地，又不是無路可走，鬧起來不怕外人笑話嗎？”表姨憤憤不平：“她都不怕，我怕啥？搞煩了我到她單位去鬧，讓她好看?！蹦赣H嘆了一口氣：“唉！二十年前，你把公婆趕到牛圈屋住，可憐的老人凍得鉆進稻草里，挨著牛取暖，你還罵她賤骨頭，老不死的。一灣人說你不對，想為老人主持公道，可你的婆婆一個勁地為你說好話，給你臉上貼金。以至于我們想幫她都不能啊！”“她

27、、她”表姨的身子委頓了，臉色煞白?！八獜?，寧愿死，也不愿讓兒子為難哪！”母親的眼里溢出淚水?！笆?，是我過分，可她也不該想不開，去走那條路姨垂下頭，沒有底氣說完。窗外的雨“滴答”“滴答”，滴滴驚心。母親聲音哽咽：“要不是你罵她，她怎會走絕路？大冬夜的，老人家跳塘，到早上才發(fā)現，多慘??！唉她守寡十七年，辛辛苦苦養(yǎng)大兒子，原指望有個家，可你你呀你，你也有今天！真是，屋檐水，滴舊窩；屋檐水，滴舊窩哪！”“別說了，嫂子，我錯了，我不是人。這些年，想起她我的媽，我睡不著，是我作孽啊！”表姨突然捂住臉痛哭?？蘼暫椭巴獾娘L雨。雨水“滴答”“滴答”，一滴滴落下來，落在舊水窩，濺起一朵朵水花。水花溢出舊窩，

28、緩緩流淌?！八憷?，算啦！一代管一代，一碼歸一碼。過去的不提了。水往下流，家風代代傳，咱們樂至，上慈下孝才會福樂將至啊。走，去你家！母親站起來，挽住表姨的手。（選自北京文學2018年7期）7. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）a. 小說開篇寫母親在鄉(xiāng)間“狠”了幾十年，現居樂至縣城，遠離鄉(xiāng)親十來年，她想清靜別人還不讓，從側面突出了母親在鄉(xiāng)親們心中的位置。b. “表姨的臉僵了，嘴巴張著，一雙呆滯的眼睛顯出惶恐”一句，運用神態(tài)描寫和細節(jié)描寫表現了表姨因母親毫不留情的指責而尷尬惶惑的心理。c. “人在做，天在看”“屋檐水，滴舊窩”“打斷骨頭連著筋”等俗語的靈活運用，表現了文化

29、水平不高的母親善于用傳統(tǒng)文化調解民間糾紛的特點。d. 小說中母親勸說表姨時，一邊提及表姨當下的“冤屈”，一邊列數表姨當年的劣跡，通過今昔對照，突出表現了俗語“屋檐水，滴舊窩”的內涵。8. 小說中母親這個人物形象有哪些特點？請簡要分析。9. 小說倒數第二段畫線句子有什么作用？請結合作品簡要分析?！敬鸢浮?. c 8. 愛憎分明，熱心，愛打抱不平：母親不與表姨手拉手，直言不諱指責她過去的不孝行為；表姨到縣城找母親，母親陪她去她家主持公道。會說理，處理問題有禮有節(jié)：家出了名的“鐵嘴判官”；曾成功教訓過幾個行為不端的侄子；說服表姨。遵從并倡導孝道等傳統(tǒng)美德：見不得那些違背鄉(xiāng)村倫理道德的行為等。 9.

30、從聽覺和視覺等角度，把外面的風雨描寫得有聲有色，有力地烘托了表姨對自己不孝之行悔恨交加的心情。點題，呼應前文對雨水的描寫“窗外的雨滴答滴答，滴滴驚心”。暗示主旨，為下文引出議論句“水往下流，家風代代傳，咱們樂至，上慈下孝才會福樂將至啊”作鋪墊?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查分析作品結構，概括作品主題和分析表現手法的能力。首先通讀全篇，把握作品的主題、手法等，然后對照四個選項，逐一分析比照，最終確定答案。本題，c項，“文化水平不高”錯，文中并沒有說母親文化水平不高，也沒有相關內容的表現，此處屬于主觀臆斷。故選c?！?題詳解】本題考查欣賞作品的形象的能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從

