最新部編版語文七年級下冊《期末檢測試題》有答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測試部編版語文七年級試題學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_1.根據(jù)課文默寫古詩文。（1）_,一覽眾山?。ǘ鸥ν溃?）落紅不是無情物,_。（龔自珍已亥雜詩）（3）陸游在游山西村一詩中流傳最廣,景物描寫中寓含哲理,千百年來被人們廣為傳誦的兩句是_,_（4）_,_。談笑有鴻儒,往來無白丁。（劉禹錫陋室銘）（5）默寫王安石的登飛來峰。_。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）當(dāng)初xunpn（ ）他們的人,錢三強(qiáng)和葛羅夫斯,可謂真正有知人之明。（2）我看見這些情形,正在c hy（ ）,韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子。（3）古語說得好,“rshzhngf（ ）”；俗語亦說的是,“心上一

2、塊石頭落了地”。（4）從他ywinc （ ）的話里,他們終于明白,這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。3.下列句中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）a . 在人跡罕至的北極,奇異的天象令人心旌搖蕩,難以忘懷。b . 重要的書必須反復(fù)閱讀,每讀一次都會覺得開卷有益。c . 春日的午后,我們一起去郊外踏青,享受大自然的天倫之樂。d . 他忠人之事,急人之難,愛聽些受恩者的恭維,雖不見得樂此不疲,卻也習(xí)以為常。4.下列語境中,語言表述最準(zhǔn)確、得體的一項是（ ）臨近期中考試,小楓同學(xué)有些煩躁緊張,想在課余時間去打籃球放松一下。他把想法告訴了好友小川,小川擔(dān)心他打籃球時意外受傷會影響期中考

3、試,小川對小楓說：a . 你笨手笨腳的,就不要打籃球了,免得被別人笑話,不如去網(wǎng)吧打游戲,那還不會受傷。b . 我才發(fā)現(xiàn)你這么蠢,這時候還打籃球,萬一把腿摔折了,不能參加期中考試,這輩子就完了。c . 現(xiàn)在到了沖刺階段,你上課時間就不要去打籃球了,我們還是把精力都用到學(xué)習(xí)上吧。d . 運動確實可以減壓,不過萬一受傷影響期中考試可就不值了,你這段時間就不要打籃球了5.閱讀下面材料,然后根據(jù)要求回答問題。中央電視臺推出的文化類綜藝節(jié)目中國詩詞大會）、（朗讀者,以其清新的風(fēng)格和新穎的形式迎來了一場全民“賞中華文化、品生活之美”的狂歡,引發(fā)了傳揚中華文化的熱潮。于是,語文老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次以“

4、中國文學(xué)中的愛國情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。本次綜合性學(xué)習(xí)活動將開展朗讀比賽,如果你是朗讀者,你會從第二單元的課文（黃河頌、最后一一課、土地情詩木蘭詩）中選擇哪篇課文作為朗讀的材料？請在討論會上向大家說說你的理由。（80一100字）閱讀。賣油翁陳康肅公善射,當(dāng)世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃：有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他,但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔人,而錢不濕。因曰：“我亦無他,惟手熟爾?！笨得C笑而遺之。6. 解釋下列

5、加點的詞語。（1）陳康肅公善射（ ）（2）睨之久而不去（ ）（3）以錢覆其口（ ）7. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。（1）翁曰：“無他,但手熟爾?！保?）康肅笑而遣之。8. 下面本文理解,不正確的項是（ ）a . 本文中陳康肅自信,賣油翁自大。b . 第一段寫陳堯咨射箭的技術(shù)高超。c . 第二段寫賣油翁酌油的本領(lǐng)過人。d . 本文揭示了“熟能生巧、藝無止境”的道理。秦觀勸學(xué)予少時讀書,一見輒能誦。暗疏之,亦不甚失。然負(fù)此自放,喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間,把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力,而常廢于不勤。比數(shù)年來,頗發(fā)憤自懲艾,悔前所為。而聰明衰耗,殆不如囊時十一二。每閱一事,必,尋繹數(shù)終,掩卷茫然,

6、輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞,而常廢于善忘。嗟夫!敗吾業(yè)者,常此二物也。比讀齊史,見孫寨答邢詞日：“我精騎三千,足敵君蔽卒數(shù)萬。”心善其說,因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者,得若干條,勒為若干卷,題曰精騎集云。噫!少而不勤無如之何矣長而善忘庶幾以此補之。（選自精騎集）【注】暗疏：默寫。滑稽：巧言善辯。旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。懲艾（y）：懲戒囊（nng）：從前。尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋幾次。勒：編輯。9. 下列句中加點詞的意義和用法都相同的一項是（）a . 故雖有強(qiáng)記之力而兩狼之并驅(qū)如故b . 而常廢于不勤吾十有五而志于學(xué)c . 而聰明衰耗結(jié)友而別d . 庶幾以此補之意將隧人以攻其后也10

7、. 請用三條“/”給劃線句斷句。少 而 不 勤 無 如 之 何 矣 長 而 善 忘 庶 幾 以 此 補 之。11. 本文作者的寫作意圖是什么？簡要說明。中華文化的最大特質(zhì)劉夢淏文化是指一個民族的整體生活方式和價值系統(tǒng)。無論哪一個民族,長期居住在一個地方,就擁有一些共同的、不同于其它地方的生活方式。文化還有精神價值的層面,比如宗教信仰、倫理道德、藝術(shù)和美學(xué)等。每一種文化都不是單一的,現(xiàn)代文化是多元的、雜陳的、共生的。而中華文化自古以來就是如此。過去經(jīng)常說中華文化是黃河文化、黃土地文化,具有內(nèi)陸文化的特征。但近二三十年來,考古新發(fā)現(xiàn)讓大家逐漸認(rèn)同,中華文化并非僅有黃河文化一源,長江文化同樣是重要一

