四上勞技教案1精編版

1、最新資料推第一單元 家 政一、單元解讀： 本單元的內(nèi)容是引導學生學習如何關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題， 能運用 所學急速解決生活中的小問題。 通過學習手縫和基本針法， 根據(jù)需要和自己 的愛好，設計和制作 1-2 件小物品，在勞動實踐中，培養(yǎng)細致認真、互相合 作的良好品質(zhì)。二、教學內(nèi)容： 1我是家庭小主人。2. 洗茶具。3. 洗衣服。4. 自制收納盒。三、教學注意事項：1、課前做好充分準備。教學中做到重點突出有所偏重。2、結(jié)合教材教師要充分調(diào)動學生積極性、主動性和創(chuàng)造性，盡可能讓學生 自己去發(fā)現(xiàn)、探究、學習、實踐，并牢固掌握家政相關(guān)知識和操作本領(lǐng)。3、組織學生分組學習不超過六人為宜。4、堅持規(guī)范操作

2、，注意安全。1我是家庭小主人第1課時教學內(nèi)容：家政第一板塊一一我是家庭小主人教學目標：1學習基本的家務勞動。2. 學習自我服務以及與家人共同分擔家務，學會生活。3. 在學習家務勞動時，體驗成功，感受勞動的樂趣。教材分析：課文通過“看一看、比一比”，“看一看，學一學”，“說一說,填一填”，“試一試，做一做”，“學一學，寫一寫”，等五個小欄目，指 導學生學習家務勞動的基本方法。讓學生懂得與家人分擔家務勞動的必要。教學重點：引導學生主動參與自我服務和家務勞動，感受勞動的樂趣。教學難點：指導學生進行家務勞動的技能。學會分擔和分享。教學準備：相關(guān)投影圖片。勞動工具若干。教學過程：教師行為1.師：請大家來

3、欣賞一首兒歌: 我是家庭小主人， 學著媽媽洗衣服， 奶奶教我釘紐扣， 家電使用都學會，師：這首歌作者是巧巧，學做家務挺認真。 跟著爸爸搞衛(wèi)生。 爺爺帶我中盆景。 燒水煮飯樣樣行。靈靈看到了,卻不以為然。靈靈認為：自我服 務和家務勞動都是一些生活小 事，沒有必要學習，你認為這種 想法對嗎？為什么？引導學生討 論。學生行為 生：針對靈靈的話語進行 討論。說一說自己的看法。生：通過比較說一說自己 喜歡巧巧房間的理由。講 講自己的感想。一、1.出示投影片展示靈靈和巧巧的 書房，弓I導學生說說，通過比較，你 更喜歡哪一個的房間。最新資料推薦看看,學學師：我們的日常生活離不開家務勞 動，這關(guān)系到家庭環(huán)境的

4、整潔舒適， 也關(guān)系到家人的健康。 更重要的是， 作為家庭小主人，我們應當與家人 共同分擔家務，學會生活。請同學 們說一說，你能為你自己和你的家 做哪些力所能及的家務勞動。也可 以鼓勵孩子們說一說自己做家務勞 動的切身體會。生：同座位相互討論，說一說。 講一講自己的家務勞動的 小故事。四 填. 一說 填一 。說,師：你會做哪些家務勞動？分別說出 它們的操作要領(lǐng)和注意事項，請同學 們完成書上的表格。生：五 試 試 做 做師：作為家庭中的一員，每個人都應 該為自己的家庭做出應有的勞動，勞 動是光榮的也是快樂的，現(xiàn)在老師提 議，讓我們一同向我們的家人學習 12項勞動技能。同時請制訂一份家 務勞動紀錄表

