部編版七年級(jí)上冊(cè)《皇帝的新裝》語(yǔ)文教學(xué)

1、皇帝的新裝教學(xué)目的：培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。理清故事情節(jié)。培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。教學(xué)重點(diǎn) ：聯(lián)想和想像。教學(xué)難點(diǎn) ：對(duì)于童話寓意的理解教具準(zhǔn)備 ：幻燈片、幻燈投影儀、電腦作業(yè)：見自測(cè)板書設(shè)計(jì)：皇帝的新裝情節(jié)皇帝引子愛新裝開端做新裝發(fā)展看新裝高潮穿新裝結(jié)局展新裝時(shí)間教學(xué)過(guò)程課前預(yù)習(xí)：播放本課錄音。1、你能讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音嗎?蠢 chn 傻 sh款kun 炫 xun 耀稱 chn 職名稱 chng 呈 chng 報(bào)滑稽 j 陛 b下頭銜xi n 爵 ju 士駭hi 人聽聞隨聲附和 h和h平和hu面和hu藥和h牌更gng 衣更 gng 加欽 qn 差大臣賜 c給御y聘pn2、積累下列詞語(yǔ)：呈報(bào)

2、：報(bào)告（上級(jí)）?；海ㄑ哉Z(yǔ)、動(dòng)作）引人發(fā)笑。這里是荒唐的意思。精致：精巧細(xì)致。無(wú)雙：沒有第二個(gè)（能夠相比） 。賜：賞賜。御聘：皇帝請(qǐng)的（人）。御，指皇帝。華蓋：古代帝王出門，張?jiān)陬^頂上或車上的華麗的傘蓋。不可救藥：原意是病重得無(wú)法醫(yī)治。比喻人或事無(wú)法挽救。藥：用藥物治療。駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇，驚懼。隨聲附和：別人說(shuō)什么，自己也跟著說(shuō)什么。形容沒有主見。附和，跟著別人說(shuō)。導(dǎo)向：1、導(dǎo)語(yǔ)：說(shuō)起童話，我們大家肯定會(huì)興趣盎然，那么你都讀過(guò)誰(shuí)的童話?( 學(xué)生可能說(shuō)：鄭淵潔、安徒生、格林等等) ，看來(lái)大家都讀過(guò)安徒生的童話，也非常喜歡他的作品。小學(xué)時(shí)，我們學(xué)過(guò)他的哪篇童話?( 肯定會(huì)異口

3、同聲地回答賣火柴的小女孩 ) 好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的另一篇很有特色，也肯定會(huì)受大家歡迎的作品皇帝的新裝。不過(guò)，我想提醒大家注意：學(xué)習(xí)本文，要學(xué)會(huì)多角度、多側(cè)面的地學(xué)習(xí)，去分析。2、揭示目標(biāo)：培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。理清故事情節(jié)。培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。自學(xué)：1、作者作品簡(jiǎn)介：安徒生（ 1805 1875）丹麥人，世界著名的兒童文學(xué)家，寫有160 多篇童話作品，還著有詩(shī)歌、劇本和小說(shuō)。 賣火柴的女孩、丑小鴨是他的代表作。作品的內(nèi)容多是揭露社會(huì)的黑暗，抨擊統(tǒng)治階級(jí)。2、感知內(nèi)容：復(fù)述課文并作簡(jiǎn)單評(píng)析。3、在書上畫出一些自己認(rèn)為重要的詞語(yǔ)、句子或段落，以便幫助理解文章線索，進(jìn)行深入思考。線索具體表現(xiàn)

4、為愛新裝做新裝看新裝試新裝展新裝。由此可以把全文分成三部分引子(1) 發(fā)展 (2 22) 高潮、結(jié)局 (23 結(jié)尾 )4、分角色朗讀，讀出各個(gè)人物不同的性格特征。( 旁白一人，皇上一人，老大臣一人，誠(chéng)實(shí)的官員一人，小孩一人，其余所有角色一人。 )討論：1、第一部分寫出皇帝的什么情況？表明他是個(gè)什么樣的人？哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)？“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”這可能嗎？這個(gè)夸張有什么效果？寫出這位皇帝“為了穿得漂亮，他不惜把所有的錢都花掉”，“既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園”，“每個(gè)鐘頭都要換一套衣服”，整天都“在更衣室里” 。表明了他的心思興趣都在穿漂亮衣服上，為穿漂亮衣服，不惜花費(fèi)，奢靡無(wú)度，穿漂亮衣服成了他特有的癖好；他整天時(shí)光都消磨在穿漂亮衣服上，昏庸懶惰，荒廢朝政。質(zhì)疑：你認(rèn)為皇帝、大臣、百姓都是怎樣的一些人？當(dāng)時(shí)的社會(huì)又是怎樣的？自測(cè)：1、用“不 除非”造句。2、思考：這個(gè)皇帝是個(gè)怎樣的人？他為什么會(huì)受騙？（要全面）3、將本文縮寫成 300 字左右的故事梗概。自結(jié)：學(xué)習(xí)本課時(shí)你有什么收獲？閱讀童