人教版初二語文《說屏》說課稿

1、人教版初二語文說屏說課稿作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的人教版初二語文說屏說課稿，希望能夠幫助到大家。一、教材分析說“屏”是九年義務(wù)教育人教版初中語文教材八年級上冊第三單元的第五篇課文。這個單元所選的課文，主要介紹了中國在其悠久歷史，豐富文化中獨具特色的幾個精華，包括園林建筑，名勝古跡。共安排了五篇課文，其題材豐富多樣，主題集中，中國石拱橋蘇州園林故宮博物院是比較規(guī)范的說明文，橋之美說“屏”則是帶有一定說明性的小品文。說“屏”是一篇比較輕松。隨意的小品式說明文。對于屏風(fēng)，作者不是從專業(yè)

2、者的角度，而是從欣賞者的角度，介紹了屏風(fēng)的實用功能和藝術(shù)裝飾功能，作者的看眼點在于對屏風(fēng)的使用和設(shè)置方面發(fā)表一些自己的看法，希望借此喚起建筑師。家具師乃至使用者的注意，期望屏風(fēng)在今天得到更好的使用。這篇課文特點鮮明，不能只把它當(dāng)說明文來教，教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀概括能力和搜集篩選信息的能力，體會小品文語言優(yōu)美的特點。教學(xué)擬用一課時完成。二、教學(xué)目標(biāo)知識和能力目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解屏的相關(guān)知識。2、整體感知課文，把握說明對象及特點，提高說明文的閱讀能力。3、以屏風(fēng)為媒介，激發(fā)審美情趣，體會作者的感情。4、學(xué)習(xí)引用說明法，感受語言濃濃的詩意和韻味。過程和方法目標(biāo)：1、整體感知課文，理清脈

3、絡(luò)，把握說明對象及特點，豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提高他們的說明文的閱讀能力和搜集篩選信息的能力。2、在自主、合作、探究中理解文章內(nèi)容，初步體會作者的情感，揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：以屏風(fēng)為媒介，激發(fā)審美情趣，體會作者情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和保護(hù)祖國文化的感情。三、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：把握說明對象及特征。教學(xué)難點：理解作者對屏的感情，揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味。四、學(xué)情分析：八年級學(xué)生學(xué)習(xí)說明已有一段時間，已經(jīng)積累了一定的說明文的知識，掌握了簡單的學(xué)習(xí)說明文的方法。說“屏”是一篇語言優(yōu)美，比較輕松。隨意的小品式說明文。但很多學(xué)生對屏這一具體事物缺少直觀性的了解，因此，

4、教學(xué)開始，教師可通過用多媒體展示屏風(fēng)的圖片，增進(jìn)學(xué)生直觀性的認(rèn)識，同時激發(fā)學(xué)生對于屏的學(xué)習(xí)和探究興趣。文中幾處關(guān)于屏的古詩詞，學(xué)生不易理解，可在課前布置學(xué)生查工具書理解詩詞大意。五、教法和學(xué)法：教法：“點撥引導(dǎo)法”和“讀賞移”三步教學(xué)法。學(xué)法： 自讀法、自主探究法和討論交流的方法。六、教學(xué)準(zhǔn)備：為了拓寬課堂，實現(xiàn)生活、語文、課堂的對接，體現(xiàn)大語文觀，實現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)，在上課之前我準(zhǔn)備了多媒體課件。七、教學(xué)流程：我的教學(xué)過程由情境導(dǎo)入、學(xué)習(xí)新課、拓展延伸、布置作業(yè)，四個板塊組成。第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課新課標(biāo)要求我們重視語文的熏陶感染作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為重要。鑒于此，我首先用多媒體

5、展示口技中的句子引出屏的作用。要求學(xué)生說說屏的作用，初步感知屏。使學(xué)生主動自覺地進(jìn)入下一板塊新課學(xué)習(xí)。第二板塊：學(xué)習(xí)新課，了解“屏”這一板塊主要由我是記錄員，我是解說員，我是評論員，我是收藏家四部分個環(huán)節(jié)組成。環(huán)節(jié)一：我是記錄員在這一環(huán)節(jié)中我通過多媒體展示，讓學(xué)生了解課文作者，解決文中的疑難字詞。1、介紹作者陳從周（19182000），浙江杭州人，古建筑園林專家，并擅長文、史，兼工詩詞、繪畫。著有說園等。2、解決字詞字詞注音，根據(jù)意思寫詞語。（多媒體展示）環(huán)節(jié)二：我是解說員這是本課的重點，旨在突破重難點，從而有效的完成教學(xué)任務(wù)。在此環(huán)節(jié)，要鼓勵全體學(xué)生積極參與，以自主、合作、探究的方式完成學(xué)習(xí)

6、訓(xùn)練。1、感知文意學(xué)生自讀課文，初步感知文意。2、成果展示學(xué)生以解說員的身份，向大家講解課文介紹了哪些有關(guān)“屏”的知識？學(xué)生獨立思考后回答，但由于理解能力的限制，回答還不夠全面，其余學(xué)生交流、補(bǔ)充，然后明確。教師歸納，展示板書內(nèi)容。環(huán)節(jié)三：我是評論員這也是本節(jié)課的一個重點和難點，主要解決兩個問題：1、課文運(yùn)用了哪些說明方法？2、哪些句子可以看出作者對屏風(fēng)的感情？采用小組合作、自主探究，討論、交流的學(xué)習(xí)方法，營造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鼓勵他們在交流、啟發(fā)、展示自我中主動獲取知識，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。環(huán)節(jié)四：我是收藏家學(xué)生展示搜集的有關(guān)屏的詩句，教師補(bǔ)充。第三板塊：拓展延伸、學(xué)習(xí)民族文化我是推銷員如果你是一名推銷員，要想推銷自己的商品，你認(rèn)為需要抓住哪些特點，運(yùn)用什么方法，怎樣說才能快速地售出你的商品？（扇子或燈籠）在這一板塊，我先讓學(xué)生思考中國傳統(tǒng)文化中有沒有和“屏“類似的物品，并為這件物品做最簡單的介紹。這樣的教學(xué)設(shè)計，其目的是讓學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，并能將所學(xué)的內(nèi)容加以拓展，體會其中聯(lián)系，從而實現(xiàn)知識遷移。第四板塊：布置作業(yè)1、結(jié)合文章內(nèi)容，為“屏”設(shè)計一段解說詞。2、從多媒體顯示的圖片中任選一種，寫一篇小的說明文。（要求把握物品的特征，用途及歷史文化意義）八