8、源。二者在興起的時間上是相同的,但有不同的特征。如果說黃河文化具有內(nèi)陸文化的特征,那么長江自古以來航運便利,它的文化已帶有了海洋文化的特征。黃河文化和長江文化的風(fēng)格特征不同。詩經(jīng)作為寫實主義文學(xué)的典范,產(chǎn)生于黃河流域；而浪漫文學(xué)的鼻祖離騷則產(chǎn)生于長江流域。儒家思想的代表孔子和孟子,誕生在黃河之濱；而道家思想的代表老子和莊子,則誕生在長江之畔。自古以來,黃河文化和長江文化就相互交融而又各自存在。,中華文化除了發(fā)生是多元的,學(xué)術(shù)思想也是多元的。儒家在漢代地位隆起,其后一直占據(jù)主流；佛教、道家思想同樣對中國文化有重要影響?！叭毯弦弧?唐以后就有了。這是說儒釋道三家不是水火不容的,而是互補共生的關(guān)系

9、。如果不是儒家思想具有包容性,佛道兩家不可能獲得充分發(fā)展的空間。儒釋道歷來是互補的。儒家主張一個人通過讀書,積累學(xué)問,然后做官,再來治國。若此路不通,道教和佛教思想可以給人以安慰。所以古代的知識分子在精神上經(jīng)常有較大的回旋余地,不致走上絕路。要了解今天的中國,必須了解歷史上的中國。從歷史中,我們可以看出,中華文化是多元一體的文化,所謂“一體”,不是單指漢族,而是指整個中華民族一南北朝時期多民族競爭并立；唐朝之所以出現(xiàn)盛世局面,主要就在于它的開放與包容,胡人都可以到長安為官。因此,“中華文化”的最大特點正在于它的包容性。因此中華文化還滋生出了另一個特點,就是不排外,對異風(fēng)異俗,能夠采取一種尊重和

10、欣賞的態(tài)度。還有一點,就是中華文化不具有侵略性。在最強(qiáng)大的時候,也用和親的方式與鄰居建立敦睦友好的關(guān)系。今天的世界同樣是多元存在的世界,我們需要做的是,承認(rèn)文化的差別,保護(hù)與尊重文化的多樣性。12. 下列對“中華文化的最大特質(zhì)”表述最正確的項是（ ）a . 單一的b . 多元的c . 不排外d . 包容性13. 對“中華文化”理解不正確的是（ ）a . 中國文化自古就具有現(xiàn)實主義和浪漫主義的風(fēng)格。b . 儒釋道思想在中華文化中是互補共生關(guān)系,地位同等重要。c . 中華文化同時具有內(nèi)陸文化和海洋文化的特征。d . 中國文人的選擇和思想,和中國文化的特點有著很大的共通性。14. 本文的寫作意圖是什

11、么？柳先生的正骨膏劉玲海邾鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂,坐堂的先生姓柳,人稱柳先生,從東北躲戰(zhàn)亂來到邾鎮(zhèn)。柳先生擅長骨科,跌打損傷脫白骨折手到病除,據(jù)說,他熬制的外敷育藥正骨膏更是神奇,無論多嚴(yán)重的骨折,經(jīng)柳先生手法復(fù)位后,貼上正骨膏再用竹片固定,少則十日多則一月,斷骨愈好如初。日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天,一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依?三間大堂屋成了廢墟,顏老爺正在前廳伺候他的花樹,震得昏了過去。半日后醒來,他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹,如小臂粗的樹干被炸斷,僅連接著一部分樹皮,顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的,兒子的喜好,顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊在臺兒莊與日本人決戰(zhàn)時,壯烈殉國,老人

12、把兒子的一捧骨灰埋在樹根下,更是視樹為生命?，F(xiàn)在,兒子的樹被日本人毀了,顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘垣斷壁間轉(zhuǎn)圈,不知如何是好。許久,他一下子想起柳先生,救人的命和救樹的命都是救命,也是心急亂求醫(yī),柳先生成了他救命的稻草,一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪,全不顧大街上槍彈橫飛,見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。柳先生來到花樹前,小心地扶起來,把斷茬對齊捏實貼上正骨膏,周匝固定木棍。三日后,樹葉竟振作起來,十日后,樹葉重新泛綠,一月后,樹干斷處長好了。顏老爺一臉淚痕,緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子,也救了我啊!”邾鎮(zhèn)淪陷后,病人擠滿了柳先生的藥鋪,斷胳膊斷腿的病人很多。這天,柳先

13、生在藥鋪里配藥,心里默念著藥方,川續(xù)斷十錢,右手去藥匣抓藥,放進(jìn)左手的戥子里一稱,正好。繼續(xù)一味味抓藥,骨碎補十錢、藏紅花十錢漢春堂的大門咣當(dāng)一聲開了,聽聲音不是手推開的,是腳踢開的。一群日本兵涌進(jìn)來,后邊還抬著一個嗷嗷亂叫的軍官,候診的病人嚇得四處躲藏。翻譯官提著手槍走近柳先生,說：“聽說你醫(yī)術(shù)高明,請你為少佐先生治傷,傷愈后重賞?！闭f著指指亂叫的日本人,“少佐先生率兵進(jìn)山剿匪,被八路的地雷炸傷,兩條腿骨頭斷了?！绷壬徽?然后緩步上前,看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉,認(rèn)識。邾鎮(zhèn)淪陷后,這個日本人牽著一條兇犬,在大街上咬死咬傷的人不計其數(shù)。柳先生指點把病人放到診床上,然后雙手在斷腿上拿捏,病