31、身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論或者作者借文中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。本文作答時要先從文中找出能體現“母親”形象的相關內容，如“母親會說理，不怕事，喜歡打抱不平，早年是老家出了名的鐵嘴判官”，這是文中對“母親”形象的直接評說，表明“母親”會說理，熱心，愛打抱不平；“母親見不得那些違背鄉(xiāng)村倫理道德的行為，曾經教訓過幾個行為不端的侄子還帶他們到慈恩寺受教化，好說歹說，讓他們老老實實做好人”，體現“母親”愛憎分明；“母親推開窗戶，指著成線的雨滴問：弟妹，還記得我對你說的那句話嗎？嗨，還真的應驗了啊屋檐

32、水，滴舊窩”“母親看了表姨一眼，緩緩地說：你說你兒媳讓你吃過夜的飯菜，可二十年前，作為兒媳，你那餓了幾天的公婆，吃了你喂狗的飯團子，你都罵她說，養(yǎng)狗能看門，養(yǎng)個老不死的只會害人”等對“表姨”指責、勸說，最后“走，去你家！母親站起來，挽住表姨的手”又幫“表姨”去解決問題，體現了“母親”遵從并倡導孝道，“見不得那些違背鄉(xiāng)村倫理道德的行為”，且處理問題有禮有節(jié)。學生作答時，按照題干要求進行分類概括分析即可?！?題詳解】本題考查賞析作品中句段的能力。作答時要先明確問題指向，題干要求結合作品簡要分析小說倒數第二段畫線句子的作用，對于此類題目，考生要結合上下文語境，結合結尾部分的作用，可以從文章的標題、人

33、物形象的刻畫、主題的表現、情節(jié)的設置、環(huán)境的渲染烘托、讀者的閱讀感受等角度去考慮。小說倒數第二段畫線句子“雨水滴答滴答，一滴滴落下來，落在舊水窩，濺起一朵朵水花。水花溢出舊窩，緩緩流淌”，結合前面一句“哭聲和著窗外的風雨”，作者從聽覺和視覺等角度，描寫外面的風雨，以此來烘托屋內表姨對自己不孝之行悔恨交加的心情。同時與前面“大雨淅瀝的”“窗外的雨滴答滴答，滴滴驚心”等寫雨的內容相照。另外，“一滴滴落下來，落在舊水窩”“水花溢出舊窩”這一雨景照應文章標題“屋檐水，滴舊窩”。此處寫窗外風雨畫線句子，也進一步引出后面的議論“水往下流，家風代代傳，咱們樂至，上慈下孝才會福樂將至啊”，暗示了文章的主題。【

34、點睛】對于句段的作用題，考生應從如下幾個方面思考，一是位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的；二是把握句段的基本內容，這是答題的前提和基礎；三是抓住句段與上下文的聯系，這是答題的關鍵；四是掌握常見答題模式。答題方向如下：內容上，寫了什么（強調了什么）抒發(fā)了感情，進一步寫出了（題旨或作者意圖）；結構上，作為開頭與標題的關系點題（照應標題），與下文的關系為下文寫埋下伏筆（張本、鋪墊）（與下文形成對比、反襯）（照應下文）（奠定了文章的情感基調。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。天下之事以利而合者，亦必以利而

35、離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣。燭之武出說秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也!燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強援、附弱國;棄舊恩、召新怨;棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎?秦穆之于晉相與之久也相信之深也相結之厚也一怵于燭之武之利棄晉如涕唾亦何有于鄭乎 他日利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣!(呂祖謙東萊(左傳)博議)10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是a. 秦穆之于晉相/與之久也/相信之深/也相結之厚/也一怵于燭之武之利/棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎/b. 秦穆之于晉相/與之久也/相信之深/也相結之厚也/一怵于燭之武之利棄/晉如涕唾/

36、亦何有于鄭乎/c. 秦穆之于晉/相與之/久也相信之深也/相結之厚也一/怵于燭之武之利/棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎/d. 秦穆之于晉/相與之久也/相信之深也/相結之厚也/一怵于燭之武之利/棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎/11. 對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是a. 天下之事以利而合者 以：利用b. 晉連兵而伐鄭 伐：攻打、討伐c. 燭之武出說秦穆公 說：游說d. 存鄭于將亡 存：保存12. 下列“之”字用法意思與“子犯請擊之”中的“之”相同的一項是a. 此亡秦之續(xù)耳b. 項伯乃夜馳之沛公軍c. 相結之厚d. 將焉取之13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)不惟退秦師，而又得秦置成而去，何