5、，將你參加的勞動項目 和收獲體會紀錄下來。下節(jié)課進行分 享。生：、.八拓Ppt展示家務勞動工具的演變，讓學生 充滿探究欲望去研究各種勞動工具的 演變。說一說你所希望的新式勞動工 具是什么，布置調(diào)查作業(yè)，收集新式 創(chuàng)新的勞動工具，下周進行信息發(fā)布。生：七我是家庭小主人洗茶具教學內(nèi)容：家政第二板塊一一洗茶具教學目標：1. 學習清洗茶具的方式方法。2. 正確使用工具，選擇適當?shù)南礈煊闷泛拖礈旆绞健?. 培養(yǎng)學生初步的重視環(huán)境保護的意識。教材分析：課文通過“想一想，說一說”，“試一試，做一做”，“評一評，議一議”，等三個環(huán)節(jié)，指導學生學習清洗茶具的基本方法。教學重點：引導學生主動參與自我服務和家務勞動

6、，感受勞動的樂趣。教學難點：1學習清洗茶具的方式方法。2. 正確使用工具，選擇適當?shù)南礈煊闷泛拖礈旆绞健＝虒W準備：相關(guān)投影圖片。茶具、洗滌工具若干。教學過程：步驟教師行為學生行為1. 師：打掃衛(wèi)生，清洗衣物、整理床鋪。這些家務勞動看 似簡單，其實要做好并不容易， 讓我們先從茶具開始做起吧。2. 介紹什么是茶具茶具是指茶杯、茶碗、茶壺等飲茶用 具，按照材料可分為陶瓷茶具、 紫砂茶具、玻璃茶具等。生：想想說。1出示投影片展示各種茶具： 你見過 這些茶具嗎，它們是用什么材料做成 的？你家里還有其他材料的茶具嗎？ 引導學生說一說自己所知道的各種茶 具以及材質(zhì)。2.茶具用時間久了會出現(xiàn)茶垢，那么 如何清

7、洗茶垢呢？你會用到哪些洗滌 用品？不冋材質(zhì)的茶具洗滌方式一樣 嗎？生：相互討論，各種茶具。學生討論。1.2.師：出示茶具和洗滌用品，引 導學生說一說你會怎么洗滌。 洗滌過程中的注意事項是 么。讓我們一起來學習如何清洗玻 璃茶具吧：學生動手實踐在清水中加入 1-2滴洗潔 精，浸泡一會兒。用海綿或百潔布擦洗。從里到外，逐一沖洗。擦干，擺放整齊。1.2.3.4.師：讓我們來進行組內(nèi)評選，哪一個 小組洗滌的茶杯既干凈擺放得又整 齊。為什么茶杯里有茶垢？ 喝完茶以后要及時倒掉茶葉，及時清 洗茶具，防止產(chǎn)生茶垢。生：同座位相互討論，說一說。 講一講自己的想法。生：學生自評互評。討論如何避免茶垢積聚在 茶具

8、表面。生:師：如果茶具的壺口較小或者有點彎 曲，你如何清洗。請嘗試用多種方法 來洗滌有茶垢的茶具：用牙膏、用食 用堿擦洗、用草木灰蘸水擦洗、用南 瓜葉擦洗、用去污粉擦洗。今日我們學習的如何清洗茶具。這是 我們學會家務勞動的第一步。希望同 學們學會做家務從我做起從小事做 起。生:洗茶具洗衣服教學內(nèi)容：家政第三板塊一一洗衣服教學目標：1. 學習清洗衣服的方式方法。2. 正確使用工具，選擇適當?shù)南礈煊闷泛拖礈旆绞健?. 培養(yǎng)學生初步的重視環(huán)境保護的意識和主動分擔父母勞動的意識。教材分析：課文通過“想一想，說一說”，“試一試，做一做”，“看看，講一講”，等三個環(huán)節(jié)，指導學生學習洗滌衣服的基本方法。教學

9、重點：引導學生主動參與自我服務和家務勞動，感受勞動的樂趣。 教學難點：1學習清洗衣服的方式方法。2. 正確使用工具，選擇適當?shù)南礈煊闷泛拖礈旆绞?。教學準備：相關(guān)投影圖片。衣物、洗滌工具若干。教學過程：教師行為1. 師：同學們每天你們都穿著干干凈 凈的衣服來到學校，你們知道平 時你看到父母是怎樣清洗衣物 的？主要喲哪些步驟？引導學生 填一填洗滌步驟序號，說一說。（）擦肥皂（或者洗衣液），（ 晾曬，（）浸泡，（）沖洗, （）搓洗。3. 展示圖片，這些衣服能放在一 起洗嗎？學生行為 生：根據(jù)洗衣服的主要步 驟，在括號里填寫上正確 的序號。討論不同衣服能否放在一 起洗滌。解釋原因：衣物是有各種纖維編織