14、人忽然疼得又叫起來,日本兵嘩嘩地拉槍栓,黑洞洞的槍口一齊對著柳先生。柳先生好像沒看見,繼續(xù)接骨,修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一條腿整好換另一條腿,有條不紊?！昂昧?隔日過來換膏藥?！绷壬f著直起身去洗手,不再說話。翻譯官放下大把銀元,日本兵抬著少佐走了。隔日,翻譯官抬著那個日本少佐來換膏藥,又放下大把銀元。又隔日,那個日本少佐被抬過來換音藥,翻譯官再放下大把銀元。這些日子,柳先生藥鋪里來治病的人越來越少,以致門可羅雀。半月后,日本少佐是拄著拐杖來的,兩個日本兵扶著,見了柳先生露出一臉笑,不住地說：“你的,良民大大的!”柳先生也笑,只是不多說話。日本少佐換完藥走了,當(dāng)然還留下許多銀元。柳先

15、生聽到大門口嘩啦一聲響,出門看,是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口,還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當(dāng)腰折斷,丟在地上憤憤而去,街上好多圍觀的人,恨恨地吐下唾沫,轉(zhuǎn)身散去。柳先生一臉淡然。一個月后,是日本少佐自己走著來的,翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人,最后一次換完藥開始喝酒,喝酒的時候,推杯換盞很是熱鬧,一壇酒喝光還沒盡興,柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。翻譯官抱著酒壇子回來時,日本少佐躺在地上已經(jīng)死了,面目猙獰,胸口插著一一把刀,刀柄深入,污血滿地。柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥,蓮花缸換了新的,缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍,花樹枝青葉綠,一派盎然。刑場上,翻譯

16、官向柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”“我是醫(yī)病的先生,不能壞了先生的名聲?！绷壬f?！澳悄愀陕镉謿⑺浪俊狈g官追向?！拔沂侵袊?不能壞了中國人的名聲!”柳先生脫口而答。（選自小說月刊2018年第4期,有改動）15. 請根據(jù)提示梳理文章的故事情節(jié),填寫空缺部分。（1）_醫(yī)治花樹（2）_（3）_摔缸折花樹_（4）16. 文中多次寫顏老爺?shù)哪侵辍盎洹?請簡要分析其作用。17. 文中的顏先生這一人物具有怎樣的特點？請簡要概括。18. 文章最后兩段寫了故事結(jié)局,請分析這樣結(jié)局的好處。19.閱讀下面的文字,按要求作文。母愛,是我心中的陽光,給我寒冷的世界帶來溫暖；友情,是我心中的陽光,在我

17、困難的時候伸出援手；恩師,是我心中的陽光,在我迷惘的時候指點迷津；理想和信念,是我心中的陽光,照亮我前行的道路請以“我心中的陽光”為題,寫一篇作文。寫作要求：立意自定,文體自選（詩歌除外）；中心明確,內(nèi)容具體,有真情實感；文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名；字?jǐn)?shù)不得少于500字。閱讀下面名著選段,完成小題。祥子,多么體面的祥子,變成個又瘦又臟的低等車夫。臉,身體,衣服,他都不洗,頭發(fā)有時候一個多月不剃一回。他的車也不講究了,什么新車舊車的,只要車份兒小就好。拉上買賣,稍微有點甜頭,他就中途倒出去。坐車的不答應(yīng),他會瞪眼,打起架來,到警區(qū)去住兩天才不算一回事!獨自拉著車,他走得很慢,他心疼自己的汗。及

18、至走上幫兒車,要是高興的話,他還肯跑一氣,專為把別人落在后邊。在這種時候,他也很會掏壞,什么橫切別的車,什么故意拐硬彎,什么別扭著后面的車,什么抽冷子搡前面的車一把,他都會。原先他以為拉車是拉著條人命,一不小心便有摔死人的危險?，F(xiàn)在,他故意的耍壞；摔死誰也沒大關(guān)系,人都該死!凡是以前他所混過的宅門,他都去拜訪,主人也好,仆人也好,見面他會編一套謊,騙幾個錢；沒有錢,他央求賞給點破衣服,衣服到手馬上也變了錢,錢馬上變了煙酒。他低著頭思索,想壞主意,想好一個主意就能進(jìn)比拉一天車還多的錢；省了力氣,而且進(jìn)錢,他覺得非常的上算。20. 祥子是_（作者）的長篇代表作_中的一個人物形象。這部作品描寫來自農(nóng)

19、村的淳樸健壯的祥子,到北平謀生創(chuàng)業(yè),三次買車又三次失去,并終于墮落到生活的谷底的故事。21. 祥子對待拉車的態(tài)度和以前相比發(fā)生了哪些變化？什么原因造成祥子對生活態(tài)度的變化？22. 結(jié)合祥子的一生說說祥子是怎樣由人變成“獸”的？答案與解析1.根據(jù)課文默寫古詩文。（1）_,一覽眾山小。（杜甫望岳（2）落紅不是無情物,_。（龔自珍已亥雜詩）（3）陸游在游山西村一詩中流傳最廣,景物描寫中寓含哲理,千百年來被人們廣為傳誦的兩句是_,_（4）_,_。談笑有鴻儒,往來無白丁。（劉禹錫陋室銘）（5）默寫王安石的登飛來峰。_。【答案】 (1). 會當(dāng)凌絕頂 (2). 化作春泥更護(hù)花 (3). 山重水復(fù)疑無路,