37、移之速也！(2)他日利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣！【答案】10. d 11. a 12. d 13. （1）不只是使秦國軍隊撤退，還讓秦國幫助鄭國防守邊境，改變得多么快啊?。?）如果哪天有比燭之武所說的更大的利益，我料想秦穆公還會翻臉去謀取那種利益了!【解析】【10題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。斷句時應熟知“斷句三步走”流程，掌握斷句標志。運用“抓標志詞語”法：斷句時可先找出名詞，如人名、地名、國名、朝代名、官職名等，這些名詞如果作主語，那么它的前面就可能需要斷句，如果作賓語，那么它的后面就

38、可能需要斷句；借助虛詞斷句：虛詞是明辨句讀的重要標志，尤其是代詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后，往往是應該斷句的地方；析結構修辭法：寫兩人對話，作者一般只在第一次回答時寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略了。遇到對話時，應根據上下文理清問者、答者，明辨句讀。也可以抓住謂語動詞，根據動詞位置及其前后詞語的關系，進行推斷，古人寫文章講究句式的整齊對稱，或者兩句之間講究意思的正反對比，我們可以根據這一特點斷句。本句找出句中相同句式，“相與之久也”“相信之深也”“相結之厚也”等，然后根據語法、以及句意進行排除。故選d?！?1題詳解】本題考查理解常見文言詞語在文中的含義和用法的能力。文言文的根本在于平

39、時的誦讀和積累，從而形成提升文言閱讀的素養(yǎng)。在具體的解答過程中，要善于結合上下文語境去揣摩詞語的意思。也可以根據詞語的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等進行分析。a項，天下之事以利而合者：以，介詞，表示動作行為產生的原因，可譯為“因為”。故選a?！?2題詳解】本題考查文言文常見虛詞。解答本題，一要積累、熟記常見虛詞的意義和用法，二要利用語法知識等幫助判斷。題干中“子犯請擊之”中的“之”是代詞，代指秦國。a項，此亡秦之續(xù)耳：之，用在主謂之間，助詞，取消句子獨立性，一般不必譯出。b項，項伯乃夜馳之沛公軍：之，動詞，到去。c項，相結之厚：之，補語的標志，用在中心詞（動詞、形容詞）和補語之間，

40、可譯作“得”。d項，將焉取之：之，代詞，代指晉國所貪求的土地。故選d?！?3題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）惟：只，只是；移：改變，變化。（2）利：利益；必：一定，必然。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，

41、翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：天下的事因為利益而合作的，必然會因為利益而分離。秦國、晉國聯合出兵討伐鄭國，鄭國就要滅亡了，燭之武出來游說秦穆公，站著說會兒話的功夫就挽救了即將滅亡的鄭國，不但使秦國軍隊撤退，還讓秦國幫助鄭國防守邊境，改變得多么快啊!燭之武一席話就使秦穆背叛晉國親近鄭國，舍棄強大的援軍、依附弱小的國家；拋棄晉國的舊恩、召來新的怨恨；舍棄成功、去冒危險。要不是其中的利益迎合了秦穆公的心思，怎么能達到呢？秦穆公對于晉國來說，

42、相處很長時間了，他們之間的信義也很深了，交情也很厚了，一但沉迷于燭之武說的利益，拋棄晉國就像擤鼻涕吐唾沫，從鄭國又得到了什么呢？如果哪天有比燭之武所說的更大的利益，我料想秦穆公還會翻臉去謀取那種利益了!(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首古詩，完成下列小題。迢迢牽牛星古詩十九首迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許！盈盈一水間，脈脈不得語。14. 下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是a. 這首詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河相隔而不得相見的故事，抒發(fā)了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。b. “迢迢”兩句分別從牽牛和織女兩處落

43、筆，“迢迢”使人聯想到遠方的游子，“皎皎”又使人聯想到女子的柔美。c. 全詩從織女的角度來寫織女勞動的情景、勤勞的形象和孤苦心情，最后兩句表達了牛郎對織女的纏綿情意。d. 全詩似句句在寫景,又句句在寫情，情語景語融合無間。寫景自然清秀,抒情委婉含蓄,言有盡而意無窮。15. 請賞析“纖纖擢素手，札札弄機杼”?！敬鸢浮?4. c 15. 運用疊詞?！袄w纖”寫出了織女手的纖細柔長的形態(tài)；“札札”寫出了織女織布時不停的織機聲；運用疊詞也增加了韻律美。動作描寫（或細節(jié)描寫）一個“弄”字形象地寫出了機梭在織布機上的飛動，同時也寫出了織女織布動作嫻練和純熟。這兩句詩寫出了織女的姿態(tài)美、織女的勤勞形象以及織女