10、 的衣料縫制而成。衣料的纖維不同, 質(zhì)地也就大不一樣。衣料厚薄軟硬, 粗精不同。不同質(zhì)地衣物放在一起 洗滌，不僅洗不干凈，還會損傷衣 物，不同顏色的衣物在一起洗滌還 會造成相互染色。課后后記:71. 出示圖示：這些衣物質(zhì)地標簽和洗 滌標簽你認識嗎？它們表示什么意 思？引導學生觀察并討論。2. 我們在洗滌衣物的時候需要用到洗 滌劑。那么各種洗滌劑你了解嗎？ 讓我們先了解一下各種洗滌劑： 無磷型：能保護環(huán)境，防止水污染。 復合型：一般衣物適用。去污力強。 加酶型：祛除血漬汗?jié)n。絲毛專用：洗滌絲綢、羊毛織物。 羊毛衫專用：羊毛衫不縮水不起球。 羊絨衫專用引導學生分組開始洗滌衣物:生：相互討論。學生討

11、論。試1.加入洗衣服或洗衣液。2.讓洗滌劑充分溶解。試3.浸泡10-15分鐘。做4.搓洗。做生：自己動手實踐。四 議評 議評師：讓我們來進行組內(nèi)評選，哪一個 小組洗滌的衣服干凈。同時說一說自己的感受，怎樣讓自己 手中的衣物洗得干凈。如何把握洗滌 劑的用量。生：學生自評互評。隨著技術(shù)的發(fā)展。洗衣機逐漸把人們 從自己動手洗衣服解放出來。請大家 看圖片。你知道哪些環(huán)保洗衣新器材 介紹：變頻洗衣機、電解水洗衣機、 洗滌球。教師總結(jié)。洗衣服生:生:板 書 設 計最新資料推第1家政（四）自制收納盒9教學內(nèi)容：家政第四板塊自制收納盒課時 教學目標：1. 學習制作收納盒的方法。2. 正確使用手工工具并制作。3

12、. 培養(yǎng)學生管理自己的事務，學會整理收納的方法。 教學重點：引導學生主動參與自我服務和家務勞動，感受勞動的樂趣。 教學難點：1學習制作收納盒的方法。2. 正確使用手工工具并制作。3. 培養(yǎng)學生管理自己的事務，學會整理收納的方法。 教學準備：相關(guān)投影圖片。手工勞動工具。 教學過程：步驟教師行為學生行為1. 我們平時是否遇到過這樣的情 況，家里很多小東西很難整理，一 不小心就找不到它們在哪里。家里 的衣物洗干凈晾曬好了，就不知道 該怎么把它們整理好。你有什么辦 法嗎？2. 今日我們用家里的鞋盒做一個收 納盒。生：學生討論。說想。 一 *想說1你見過收納盒嗎，收納盒可以用哪 些材料制作？引導學生思考

13、并回答。2.出示圖片，讓學生欣賞各種不同類 型的收納盒。生：相互討論。學生討論。做三做試試1.出示制作工具，介紹制作所需要的 各種工具和其作用。生：自己動手實踐。最新資料推1. 讓學生討論制作收納盒的步驟。2. 教師先示范制作收納盒的制作步 驟。引導學生仔細觀看。并認真觀察 制作中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題。一.鞋盒內(nèi)部制作生:選擇外殼比較厚實的鞋 盒。1將彩紙沿著鞋盒底面輪廓折出折 痕。2345沿折痕剪開。在剪下的彩紙的背面涂上膠水， 貼在鞋盒內(nèi)部的底面。用同樣的方法裁剪彩紙并貼好四個側(cè)面。二. 播放視頻讓學生學習內(nèi)部隔板制 作三. 播放視頻，學生學習組裝隔板， 放入鞋盒。比一比誰做的收納盒更加美觀