20、(4). 柳暗花明又一村 (5). 苔痕上階綠, (6). 草色入簾青 (7). 飛來山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層?！窘馕觥俊驹斀狻磕瑢憰r,要注意凌、絕、作、柳、苔、痕、簾、遮、緣幾個易錯的字形。寫完之后,要重新讀一下詩句,看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）當(dāng)初xunpn（ ）他們的人,錢三強(qiáng)和葛羅夫斯,可謂真正有知人之明。（2）我看見這些情形,正在c hy（ ）,韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子。（3）古語說得好,“rshzhngf（ ）”；俗語亦說的是,“心上一塊石頭落了地”。（4）從他ywinc （ ）的話里,他們終于明白,這個苦命的人由于

21、摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了?！敬鸢浮?(1). 選聘 (2). 詫異 (3). 如釋重負(fù) (4). 語無倫次【解析】【詳解】注意“選聘”不能寫成“選騁”；“語無倫次”不能寫成“語無輪次”3.下列句中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）a . 在人跡罕至的北極,奇異的天象令人心旌搖蕩,難以忘懷。b . 重要的書必須反復(fù)閱讀,每讀一次都會覺得開卷有益。c . 春日的午后,我們一起去郊外踏青,享受大自然的天倫之樂。d . 他忠人之事,急人之難,愛聽些受恩者的恭維,雖不見得樂此不疲,卻也習(xí)以為常?！敬鸢浮縞 【解析】【詳解】c .“天倫之樂”是指親人之間團(tuán)聚的歡樂,泛指家人之間的樂趣。句中的“我們

22、”沒有明確是一家人,所以“天倫之樂”用在句中不恰當(dāng)。故選c ?！军c睛】平時的學(xué)習(xí)中,首先我們對于遇到的成語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、自相矛盾、不合語境等。4.下列語境中,語言表述最準(zhǔn)確、得體的一項是（ ）臨近期中考試,小楓同學(xué)有些煩躁緊張,想在課余時間去打籃球放松一下。他把想法告訴了好友小川,小川擔(dān)心他打籃球時意外受傷會影響期中考試,小川對小楓說：a . 你笨手笨腳的,就不要打籃球了,免得被別人笑話,不如去網(wǎng)吧打游戲,那還不會受傷。b . 我才發(fā)現(xiàn)你這么蠢,這時候還打籃球,萬一把

23、腿摔折了,不能參加期中考試,這輩子就完了。c . 現(xiàn)在到了沖刺階段,你上課時間就不要去打籃球了,我們還是把精力都用到學(xué)習(xí)上吧。d . 運動確實可以減壓,不過萬一受傷影響期中考試可就不值了,你這段時間就不要打籃球了?！敬鸢浮縟 【解析】試題分析：a 中的“笨手笨腳”、b 中的“蠢”用詞不當(dāng)。c 太生硬。5.閱讀下面材料,然后根據(jù)要求回答問題。中央電視臺推出的文化類綜藝節(jié)目中國詩詞大會）、（朗讀者,以其清新的風(fēng)格和新穎的形式迎來了一場全民“賞中華文化、品生活之美”的狂歡,引發(fā)了傳揚中華文化的熱潮。于是,語文老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次以“中國文學(xué)中的愛國情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。本次綜合性學(xué)習(xí)活

24、動將開展朗讀比賽,如果你是朗讀者,你會從第二單元的課文（黃河頌、最后一一課、土地情詩木蘭詩）中選擇哪篇課文作為朗讀的材料？請在討論會上向大家說說你的理由。（80一100字）【答案】能扣住具體一篇課文說出兩點理由即可【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)。為開放類試題,不要求統(tǒng)一答案,言之成理即可。作答本題時,從指定課文中選擇一篇從其內(nèi)容和主旨方面來表述理由即可。選擇以下一篇課文進(jìn)行說明即可。朗誦黃河頌,明確詩歌體現(xiàn)了保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)祖國的決心；朗誦最后一課,明確表現(xiàn)了韓麥爾先生的高度的民族責(zé)任感和愛國熱情；朗誦土地的誓言明確表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈而深沉的愛國之情。閱讀。賣油翁陳康肅公善射,當(dāng)世無雙,公亦以此自

25、矜。嘗射于家圃：有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他,但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔人,而錢不濕。因曰：“我亦無他,惟手熟爾。”康肅笑而遺之。6. 解釋下列加點的詞語。（1）陳康肅公善射（ ）（2）睨之久而不去（ ）（3）以錢覆其口（ ）7. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。（1）翁曰：“無他,但手熟爾?！保?）康肅笑而遣之。8. 下面本文的理解,不正確的項是（ ）a . 本文中陳康肅自信,賣油翁自大。b . 第一段寫陳堯咨射箭的技術(shù)

26、高超。c . 第二段寫賣油翁酌油的本領(lǐng)過人。d . 本文揭示了“熟能生巧、藝無止境”的道理?！敬鸢浮?. (1). 擅長 (2). 離開 (3). 蓋 7. （1）賣油翁說：“沒有別的,只是手法技藝熟練罷了。”（2）康肅笑著把他送走了。 8. a 【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法,而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法。注意識記“善（擅長）、去（離開）、覆（蓋）”這些常在文言文中出現(xiàn)的詞語的意思?！?題詳解】本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無論是哪種方法,都應(yīng)做到：忠實原文、語句

