一年級(jí)下冊(cè)語文教案春夏秋冬

1、春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8 個(gè)生字和“雨、阝、風(fēng)”三個(gè)偏旁；2. 正確規(guī)范地書寫“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入” 7 個(gè)漢字。3. 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并背誦課文。4. 初步認(rèn)識(shí)四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字，理解短語意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗自然的熱愛之情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課師（提問）：上學(xué)期，我們學(xué)了一年級(jí)語文上冊(cè)的課本，你學(xué)會(huì)了什么呢是呀，我們認(rèn)識(shí)了 300個(gè)漢字，會(huì)寫 100 個(gè)漢字，我們學(xué)會(huì)了朗讀，我們多棒呀！同學(xué) 們，這個(gè)學(xué)期我們還要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)呢！咱們出發(fā)吧！

2、二、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 師（提問）：寒冷的冬天快結(jié)束了，接下來是什么季節(jié)（春天）一年四季中，你最喜歡 什么季節(jié)為什么 （指名作答）出示精美四季彩圖課件，猜猜出示的彩圖分別是哪個(gè)季節(jié) （明 確：春天、夏天、秋天、冬天）師：四季變化，多么奇妙啊，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)略四季之美吧！ （板書課 題：春夏秋冬）三、講授新知識(shí)（一）范讀課文，識(shí)讀生字。1. 教師范讀課文，請(qǐng)學(xué)生用“ ”畫出以下生字，并準(zhǔn)確識(shí)讀：霜吹落降飄游池入2. 我會(huì)讀。指名讀，開火車讀，全班齊讀。 （教師相機(jī)指點(diǎn)，注意平翹舌、后鼻音準(zhǔn)確發(fā)音。 ） （二）品讀課文，明確內(nèi)容。1. 第一組：“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪” 。（1）出示課件，

3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察四季插圖，借助課文拼音，朗讀第一組詞語（自由 讀、齊讀）。（2）請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己最喜歡哪個(gè)景物，并簡(jiǎn)要描述該景物的特 點(diǎn)。（指名作答，教師相機(jī)引導(dǎo)）（ 3）交流討論：認(rèn)識(shí)“霜”和“雪” 。 師：同學(xué)們，你們生活中見過“霜”和“雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎（見過）誰來說說都在 哪些地方見過（討論，指名作答）呈現(xiàn)畫面，教師小結(jié)：在寒冷的清晨 , 樹葉上 , 車窗上、地面上 , 常常會(huì)出現(xiàn)一層薄薄的 結(jié)晶 ,這就是霜。冬天，當(dāng)氣溫降低，雨水在下降的過程中凝結(jié)成絨毛狀，在馬路上、屋 頂上、操場(chǎng)上鋪上白茫茫的一片，這就是雪。（4） 觀察字形，認(rèn)識(shí)“雨字頭” 。 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察

4、“霜”和“雪”這兩個(gè)字，它們有什么相同點(diǎn)嗎對(duì)，上半部分都有一 個(gè)“雨”字，因?yàn)橛暝谏厦?，所以叫“雨字頭” 。（教師范寫，學(xué)生仿寫）2. 第二組：“春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄” 。（ 1）出示短語，采取多種形式讀詞正音。 （自由讀、指名讀、齊讀，注意正音和讀法點(diǎn) 撥。）（ 2）圈畫動(dòng)詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪來到人們身邊的方式。（交流 :吹、落、降、飄）（3）引導(dǎo)學(xué)生交流是怎么記住這四個(gè)生字的。a. 識(shí)記“吹”字。結(jié)合動(dòng)作發(fā)現(xiàn)：吹要用上口。b. 識(shí)記“落”字。結(jié)合動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)夏雨是從天上掉下來。c. 識(shí)記“降”字。認(rèn)識(shí)“雙耳旁”。 （教師范寫，學(xué)生仿寫）結(jié)合動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)和 “落” 字

5、的意思相近。所以它們可以放在一起變成一個(gè)詞 “降落”。d. 識(shí)記“飄”字。引導(dǎo)學(xué)生做做動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)雪輕輕柔柔的，一會(huì)兒飄到東， 一會(huì)兒飄到 西，這都是“風(fēng)”的功勞。 （凸顯“風(fēng)字旁” ，教師范寫，學(xué)生仿寫）（4）游戲閱讀： （ 師生一邊拍手 ,一邊合作讀 ）師: 什么吹生: 春風(fēng)吹。師: 什么落生 : 夏雨落。師: 什么降生: 秋霜降。師: 什么飄生: 冬雪飄。男生，女生問答讀。3. 第三組：“青草”、“紅花”、“游魚”、“飛鳥”。師過渡： 剛才我們認(rèn)識(shí)到一年四季的特征， 大自然這位神奇的魔術(shù)師， 寶盒里還藏著許 多美景呢！我們接著往下瞧。（ 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，借助課文拼音，朗讀第三組詞語（

6、自由讀、齊讀）。（ 2）多媒體出示課文插圖， 引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物， 在此過程中， 教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整、流暢。4. 第四組：“池草青”、“山花紅”、“魚出水”、“鳥入林”。（ 1）引導(dǎo)學(xué)生借助課文拼音，朗讀第四組詞語。 （自由讀、指名讀、齊讀，注意正音和 讀法點(diǎn)撥。）（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，將四個(gè)短語分別擴(kuò)展為短句子。如：池草青春 天到了，小池邊長(zhǎng)出了綠油油的青草。（3）拓展交流：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、 大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書。師總結(jié)：同學(xué)們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要

7、我們用心 觀察體驗(yàn)， 就能體會(huì)到更多的生活的樂趣。 這節(jié)課， 我們?cè)诖笞匀坏膶殠?kù)中又學(xué)到了很多生 字和詞語，你都會(huì)讀和會(huì)寫嗎四、運(yùn)用鞏固1. 識(shí)讀生字詞。出示生字詞：霜、吹、落、降、飄、游、池、入。指導(dǎo)學(xué)生先自由讀，然后指名范讀，開火車讀，齊讀，鞏固生字詞。2. 指導(dǎo)漢字書寫。出示生字：春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬” ：兩字的撇和捺要舒展。 “冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上。 “入”的第 二筆要長(zhǎng)，并且要出頭。 “風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予 以指導(dǎo)。3. 誦讀課文。五、檢查評(píng)價(jià)1. 利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)。2. 學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組， 用自己喜歡的方式朗讀課文。 可以按照課文順序讀， 也可以 打亂順序自己調(diào)整讀。方