44、思念親人的孤寂苦悶的心情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。本題c項，“最后兩句表達了牛郎對織女的纏綿情意”錯誤，本詩的抒情主人公是“織女”，表達的應是織女對牛郎的纏綿情意。故選c?！?5題詳解】本題考查賞析詩歌重要句子的能力?？忌獯鸨绢}時應認真閱讀詩句，抓住其中的關鍵詞語，從語言特點、詩句內容、人物形象、主旨情感等方面綜合分析。從語言特點方面來看，“纖纖”“札札”為疊音

45、詞，為詩句增添了音韻美，“纖纖”一詞，寫織女手的形態(tài)，纖細柔長。“札札”寫出織女織布時不停的織機聲。從內容方面與人物形象的角度分析，“纖纖擢素手，札札弄機杼”詩句，是描寫織女手的特征、勞動的情景及其勤勞的形象?！斑币粋€動詞，寫出織女伸手擺動的勞動姿態(tài)，嫻熟優(yōu)美?！八亍弊謱懗隹椗值念伾?，白嫩嬌美。一個“弄”字形象地寫出了機梭在織布機上的飛動，同時也寫出了織女織布動作嫻練和純熟?！袄w纖擢素手”寫得如見其形，“札札弄機杼”寫得更如聞其聲。從主旨情感方面來看，這兩句詩不僅寫出了織女的姿態(tài)美，也意在寫出織女的勤勞形象，更意在寫出織女因牛郎不在身邊的孤寂苦悶心情?！军c睛】詩歌賞鑒是高考語文中極其重要的

46、一部分，是一種較難掌握的題目類型。因此，學生要想在高考中穩(wěn)定發(fā)揮，就應該充分掌握課文中的詩歌及作者，并借助課外閱讀拓展自己的視野，同時進行詩歌鑒賞題目的有效訓練，這樣，在答題時，就能夠做到知識與能力的有效遷移，從而從容、規(guī)范應答。詩歌鑒賞客觀題注重對內容的考查，主觀題注重對手法和情感的考查。所以，不管是主觀還是客觀，都不能忽略對這三者的訓練。當然還應注重詩歌手法的歸納整理，寫景的手法，抒情的手法及修辭手法，理清手法之間的關聯及作用。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾的赤壁賦中，從聽者感覺的角度側面寫出簫聲凄婉動人的句子是：“_，_”。(2)針對

47、魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在蘭亭集序中用了一句話來批評：“_，_”。(3)辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中，回想起劉裕揮師北伐、收復中原故土的歷史事實，把其形象地概括為振奮人心的“_，_”兩句。【答案】 (1). 舞幽壑之淺蛟 (2). 泣孤舟之嫠婦 (3). 固知一死生為虛誕 (4). 齊彭殤為妄作 (5). 金戈鐵馬 (6). 氣吞萬里如虎【解析】【詳解】此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需

48、要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。本題要注意如下字詞：壑、嫠、誕、殤、妄。三、語言文字運用(20分)17.下列各句中加點成語的使用，全部不正確的一項是陶淵明看透了官場的黑暗，從此無意于仕途，轉而求田問舍，過上寄情山水、恬然自適的隱居生活?，F在已經進入新媒體時代，傳統(tǒng)的紙質媒體已經四面楚歌，如若不想方設法挖掘其核心競爭力，很有可能被時代所淘汰。老

49、王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍。孩子自小生活在農村，未出過遠門兒，此次遠離家鄉(xiāng)去西安讀書，多蒙王老師悉心照顧，作為孩子的父親，我感同身受。他在家里不聲不響，妻子總是覺得他木訥，把他當成個悶葫蘆，但在社會上他卻玲瓏剔透，無論做什么事總是一點就通?，F在，還有很多司機不吸取血的教訓，仍然酒后駕車，對這種鋌而走險的行為，公安交通部門更應加大處罰力度。a. b. c. d. 【答案】a【解析】【詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求“下列各句中加點成語的使用，全部不正確的一項是”，然后把握成語的意