27、通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“但”,只；“爾”,罷了；“遣”,打發(fā)。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順,成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整,并添加括號。）2.落實字詞,直譯為主,意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文,反復(fù)誦讀,熟練掌握,再適當(dāng)拓展?！?題詳解】本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,分析即可。a . 由“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“爾安敢輕吾射”可知陳堯咨自大；由“我亦無他,惟手熟爾”可知賣油翁自信。故a 項說法有誤。選

28、擇歐陽文忠公文集 作者：歐陽修 年代：北宋參考譯文：康肅公陳堯咨。擅長射箭,當(dāng)時沒有第二個,他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次,他曾在自家的園圃里射箭,有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子,站在一旁,斜著眼看他,很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支,只是微微地點點頭。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙,只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）!”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上,用一枚銅錢蓋住葫蘆的口,慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里,油從銅錢的孔中注進(jìn)去,卻沒有沾濕銅

29、錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙,只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。秦觀勸學(xué)予少時讀書,一見輒能誦。暗疏之,亦不甚失。然負(fù)此自放,喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間,把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力,而常廢于不勤。比數(shù)年來,頗發(fā)憤自懲艾,悔前所為。而聰明衰耗,殆不如囊時十一二。每閱一事,必,尋繹數(shù)終,掩卷茫然,輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞,而常廢于善忘。嗟夫!敗吾業(yè)者,常此二物也。比讀齊史,見孫寨答邢詞日：“我精騎三千,足敵君蔽卒數(shù)萬。”心善其說,因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者,得若干條,勒為若干卷,題曰精騎集云。噫!少而不勤無如之何矣長而善忘庶幾以此補之。（選自精騎集）

30、【注】暗疏：默寫?；呵裳陨妻q。旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。懲艾（y）：懲戒囊（nng）：從前。尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋幾次。勒：編輯。9. 下列句中加點詞的意義和用法都相同的一項是（）a . 故雖有強(qiáng)記之力而兩狼之并驅(qū)如故b . 而常廢于不勤吾十有五而志于學(xué)c . 而聰明衰耗結(jié)友而別d . 庶幾以此補之意將隧人以攻其后也10. 請用三條“/”給劃線句斷句。少 而 不 勤 無 如 之 何 矣 長 而 善 忘 庶 幾 以 此 補 之11. 本文作者的寫作意圖是什么？簡要說明。【答案】9. b 10. 少而不勤/無如之何矣/長而普忘/庶幾以此補之。 11. 秦觀現(xiàn)身說法,說明自己年輕時憑借記性好不勤

31、奮苦讀,以致后來常因善忘而影響學(xué)業(yè)的情況,告訴我們要趁大好時光,勤奮學(xué)習(xí),有所成就,而不應(yīng)終日玩耍,以致荒廢學(xué)業(yè)?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時,應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言詞的意思,再聯(lián)系上下文檢驗,經(jīng)檢驗意思通順,則為正確答案。a .結(jié)構(gòu)助詞,的；助詞,用于主謂之間,取消句子獨立性,不譯。b .都是介詞,在。c .表轉(zhuǎn)折；表順承。d .介詞,用；連詞,相當(dāng)于“來”。故選b 。【10題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總

32、領(lǐng)性詞語后面要停頓。根據(jù)句意“年輕時不勤奮,無可奈何啊。成年后善忘,或許可以用這個來補救吧”可知應(yīng)劃分為：少而不勤/無如之何矣/長而普忘/庶幾以此補之?！?1題詳解】本題考查文本內(nèi)容的理解與主旨的概括。閱讀全文,了解大意,可以看出本文是秦觀對自己學(xué)習(xí)得失的一個總結(jié),從文中“故雖有強(qiáng)記之力,而常廢于不勤”可以看出其優(yōu)點之一是倚仗自己天資聰穎就不愿用功學(xué)習(xí)；“比數(shù)年來,頗發(fā)憤自懲艾,悔前所為”可以看出他發(fā)現(xiàn)問題及時解決；從他讀齊史,中可得出要注重后天的努力,勤于學(xué)習(xí)和總結(jié),善于吸收前人智慧來提升自我的優(yōu)點。由此可見作者目的在于以此文來勸誡后人,要勤奮學(xué)習(xí),善于吸引前人的智慧,方能有所成就。選自精騎

33、集 作者：秦觀 年代：北宋參考譯文：我年輕時讀書,看一遍就能背誦。默寫它,也不會有太大的錯誤。然而依仗這樣的本事就放任自流,喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往。十天一個月之內(nèi),沒有幾天在看書。所以即使有很強(qiáng)的記憶力,也常?；膹U在不勤奮上。近幾年來,（我）非常勤奮以懲戒自己,后悔以前的所作所為。然而聰明已經(jīng)耗盡,大概不如以前的十分之一二。每看一件事,一定從頭到尾翻尋幾遍,合上書還是感到茫然不知,就又不知道了。所以即使有勤奮刻苦的辛勞,卻常常荒廢在善忘上。唉!損害我的學(xué)業(yè)的,常常是這兩種情況。等到讀齊史,看到孫寨答邢詞中有這樣的句子：“我精騎三千,足敵君贏卒數(shù)萬?！毙闹匈澩@個說法,于是摘取了“經(jīng)”“傳