14、、牢固。 在書上的空格上填入優(yōu)秀、良好、或 還需努力的評價。自制收納盒隔板長和寬應該比鞋盒對 應尺寸分別減少 0.5cm小隔板要全面卡在大隔板 內(nèi)，使組裝好的隔板在盒 中高低一致。生：組內(nèi)自評互評。課后后記:21第二單元 技術(shù)初步一、單元解讀：本單元屬于泥工系列。內(nèi)容為引導學生了解我國出色的陶瓷器和泥彩塑， 知道泥塑工藝的基本材料、 特性以及工具的使用方法， 指導學生掌握一 些泥塑加工的基本技法， 學習設計和制作 1-2 件簡單的泥塑作品， 引導學生 對自己和同學的作品進行評價和說明， 通過活動， 培養(yǎng)學生良好的對手能力 和認真細心的勞動習慣， 培養(yǎng)學生熱愛祖國、 熱愛勞動人民、 熱愛家鄉(xiāng)的思

15、 想感情。二、教學內(nèi)容：1、我喜愛的泥蔬果。2、泥碗。3、泥筆筒。4、塑絲毽子5、滌綸彩球6、建筑紙模三、教學注意事項：1、泥工制作課，必須充分做好課前準備：材料、工具、場地、設備。每個 學生要有專用的泥工制作板。注意做好課后的清潔整理。2、讓學生成為勞動與技術(shù)的學生主體。充分發(fā)揮教材作用，引導學生自己 去探究， 對于看不懂或不了解的地方， 可以與同學討論解決， 操作實踐可參 照教材示意圖，教師進行必要的點撥和指導。3、注意滲透思想品德教育， 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、 熱愛勞動人民的思想感情。4、在學生泥塑制作的過程中，讓學生重點掌握1-2 種泥塑技術(shù)，做到循序漸進，逐步加深。技術(shù)初步（一）走進技術(shù)

16、世界教學內(nèi)容：教學目標：通過調(diào)查訪問、收集資料，了解技術(shù)對人類社會所起的重要作用，懂得 生活離不開技術(shù)。了解日常生活中的技術(shù)，認識它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的知識 和技能。通過分組討論，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。走進技術(shù)世界1、2、3、教學重、難點：1通過調(diào)查訪問、收集資料，了解技術(shù)對人類社會所起的重要作用，懂得生 活離不開技術(shù)。2 了解日常生活中的技術(shù)，認識它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的知識和 技能。教學準備：教師準備：課文插圖、視頻播放文件。學生準備：收集各種相關(guān)圖片、資料。教學過程：教師行為學生行為激發(fā)學生興趣，導入本課內(nèi)容。激發(fā)興趣一、舉例說明技術(shù)對社會經(jīng)濟的作

17、 用。引導學生討論：1、通訊行業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展，不但使 人們的生活節(jié)奏的大大提速，而且經(jīng) 濟效益直接影響國民生產(chǎn)總值。2、大眾傳媒在我們生活中起著傳播 信息的作用。舉例說明技術(shù)對人們生活的作用。生:注重探究學習，評議技術(shù)產(chǎn)品1、出示插圖引導學習思考這些產(chǎn)品 滿足了人們什么需求和愿望？2、想一想說一說。各種書包有什么 不同，那種書包好，為什么？（播 放視頻“知識窗”的內(nèi)容。）引導學生認真思考1引導學生自己動手分別用三種削 鉛筆的工具削鉛筆，比較它們的不 同。并得出結(jié)論（小組合作完成）。2讀一讀有關(guān)新技術(shù)、新產(chǎn)品給人 們帶來便利的例子， 想想生活中還有 那些例子。3從各種渠道收集到的例子，按照 衣食

