幼兒園午睡案例分析

1、最新 料推薦幼兒園午睡案例分析：她為什么頻繁地要上廁所鎮(zhèn)巴縣城關幼兒園白煥彩現(xiàn)象：今年國慶長假后，一向乖巧的管悅小朋友表現(xiàn)有些反常，原來很早入睡的她，整個午睡期間瞪著眼睛， 翻來覆去地。那天正是我上下午班， 照顧孩子午睡，剛睡上床沒十分鐘，管悅就說：老師，我想上廁所。不是剛上了廁所的嗎，怎么又要去？但我轉念一想，孩子要上廁所，就讓她去吧，不然尿床了怎么辦。于是我讓她去了。可是接下來，管悅隔幾分鐘就要上廁所。她進進出出地，其他睡著的孩子也被她吵醒了， 就躺在床上竊竊私語， 使整個午睡秩序顯得很混亂。 管悅為什么有這種情況存在， 難道是病了嗎？可是起床后管悅的 “病”立刻就消失了。下午孩子離園時，

2、我把管悅午睡這種情況反饋給來接她的外婆，她外婆說： “國慶長假期間由于我們忙， 就無暇照顧孩子午睡， 由她自己玩， 幾天下來孩子也習慣了不睡午覺，這幾天管悅不想上幼兒園，因為她不想睡午覺。 ”分析原因：在幼兒秩序感尚未形成之前，幼兒是通過外界的規(guī)律和習慣來適應這個社會和生活的，如果成人不了解，一旦打破這個規(guī)律，幼兒就會產生不安和焦慮。俗話說：好習慣的養(yǎng)成需要二十一天， 而壞習慣的養(yǎng)成只需要一秒。 國慶七天長假，管悅在幼兒園形成的秩序感被打亂了， 由于在家無規(guī)律無秩序的生活已適應了，養(yǎng)成了不睡午覺的習慣， 當她返園時已經不適應幼兒園有規(guī)律的生活。 但是我們老師又不了解她的變化， 要求她繼續(xù)有規(guī)律

3、有秩序的生活， 讓她睡午覺， 就使其產生不安和焦慮，所以她就用上廁所的方式來逃避睡午覺。對策、措施：找到管悅的“病因” ，我決定對癥下藥。一、在幼兒園老師主動親近、給予管悅更多關愛，消除孩子的心理焦慮。每天開展豐富多彩的游戲活動，讓她參與活動中，我對孩子說：幼兒園有老師，還有這么多的小朋友陪著玩，多開心呀。 使其覺得幼兒園的生活很有趣，慢慢適1最新 料推薦應幼兒園的生活。二、提高孩子的認識，幫助其養(yǎng)成良好的午睡習慣。利用空閑時間找管悅談話，告訴她我們每天都要睡午覺， 睡得好身體才會長得棒棒的。 并在午睡期間陪著她輕輕地拍拍她、安撫她安心睡午覺。三、家園配合， 共同培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的午睡習慣。

4、家園配合是教育幼兒最好的渠道，如果單在幼兒園午睡， 而節(jié)假日在家不午睡的話， 那也永遠無法形成良好的睡眠習慣。 我和家長溝通，家庭和幼兒園要共同培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的午睡習慣，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在家中也養(yǎng)成午睡習慣。效果反思：經過一段時間的努力，管悅每天都能開開心心地上幼兒園，午睡時，她睡上床不到十分鐘就睡著了。 從這個案例中我領悟到： 家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭取家長的理解與支持和主動參與是我們每位教師進行家園合作的主要工作。幼兒園要發(fā)揮主導作用， 要充分重視并主動做好家園銜接合作工作， 使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致， 促進幼兒的健康和諧發(fā)展。 同時，家長要重視幼