34、”“子”“史”中在寫文章時可以用到的語句,摘錄許多條,編輯為幾卷,取名為精騎集。啊!年輕時不勤奮,無可奈何啊。成年后善忘,或許可以用這個來補救吧。中華文化的最大特質(zhì)劉夢淏文化是指一個民族的整體生活方式和價值系統(tǒng)。無論哪一個民族,長期居住在一個地方,就擁有一些共同的、不同于其它地方的生活方式。文化還有精神價值的層面,比如宗教信仰、倫理道德、藝術(shù)和美學(xué)等。每一種文化都不是單一的,現(xiàn)代文化是多元的、雜陳的、共生的。而中華文化自古以來就是如此。過去經(jīng)常說中華文化是黃河文化、黃土地文化,具有內(nèi)陸文化的特征。但近二三十年來,考古新發(fā)現(xiàn)讓大家逐漸認(rèn)同,中華文化并非僅有黃河文化一源,長江文化同樣是重要一源。二

35、者在興起的時間上是相同的,但有不同的特征。如果說黃河文化具有內(nèi)陸文化的特征,那么長江自古以來航運便利,它的文化已帶有了海洋文化的特征。黃河文化和長江文化的風(fēng)格特征不同。詩經(jīng)作為寫實主義文學(xué)的典范,產(chǎn)生于黃河流域；而浪漫文學(xué)的鼻祖離騷則產(chǎn)生于長江流域。儒家思想的代表孔子和孟子,誕生在黃河之濱；而道家思想的代表老子和莊子,則誕生在長江之畔。自古以來,黃河文化和長江文化就相互交融而又各自存在。,中華文化除了發(fā)生是多元的,學(xué)術(shù)思想也是多元的。儒家在漢代地位隆起,其后一直占據(jù)主流；佛教、道家思想同樣對中國文化有重要影響?！叭毯弦弧?唐以后就有了。這是說儒釋道三家不是水火不容的,而是互補共生的關(guān)系。如果

36、不是儒家思想具有包容性,佛道兩家不可能獲得充分發(fā)展的空間。儒釋道歷來是互補的。儒家主張一個人通過讀書,積累學(xué)問,然后做官,再來治國。若此路不通,道教和佛教思想可以給人以安慰。所以古代的知識分子在精神上經(jīng)常有較大的回旋余地,不致走上絕路。要了解今天的中國,必須了解歷史上的中國。從歷史中,我們可以看出,中華文化是多元一體的文化,所謂“一體”,不是單指漢族,而是指整個中華民族一南北朝時期多民族競爭并立；唐朝之所以出現(xiàn)盛世局面,主要就在于它的開放與包容,胡人都可以到長安為官。因此,“中華文化”的最大特點正在于它的包容性。因此中華文化還滋生出了另一個特點,就是不排外,對異風(fēng)異俗,能夠采取一種尊重和欣賞的

37、態(tài)度。還有一點,就是中華文化不具有侵略性。在最強(qiáng)大的時候,也用和親的方式與鄰居建立敦睦友好的關(guān)系。今天的世界同樣是多元存在的世界,我們需要做的是,承認(rèn)文化的差別,保護(hù)與尊重文化的多樣性。12. 下列對“中華文化的最大特質(zhì)”表述最正確的項是（ ）a . 單一b . 多元的c . 不排外d . 包容性13. 對“中華文化”理解不正確的是（ ）a . 中國文化自古就具有現(xiàn)實主義和浪漫主義的風(fēng)格。b . 儒釋道思想在中華文化中是互補共生的關(guān)系,地位同等重要。c . 中華文化同時具有內(nèi)陸文化和海洋文化的特征。d . 中國文人的選擇和思想,和中國文化的特點有著很大的共通性。14. 本文的寫作意圖是什么？【

38、答案】12. d 13. b 14. 了解中國文化是多元一體的,用開放包容的心態(tài)尊重保護(hù)不同的文化?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上,能快速找出題目各選項在文章中的對應(yīng)句子并進(jìn)行比對,得出正確結(jié)論。a 有誤,由原文語句“每一種文化都不是單一的”可知,此項說法與原文不符；b 有誤,多元強(qiáng)調(diào)組成部分的多樣性,不是唯一的。不屬于“中華文化的最大特質(zhì)”；c 有誤,根據(jù)“中華文化的最大特點正在于它的包容性”一句可知,此項不正確；d 正確。【13題詳解】此題考查的是學(xué)生對文章內(nèi)容的理解,提取信息并概括的能力。解答時要結(jié)合相關(guān)段落來分析。b 有誤,由

39、原文“儒家在漢代地位隆起,其后一直占據(jù)主流”可知,儒釋道地位同等重要不對,儒家自漢代一直占主導(dǎo)地位。故選b 。【14題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容。要結(jié)合文章中心及上下文來作答。通讀全文,根據(jù)結(jié)尾“今天的世界同樣是多元存在的世界,我們需要做的是,承認(rèn)文化的差別,保護(hù)與尊重文化的多樣性”可知,本文的寫作意圖是讓讀者了解中國文化是多元一體的,用開放包容的心態(tài)尊重保護(hù)不同的文化。柳先生的正骨膏劉玲海邾鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂,坐堂的先生姓柳,人稱柳先生,從東北躲戰(zhàn)亂來到邾鎮(zhèn)。柳先生擅長骨科,跌打損傷脫白骨折手到病除,據(jù)說,他熬制的外敷育藥正骨膏更是神奇,無論多嚴(yán)重的骨折,經(jīng)柳先生手法復(fù)位后,貼