18、住行四類分別填寫在書上的表 格中。展開廣泛討論，評議熱點問題。生:生:4、課堂討論：學習技術(shù)和創(chuàng)新是 大人們的事情，我們小學生是不可能 做到的。對于這個問題你有什么想 法？ 開展“走進技術(shù)世界”的研究性學習, 收集資料或調(diào)查訪問，了解技術(shù)在人 們生活、學習、工作中的重要作用。課后后記:技術(shù)初步（二）泥蔬果教學內(nèi)容：技術(shù)初步 教學目標：1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。2、指導學生掌握簡單泥蔬果的方法。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教材分析：“探究學習”從解決學生獲取新知識所需要的基礎(chǔ)知識入手，組織引導學生進入自學討論、探究問題的情景之中，讓學生去發(fā)現(xiàn)問

19、題、提出問題、 充分發(fā)揮自主性，教師引導探究，促進知識的學習?！皩嵺`體驗”是學習的核心環(huán)節(jié)，強調(diào)親歷實驗，親手操作，注意技術(shù)研究的手腦并用， 注重設計, 鼓勵創(chuàng)新?！霸u評議議”是對學生的操作要領(lǐng)、質(zhì)量、態(tài)度，成果的評價。實踐操作前明確目標， 實施過程評價，督促學生提升成果質(zhì)量， 最后進行教 學小結(jié)，反思實踐與成果?！巴卣够顒印笔菍滩膬?nèi)容的挖掘和延伸是發(fā)展學生創(chuàng)造力、提高學生實踐技能為目的的活動。同時也是讓學生圍繞知識重點，搜集篩選信息，應用所學知識來解決實際問題的實踐活動。教學重點：掌握泥蔬果整體的造型方法。教學難點：泥蒜頭中蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。教學準備：自然泥、泥刀、水、手捏泥

20、碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學過程：步驟教師行為學生行為激一趣、教師出示泥質(zhì)蔬果圖片。讓學生觀察、 欣賞。提問：“你們是不是也想動手 做一做??？”生：薦的探 基究 本學 知習 識了 解 制 作 泥1、引導學生思考為什么我們一眼就 能看出不用的蔬果。出示水果圖 讓學生觀察，或者出示實物，引 導學生觀察各種蔬果的形狀特 點。出示“知識窗”中常用泥塑工具圖， 指導學生認識常用的泥塑工具，了解 其用途和使用方法。明確制作泥塑要先學會準 確把握物體的形狀1、引導學生觀察視頻中相應泥塑材料 的制作步驟圖以及對應的操作方法。 說一說自己的操作方法。2、引導學生動手操作。教師巡視指導。 可借助實物投影儀，讓個別

21、學生上臺 演示制作過程。師生共同討論解決難 點。3、引導學生思考、討論如何做出其他 蔬杲。生：四1、讓感興趣的學生課后嘗試給蔬果涂 色。2、出示生活中常見的泥塑制品圖片。 讓學生觀察、欣賞。這些精美、壯觀 的物品都是我國勞動人民的成果，激 發(fā)學生對祖國歷史問候和勞動人民的 熱愛。生：五組織學生自評和小組互評。學生自評、互評。引導學生對泥塑造 型、泥工技術(shù)的應用制作方法、作品 美觀、互助合作、安全操作、準備與 結(jié)束工作等進行品評。生：、.八課后小記:技術(shù)初步（三）泥碗教學內(nèi)容：技術(shù)初步（三）一一泥碗教學目標：1. 掌握手捏泥碗的方法與技巧，學會手捏簡單的泥制品。2. 使學生初步具有技術(shù)的感知、思

22、維、相象能力、創(chuàng)新能力。3. 培養(yǎng)學生認真、細心地進行技術(shù)活動的習慣。教材分析：本課內(nèi)容分“看一看”、“學一學”、“做一做”、“探究學習”“評 一評” 5個部分。運用的手捏技巧是泥制品制作中最常用、最簡易的方法?！翱匆豢础币砸粡埵帜竽嗤氲某善分茍D，揭示本課所要學習的內(nèi)容，以激發(fā)學生學習、制作的興趣?！皩W一學”以7幅注明文字的圖片，簡要解釋了捏泥碗的方法及步驟，是本課的教學重點，也是學生動手操作的基礎(chǔ)。教學重點：掌握手捏泥碗的方法和技巧。教學難點：將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。教學準備：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。成品圖片。教學過程：步驟教師行為學生行為激一 趣、 引成 入品,出示手