50、思，再結合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。求田問舍：多方購買田地，到處問詢屋價。指只知道置產業(yè)，謀求個人私利。比喻沒有遠大的志向。此處望文生義，使用錯誤。四面楚歌：比喻陷入四面受敵，到達孤立無援的窘迫境地。新媒體時代的到來給傳統(tǒng)報紙帶來了沖擊，此處使用正確。如數家珍：好像數自己家藏的珍寶那樣清楚。比喻對所講的事情十分熟悉。本句說“他向慕名來

51、訪的參觀者介紹這些寶貝”，當然“他”對這些東西一定“十分熟悉”。但是使用“如數家珍”這個成語有一種情況必須除外，即“熟悉”的對象不能就是“家珍”，這也就是詞典中都說到的“如數家珍”的意思實際上說的是“像說家中的珍寶一樣”。此處不合語境，使用錯誤。感同身受：心里很感激，就像自己親身領受到一樣?，F在多比喻雖未親身經歷，卻如同親身經歷過一般。此處使用正確，表達了“我”對 “王老師”的感激之情。玲瓏剔透：形容器物精致通明，結構細巧。也比喻人精明靈活。此處使用正確，“他”做什么事一點就通，體現出他的精明靈活。鋌而走險：指在無路可走的時候采取冒險行動。句中司機酒后駕車并不是無路可走，因此不合語境。故選a。

52、【點睛】正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。18.下列各句中，沒有語病的一項是a. “圣人系列電影”王羲之主要展現東晉時期大書法家王羲之為對象，講述他如何創(chuàng)作“天下第一行書”蘭亭序的故事。b. 蘇軾所游赤壁并非是歷史上發(fā)生大戰(zhàn)的真正的赤壁；蘇軾文章之重心也不在周瑜破曹之壯舉，他無非是借事寫文，抒發(fā)他的心懷以求

53、解脫罷了。c. 一般游記文章往往寄情山水，娛心悅目，或者抒發(fā)羨慕隱逸之情；而游褒禪山記則是通過游記形式來談論生活中的哲理和治學精神，意蘊深刻。d. 5月26日常州武進區(qū)遭遇惡劣天氣，造成該區(qū)多個社區(qū)的房屋、公路、通信、電力、交通等多項基礎設施受損，兩萬余人受災?！敬鸢浮縞【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認真分析，查找病因，看有沒有語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結構混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準

54、確。a項，結構混亂，“主要”和“以為”雜糅。b項，成分贅余，“并非”的意思是并不是，應把“并非是”中的“是”刪掉。d項，不合邏輯，“公路”和“交通”并列不當。故選c。【點睛】病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于結構混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾

55、的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。19.下列各句中，沒有語病的一項是a. 朱自清背影里浦口車站所在的小鎮(zhèn)將被打造成一座“民國風情特色小鎮(zhèn)”，小鎮(zhèn)周邊3平方公里將圍繞車站建筑為中心來打造，計劃2020年建成。b. 新學期一開始，天臺縣平橋鎮(zhèn)學校就組織學生們參觀抗日烈士陸蠡的故居，讓學生們接受一份不一樣的愛國主義教育。c. 屈原抓住香花異草、佳木美林、男女情愛本身所具有的豐富美學內涵，來傳達抒情主體的形象和性格，使全詩的風格更為絢美艷麗，光彩照人。d. 歸園田居（其一）反映了深刻的思想變化，表現了精湛網熟的藝術技巧，歷來研究陶淵明的學者不僅重視，廣大陶詩愛好者也為之傾倒。

56、【答案】b【解析】【詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此類試題解答時,需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結構規(guī)律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。a項，“圍繞為中心”，句式雜糅；c項，“傳達形象和性格”不搭配；d項，關聯詞語的位置不當，“歷來研究陶淵明的學者”放到“不僅”的后面。故選b。20.下面是某校向家長發(fā)出的邀請函，表述和格式方面有五處錯誤，請找出并改正。邀請函為

57、了更好地實現家校合作，并指導您有效地對孩子作心理疏導，我校決定于6月15日在學術報告廳召開家長會，屆時我們將聘請知名心理輔導專家作專題講座，同時也希望您能為學校發(fā)展提出拙見。請您在百忙之中抽出時間，準時參加，不得缺席或遲到。中學2019年5月8日【答案】1缺少稱呼“尊敬的家長”2.“指導”改為“幫助”3.“6月15日”后面應有具體的時間點，比如“上午十點”4.“拙見”改為“寶貴意見”5.“不得”改為“請勿”【解析】【詳解】本題考查學生語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。這是一道考查語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注