40、上正骨膏再用竹片固定,少則十日多則一月,斷骨愈好如初。日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天,一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依?三間大堂屋成了廢墟,顏老爺正在前廳伺候他的花樹,震得昏了過去。半日后醒來,他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹,如小臂粗的樹干被炸斷,僅連接著一部分樹皮,顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的,兒子的喜好,顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊在臺兒莊與日本人決戰(zhàn)時,壯烈殉國,老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下,更是視樹為生命?，F(xiàn)在,兒子的樹被日本人毀了,顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘垣斷壁間轉(zhuǎn)圈,不知如何是好。許久,他一下子想起柳先生,救人的命和救樹的命都是救命,也是心急亂求醫(yī),柳先生成了他

41、救命的稻草,一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪,全不顧大街上槍彈橫飛,見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。柳先生來到花樹前,小心地扶起來,把斷茬對齊捏實貼上正骨膏,周匝固定木棍。三日后,樹葉竟振作起來,十日后,樹葉重新泛綠,一月后,樹干斷處長好了。顏老爺一臉淚痕,緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子,也救了我啊!”邾鎮(zhèn)淪陷后,病人擠滿了柳先生的藥鋪,斷胳膊斷腿的病人很多。這天,柳先生在藥鋪里配藥,心里默念著藥方,川續(xù)斷十錢,右手去藥匣抓藥,放進(jìn)左手的戥子里一稱,正好。繼續(xù)一味味抓藥,骨碎補十錢、藏紅花十錢漢春堂的大門咣當(dāng)一聲開了,聽聲音不是手推開的,是腳踢開的。一群日本兵涌進(jìn)來,后邊還抬著一個嗷嗷亂叫的

42、軍官,候診的病人嚇得四處躲藏。翻譯官提著手槍走近柳先生,說：“聽說你醫(yī)術(shù)高明,請你為少佐先生治傷,傷愈后重賞。”說著指指亂叫的日本人,“少佐先生率兵進(jìn)山剿匪,被八路的地雷炸傷,兩條腿骨頭斷了?！绷壬徽?然后緩步上前,看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉,認(rèn)識。邾鎮(zhèn)淪陷后,這個日本人牽著一條兇犬,在大街上咬死咬傷的人不計其數(shù)。柳先生指點把病人放到診床上,然后雙手在斷腿上拿捏,病人忽然疼得又叫起來,日本兵嘩嘩地拉槍栓,黑洞洞的槍口一齊對著柳先生。柳先生好像沒看見,繼續(xù)接骨,修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一條腿整好換另一條腿,有條不紊?！昂昧?隔日過來換膏藥。”柳先生說著直起身去洗手,不再說話。翻譯官

43、放下大把銀元,日本兵抬著少佐走了。隔日,翻譯官抬著那個日本少佐來換膏藥,又放下大把銀元。又隔日,那個日本少佐被抬過來換音藥,翻譯官再放下大把銀元。這些日子,柳先生藥鋪里來治病的人越來越少,以致門可羅雀。半月后,日本少佐是拄著拐杖來的,兩個日本兵扶著,見了柳先生露出一臉笑,不住地說：“你的,良民大大的!”柳先生也笑,只是不多說話。日本少佐換完藥走了,當(dāng)然還留下許多銀元。柳先生聽到大門口嘩啦一聲響,出門看,是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口,還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當(dāng)腰折斷,丟在地上憤憤而去,街上好多圍觀的人,恨恨地吐下唾沫,轉(zhuǎn)身散去。柳先生一臉淡然。一個月后,是日本少佐自己走著來的,翻譯官

44、跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人,最后一次換完藥開始喝酒,喝酒的時候,推杯換盞很是熱鬧,一壇酒喝光還沒盡興,柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。翻譯官抱著酒壇子回來時,日本少佐躺在地上已經(jīng)死了,面目猙獰,胸口插著一一把刀,刀柄深入,污血滿地。柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥,蓮花缸換了新的,缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍,花樹枝青葉綠,一派盎然。刑場上,翻譯官向柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”“我是醫(yī)病的先生,不能壞了先生的名聲?！绷壬f?！澳悄愀陕镉謿⑺浪?？”翻譯官追向?！拔沂侵袊?不能壞了中國人的名聲!”柳先生脫口而答。（選自小說月刊2018年第4期,有改動）15

45、. 請根據(jù)提示梳理文章的故事情節(jié),填寫空缺部分。（1）_醫(yī)治花樹（2）_（3）_摔缸折花樹_（4）16. 文中多次寫顏老爺?shù)哪侵辍盎洹?請簡要分析其作用。17. 文中的顏先生這一人物具有怎樣的特點？請簡要概括。18. 文章最后兩段寫了故事的結(jié)局,請分析這樣結(jié)局的好處?！敬鸢浮?5. (1). 花樹被炸 (2). 少佐求醫(yī) (3). 為少佐治病 (4). 少佐被殺,柳先生就義 16. 花樹代表了顏老爺?shù)膬鹤?象征了抗日愛國精神；側(cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；烘托了柳先生抗日的決心與愛國之情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 17. 醫(yī)術(shù)高超,醫(yī)德高尚；恪守醫(yī)生職責(zé),救死扶傷；堅持正義、堅守民族氣節(jié)、忠心報

46、國。 18. 文章結(jié)局的設(shè)計獨具匠心,柳先生先幫日本少佐醫(yī)治傷腿,再把日本少佐殺死,結(jié)局出人意料,震撼人心,發(fā)人深思；卒章顯志,點明了文章中心,深化了主旨【解析】【15題詳解】本題考查情節(jié)的梳理。解答本題先要根據(jù)題干提示,確定答題區(qū)間,再用簡潔的語言概括作答。第二至五段寫花樹被炸,柳先生醫(yī)治花樹。第八段寫少佐求醫(yī)。第九、十段寫柳先生為少佐治病。第十八段寫少佐被殺,柳先生就義。據(jù)此即可完成填空?！?6題詳解】本題考查事物在情節(jié)發(fā)展中的作用分析。解答本題要回歸原文,關(guān)注選文所有與“花樹”有關(guān)的情節(jié)。選文第段寫花樹被炸后,花樹在顏老爺心里的重要位置,由此可分析出花樹的代表意義和象征意義；第段寫柳先生