23、捏泥碗成品。同學們，你能做出這么漂亮的泥碗 嗎？你打算怎么做？生：看書上的圖示及說明。冋：書上的方法與你們先前的想法一 樣嗎？有什么不同？說說捏泥碗的方法及步驟。提醒學生：在裝底圈之前，應先把碗 底圈處刮一下，使其粗糙，再涂泥漿。作三教師巡視，如發(fā)現(xiàn)個別學生有困難， 引導同組互助合作。生：發(fā) 揮 想 象O1、出示荷葉紋小碗成品。問：你們知道這樣的小碗是怎樣制成 的？荷葉小碗是用泥片貼碗的方法做成的，同學們?nèi)绻信d趣可以回家試一 試。2、教師引導學生思考：做泥碗除了手 捏成型外，你還知道其他方法嗎？學 生思考，相互交流。出示泥丸排貼法制碗步驟和說明。鼓勵學生課后嘗試 制作。組織學生自評和小組互評

24、。從制作技法、厚薄均勻、作品美觀、 態(tài)度認真、互助合作 5方面進行全面 的評價。生:生:課后小記:技術(shù)初步（四）泥筆筒教學內(nèi)容：技術(shù)初步（四）一一泥筆筒 教學目標：1、掌握泥片制筆筒的方法與技巧，學會用此方法制作簡單的泥制品。2、了解泥條盤筆筒和內(nèi)襯模具制作筆筒的方法。3、培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。4、初步培養(yǎng)學生精確、嚴密的進行技術(shù)活動的習慣。5、使學生學習一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。6、激發(fā)學生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感。 教材分析：通過對比，讓學看一看 、 學“學一學”以9是本課的在教學本課內(nèi)容之前， 學生已經(jīng)學會了用泥條盤筆筒。 生感受到，做同樣的東西可

25、以采用不同的方法。本課內(nèi)容分一學”、“做一做”、“實踐活動”“評一評”5個部分。幅注明文字的圖片，簡要地介紹了用泥片制作筆筒的方法及步驟， 教學重點，也是學生動手操作的基礎(chǔ)。 教學重點：掌握泥片制作筆筒的方法及技巧。 教學難點：將泥筆筒制作得牢固美觀。 教學準備：自然泥、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺、成品泥筆筒。 教學過程：步驟教師行為學生行為引成 入品 展 示出示泥筆筒。引導學生觀察思考：泥筆筒分為幾個 部分？做你筆筒先要做哪一部 分？為什么？小組交流，說說自 己的想法。生：看書上的圖示及說明。冋：書上的方法與你們先前的想法一 樣嗎？有什么不同？說說泥條盤筆筒的方法及步驟。教師注意補充及糾

26、正。薦作三教師巡視，如發(fā)現(xiàn)個別學生有困難， 引導同組互助合作。生：四O1、問：有什么方法能讓泥片做的筆筒 表面變得更好看？請學生說說自己的想法。2、要求學生利用假日，去玩具店、禮 品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào) 查幾件泥制品的價格。如有興趣，可運用已學過的方法制作一件喜歡的泥 制品。生：五組織學生自評和小組互評。從方法步驟的掌握、作品是否美觀、 態(tài)度是否認真、以及準備與結(jié)束工作 5方面進行全面的評價。生：、.八課后小記:技術(shù)初步（五）塑絲毽子教學內(nèi)容：技術(shù)初步（五）一一塑絲毽子教學目標：1、學習設計、制作塑絲毽子。了解毽子的起源，知道毽子是我國民間的一 項體育游戲。知道毽子被人們譽為“生命的

27、蝴蝶”。2、熟練運用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法將塑料繩制作成毽子，通過實 踐操作提高動手能力，不斷總結(jié)掌握規(guī)律，獲得勞動體驗。3、培養(yǎng)學生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)境意識以及團結(jié)合作 意識。教學重難點：打結(jié)教學準備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子教學過程：教師行為學生行為生：步驟1、出示：學生踢毽子的視頻。視 頻 激 趣環(huán) 保 點 題師：請大家欣賞一段視頻。學生觀看視頻。師：找到你了嗎？從視頻中我看出你們非常喜 歡踢毽子。2、出示：課件古代兒童踢毽圖師：不僅僅你們喜歡踢毽子，就連古時候的孩 子也酷愛踢毽子。瞧！他們是那么愉悅。3、點題。師：同學們家里有許多捆扎東西的塑料繩，丟 了既浪費

