部編版教材語文五年級上冊《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設(shè)計

1、“精彩極了”和“糟糕透了” 說課教案說教材“精彩極了”和“糟糕透了” 是五年級第一學(xué)期第六單元中的一篇課文，主要寫作者在七八歲的時候，寫了人生中的第一首詩，媽媽對此的評價是“精彩極了” ，父親的評價卻是“糟糕透了” ；作者在“精彩極了” 的鼓勵中，在“糟糕透了” 的警告中，把握人生的方向，成長為一名著名作家，也明白了，父母對自己的兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達(dá)愛的方式。課文既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，文質(zhì)兼美，富有人情味，且與學(xué)生的實際生活、情感體驗十分接近。文章前一部分文字淺顯生動，后一部分概括優(yōu)美，個別語句含義較深，具有啟發(fā)性，給學(xué)生提供了多維的思考感悟空間。說學(xué)

2、情學(xué)生已經(jīng)有五年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷， 掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法， 具備一定的語文學(xué)習(xí)能力。 本課又與學(xué)生的生活實際接近， 很容易激起學(xué)生情感上的共鳴。而且這學(xué)期教材的重點是朗讀訓(xùn)練，之前已經(jīng)用 2 個單元學(xué)習(xí)了正確清楚和自然流暢地朗讀方法。 因此，對本課的教學(xué)，可以先進(jìn)行朗讀，盡量做到傳情達(dá)意。而文中一些含義深刻，富有哲理的句子，既是學(xué)生理解學(xué)習(xí)上的重點、難點，也是激發(fā)學(xué)生思維的興奮點。所以在反復(fù)朗讀課文之后，可以從“悟”字出發(fā)，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我感悟，悟情悟理。說教法語文課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議部分明確提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)

3、生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情景?！标P(guān)于閱讀教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)中進(jìn)一步提出：“閱讀是學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐， 應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考” “要珍視學(xué)生獨特的感悟、體驗和理解?！币陨蠌恼n程標(biāo)準(zhǔn)中囫圇吞棗地搬來的幾句， 權(quán)當(dāng)本課教學(xué)的理論依據(jù)。再立足教材本身的特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知水平，把學(xué)生自己朗讀，自我感悟，教師扶助點撥作為基本的教學(xué)模式，以師生共同參與學(xué)習(xí)、營造和諧的課堂學(xué)習(xí)情感氛圍為特色。立足課內(nèi)，放眼課外。 “語文教育應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。”“積累”是語文素養(yǎng)形成與發(fā)展最基本、最重要的因素。倘若僅僅是讓學(xué)生讀好

4、、讀透教科書上的內(nèi)容，“積累”的量畢竟是有限的。為學(xué)生課外閱讀創(chuàng)造智力背景，積方法、打基礎(chǔ)、激興趣，也是語文課堂教學(xué)中不容忽視的任務(wù)之一。在解答了學(xué)生的質(zhì)疑問難之后，出示父親的愛一文，讓學(xué)生進(jìn)行比較性閱讀，鞏固加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和情感的體驗，并為學(xué)生的課外閱讀拋磚引玉；同時也為最后布置自主性、開放性的作業(yè)而埋伏筆。說目標(biāo)1 、學(xué)會生字、新詞 , 正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。2 、從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。3 、通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生也能正確對待表揚與批評。說重點1 、 復(fù)習(xí)朗讀重音和停頓， 初步掌握朗讀語調(diào)， 學(xué)習(xí)抑揚頓挫地朗讀課文，表達(dá)情感

5、。2 、 體會課文中含義深刻的句子的意思。3 、 從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。說課時依照目標(biāo)可以分為 2 課時第一課時通過朗讀來感知文章，來表達(dá)學(xué)生自己對課文的理解。第二課時通過自讀自悟自行討論來體會父母對孩子的愛。說準(zhǔn)備1 、布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)：查字典掃除文字障礙（生字新詞的讀音和意思）2 、多媒體課件3 、油印父親的愛和本文的另一譯本我的絕妙壞詩的結(jié)尾段說過程第一課時（一）導(dǎo)入新課1 、小調(diào)查：喜歡受表揚的同學(xué)請舉手，喜歡受批評的同學(xué)請舉手。2 、學(xué)生談感受3 、師述揭題：那么，如何正確對待批評和表揚，以及批評和表揚又能對個人的成長產(chǎn)生什么影響呢？今天， 咱們就一起來學(xué)

6、習(xí)新課 “精彩極了 ”和“糟糕透了 ”（二）檢查預(yù)習(xí)為生字新詞注音和解釋，當(dāng)堂做在練習(xí)本上并及時集體訂正（三）、聽課文錄音，整體感知內(nèi)容（四）、反復(fù)朗讀，加深理解散讀，個別讀，分角色讀（五）布置作業(yè)1 、思考：如果父母都對巴迪說“精彩極了”或者都說“糟糕透了”，會有什么情況發(fā)生？2 、劃出文中含義深刻的句子，并做批注第二課時（一）明確本課時學(xué)習(xí)重點1 、學(xué)生回憶并簡述上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容及課文的主要內(nèi)容，2 、教師出示本節(jié)課的教學(xué)重點（體會并領(lǐng)悟文章的思想感情和父母對子女不同表達(dá)愛的方式。 ）（二）、質(zhì)疑問難，共同探討提出不理解的語句或別的問題，師生討論，各抒己見，共同探討提出的問題。（三）、理解文章主旨1 、聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)剬φn文中父母對兒子教育方法以及情感表達(dá)方式的體會和看法。2 、發(fā)下本文的另一譯本我的絕妙壞詩的結(jié)尾段，幫助學(xué)生把握主旨。（四）拓展閱讀，增加積累