47、醫(yī)活了被炸斷的花樹,側(cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；第段寫顏老爺摔花樹,推動故事情節(jié)?！?7題詳解】本題考查人物形象的分析。分析人物特點要根據(jù)選文中人物的言行來思考。柳先生治好了被炸斷的花樹和日本少佐的斷腿說明他醫(yī)術(shù)高超；柳先生耐心給傷者治病且愿意給日本少佐治療斷腿,以及最后一段柳先生回答給少佐醫(yī)傷的原因時所說的話,體現(xiàn)了他醫(yī)德高尚,恪守醫(yī)生職責(zé),救死扶傷；柳先生殺日本少佐以及他解釋的這樣做的原因,說明他是一個堅持正義、堅守民族氣節(jié)忠心報國的人。點睛：此題考查分析人物形象。解答時,通觀全文,篩選重要信息,從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中人物（言或行）可看出該人物怎樣

48、品質(zhì)?！?8題詳解】本題考查小說結(jié)尾的賞析。分析小說結(jié)尾的妙處,可從情節(jié)、主題、手法情感等角度加以分析。從情節(jié)的發(fā)展來看,本文的結(jié)尾可謂是出人意料,道出了柳先生親手殺死自己醫(yī)好的病人的原因。而正是這一出人意料的結(jié)局,又將柳先生的高貴的愛國情展示無遺,從主題的角度來說,是為表現(xiàn)并深化主旨服務(wù)。19.閱讀下面的文字,按要求作文。母愛,是我心中的陽光,給我寒冷的世界帶來溫暖；友情,是我心中的陽光,在我困難的時候伸出援手；恩師,是我心中的陽光,在我迷惘的時候指點迷津；理想和信念,是我心中的陽光,照亮我前行的道路請以“我心中的陽光”為題,寫一篇作文。寫作要求：立意自定,文體自選（詩歌除外）；中心明確,內(nèi)

49、容具體,有真情實感；文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名；字?jǐn)?shù)不得少于500字。【答案】我心中的陽光父親如太陽,我,正在沐浴著那溫暖的陽光?！鞍Α蔽罩环輧e幸?guī)讉€卷子,緩慢地走在回家的路上。陽光穿透樹葉,正好落在分?jǐn)?shù)欄的位置。我的心,沉下來了。終于走到了家門口,我不由得發(fā)出一陣苦笑。“嘭嘭-”此時的我正無力地拍打著課桌。歷史,我的軟肋。那些地名日期在我的腦海里就如同一盤散沙。再看看外面,已經(jīng)開始下雨,正符我的心情-迷茫和徘徊。天漸漸晴了,可我仍在復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)歷史。因為其他的學(xué)科成績都很優(yōu)異,但惟獨歷史,讓我墮入了萬丈深淵。況且,下一次的測試也已經(jīng)近在眼前,只能多下功夫了。這時,爸爸走進(jìn)來和我聊天,我靜靜

50、等待著他來詢問我的成績?？砂职炙坪蹩闯隽耸裁?只說讓我陪著他去陽臺上走走。陽臺上,空氣很是清新,天邊也掛上了一道彎彎的彩虹。陽臺上種植的花兒都顯得是那么的生機(jī)勃勃。爸爸指著那朵開得最艷的那朵花兒,說：“孩子,你 看!她美嗎？”我毫不猶豫地說：“是的,她很美?！卑职钟终f：“你再仔細(xì)看看?！蔽易哌^去,突然發(fā)現(xiàn),那飽滿的花瓣下,也有已經(jīng)枯萎了的花瓣?！鞍?”我不經(jīng)意間叫出了聲。我終于明白了爸爸的良苦用心。爸爸輕輕撫摸著我的頭,說：“孩子,哪朵花是十全十美的呢？但他們在陽光的照耀下,不也一樣絢麗多彩嗎？你何必在歷史上下太大的功夫而拋開你最喜歡的語文呢？”我看著那朵花,心中的難過已是蕩然無存。我知道,我

51、不一定是最優(yōu)秀的,但是,我可以做到更優(yōu)秀。爸爸看著我豁然開朗的樣子,笑著說：“如果你想提高歷史成績,可以在這方面多下功夫。但其他學(xué)科也不要落下!”我點點頭,回了房間。我又重新返回陽臺,將那盆花搬進(jìn)屋,放在窗戶邊。我知道花兒和我一樣都不是十全十美,但我們都可以通過自己的努力來改變自己,提升自己。每當(dāng)拿起那張剛剛及格的歷史試卷,想到爸爸的話,就會感到有一縷陽光,射進(jìn)了我的心房。父親的三句話,是因我走出失望的明燈,更是我心中的陽光,使我感到無比的溫暖?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道命題作文試題,從本題目中,我們可以得出關(guān)鍵詞語：陽光。根據(jù)提示語可知,寫作時應(yīng)該選用“陽光”的比喻義：即像太陽一樣給我溫暖或者給我力量的事物,如：也許,你在家里,父親一個欣賞的眼神,母親一聲關(guān)切的叮嚀,慈愛的陽光就會充滿你的心房；也許,你在老師的辦公室里,滿懷困惑,傾聽著老師的柔柔絮語,關(guān)