28、又不環(huán)保，今天我們要變廢為寶，用 廢舊材料動手制作一個塑絲毽子。（一）交流課前學習調(diào)查表，實現(xiàn)資源共享。1師：課前我們進行預習，并完成毽子調(diào)查表, 請大家談談它的歷史？2、學生交流3、出示課件，學生自由朗讀。師：真是歷史悠久呀！現(xiàn)代，毽球也是一項體育比賽的項目。4、師：毽子到底有多少種類呢？（二）交流課前預習表，初步掌握制作過程。1師：請你拿出預習表，說說塑絲毽子的制作 順序？2、教師出示制作過程的課件。3、師：在預習過程中你感覺哪一步比較難？ （幾乎所有學生都認為打結(jié)、重復打結(jié)比較難）4、師：如何解決難點呢？哪位同學愿意給大家 演示打結(jié)過程。指名學生用實物投影儀演示難點。出示思考：除了用墊圈

29、做毽子的底，還可以用 什么材料代替呢？5、出示思考：什么樣的毽子好踢？幾個墊圈的 毽子比較適中？6、師：今天同位合作完成塑絲毽子的制作，你 們可以用書上的方法，也可以用自己創(chuàng)新完成 作品，老師期待著一個個精致、漂亮、好踢的 毽子從你們的手中制作出來。（一）、出示課件： 1在制作過程中， 破你的手。2、注意環(huán)境衛(wèi)生，生:友情提示注意安全，小心剪刀不要劃不要隨意丟棄廢物。3、合作制作毽子時要合理分工，團結(jié)協(xié)作。（二）、分組活動。以小組為單位，分工合作，共同設計制作，教 師巡視指導。（三）、比一比，看誰先完成塑絲毽子的制作。最新資料推生:1、自評。哪兩位同學愿意把自己的毽子展示給同學 看？ 對自己的

30、毽子評論可以說有點也可以說 不足。2、互評。同學也可對其他同學的塑絲顏色的搭配、毽子 的輕重和質(zhì)量等各方面進行評價。3、對邵然、簡瑞晨、蔡宇凡的有創(chuàng)意的作品進 行評價。他們肯動腦筋，有獨特的想法，有創(chuàng)意，值得 表揚，希望每一個同學在今后的學習中有更多 的創(chuàng)新。4、請你踢踢你制作的毽子。幾個墊圈的毽子好 踢？為什么？學生在教室里交換試踢， 最終認為稍微重點的 3 個墊圈的毽子好踢。5、對自己的毽子進行修改，力求達到好踢、美 觀。生:今天，我們用智慧加巧手完成了塑絲毽子的制 作，課后可以用其他材料制作，如布料、雞毛、 紙等等，豐富我們的業(yè)余生活。去室外踢毽子嘍！23課后小記:技術(shù)初步（六）滌綸彩球

31、教學內(nèi)容：技術(shù)初步（六）一一滌綸彩球教學目標：1、知識目標：引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。2、能力目標：在活動中，培養(yǎng)學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學 會創(chuàng)造，學會創(chuàng)新。3、情感目標：通過活動的層層深入，激發(fā)學生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新 的意識，培養(yǎng)學生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習慣。教學重點:2、喇叭束的制作。滌綸彩球的制作方法和步驟。 教學難點：學生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。教學過程：步驟教師行為學生行為1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口； 教學準備：教師準備

32、：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。一、搜集資料，課前感知。1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝二、欣賞激趣，觀察識物。1、課前談話：同學們在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經(jīng)?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學習用滌綸彩膜制作彩球,同學們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎?2、交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。3、課件展示。（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；（2）說說自己的感受。4、小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。最新資料推分析歸納1出示半成品，引導觀察、討論，形成初步認識。2、問：你們認為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師