景物描寫(xiě)片段訓(xùn)練

1、景 物 描 寫(xiě) 片 段 訓(xùn) 練：一、白描 :精練質(zhì)樸、單純明快例文 1：下面請(qǐng)看魯迅故鄉(xiāng)中的第一段文字： 時(shí)間既然是深冬； 漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了， 冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中， 嗚嗚的響。從篷隙里向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的 荒村，沒(méi)有一點(diǎn)活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。好處：把“故鄉(xiāng)”嚴(yán)冬的時(shí)令、陰晦的天氣、嗚嗚的冷風(fēng)、蒼黃 的天色、蕭索的原野等等自然景物卻如畫(huà)面般展現(xiàn)在我們眼前。（找出和“我”的“悲涼”心理相關(guān)或者相近的詞（劃?rùn)M線(xiàn)）。 ） 例文 2：月亮出來(lái)了，冷冷的。（羚羊木雕）（找出和“我”的“悲涼”心理相關(guān)或者相近的詞（劃?rùn)M線(xiàn)） ） 例文 3（欣賞 ）： 下面是鄧剛迷人的海中對(duì)大

2、海的精彩描繪： 這邊的火石灣， 才是真正的海，刀一樣直切下來(lái)的陡岸，全是堅(jiān) 硬的火石， 像一道金燦燦的屏障， 貼著這陡岸直拔上去的是高高聳立 著的火石山，在這刀削的陡岸中間，有一道豁口，下面有五十步長(zhǎng)， 五十步寬的小天地，鋪著黃橙橙的鵝卵石。豁口兩側(cè)的石壁轟轟 地響著。迸碎的浪花從兩面齊往豁口處噴灑，透著白光，現(xiàn)出一閃即 滅的七彩光環(huán)。好處：這里的海岸陡峭、險(xiǎn)峻，海浪撞擊石山，景色奇麗壯觀(guān)。 對(duì)火石山的描繪幾乎全是白描的寫(xiě)法（只有一個(gè)比喻句），你看將火 石灣的“岸”的形狀，“中間的豁口”的長(zhǎng)寬、色彩以及“浪花”的 聲響、形態(tài)等都活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在人們眼前， 給人一種身臨其境的感 覺(jué)。例文4（欣賞

3、）：“那是一個(gè)秋高氣爽的傍晚，樹(shù)上的落葉一直在天空中飄灑著，不是樹(shù)在遺 棄它的毛發(fā)，只是它老了而被那路過(guò)的流浪風(fēng)給帶走了。寒風(fēng)吹滅了我的 燃火點(diǎn)，身體帶著許少的刺骨就連動(dòng)一下手都無(wú)法聽(tīng)于腦子的呼喚，任何事都沒(méi)放在眼里邊，往前直走到我猶如機(jī)器人般把數(shù)據(jù)傳播在身里只會(huì)按奉命行動(dòng)。聽(tīng) 著嘮叨的老師馬虎的亂畫(huà)一般的結(jié)束了這堂課?！边@段話(huà)就體現(xiàn)了文章的中心，是有點(diǎn)帶著悲傷的。例文2：請(qǐng)看下面學(xué)生習(xí)作春之隨筆里面的一段話(huà)：早晨，我們幾個(gè)小伙伴，拿著自己做的精致的風(fēng)箏，邁著高興的 腳步，趕往長(zhǎng)江邊。一路上，春的風(fēng)景美不勝收，有花，有草，有樹(shù); 有鳥(niǎo)，有蜂，有蝶瞧！那邊粉里透紅的是桃花，金光燦燦的是油 菜花，

4、還有那十里飄香的茉莉花看，這邊剛剛從土里鉆出來(lái)的小 草，嫩嫩的，綠綠的，亮亮的。這小草不正好象征了人的生命嗎？遠(yuǎn) 望，大片的樹(shù)林，郁郁蔥蔥，好一派生機(jī)勃勃的景象。這一段文字并沒(méi)有用很精致的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行刻意的雕琢，而是用粗線(xiàn)條 的勾勒，完全是實(shí)景拍攝，可展現(xiàn)在人們眼前的是一幅“有花、有草、 有樹(shù)；有鳥(niǎo)、有蜂、有蝶，”的花紅柳綠，鶯歌燕舞的濃濃的春光寫(xiě) 意圖；特別是后面對(duì)“花”的具體描述，更給人“色、香、味”俱全 的感覺(jué)。（是借景寫(xiě)自己激動(dòng)興奮的心理。）寫(xiě)作訓(xùn)練 1：分別寫(xiě)一段景物描寫(xiě)，表達(dá)自己“悲涼”或興奮的 心理。二、工筆描寫(xiě)：如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，會(huì)使文章生動(dòng) 鮮活、熠熠生輝。例文 1

5、： 我忽然發(fā)現(xiàn)一道藍(lán)光，像探照燈射出來(lái)的光柱一樣， 從天邊射向天空。這時(shí)，我才注意到瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上，有許多形狀 不一的云朵。啊，這朵像巍峨的大山；那朵像密集的樹(shù)林；挨著樹(shù)林 的那朵像威風(fēng)凜凜的“老虎”；天邊的那朵像溫順可愛(ài)的“小花貓” 真是形態(tài)萬(wàn)千。一會(huì)兒，云朵匯集成一大團(tuán)，像一只正要下海的“大 海龜”?！按蠛｝敗鼻懊娴脑葡駴坝颗炫鹊暮Ｋ！按蠛｝敗钡那澳_ 剛伸進(jìn)海水里，后腳還留在海灘上，短短的尾巴微微向上翹。我越看 越出神，可是，不久，“大海龜”不見(jiàn)了，它融進(jìn)了洶涌澎湃的“海 水”里 （找出自己喜歡的詞語(yǔ)或者句子，并說(shuō)明為什么）解析 ： 重點(diǎn)抓住云彩千姿百態(tài)、變化萬(wàn)千的特點(diǎn)，進(jìn)行具體細(xì) 微

6、的描繪，先寫(xiě)云彩的形態(tài)，后寫(xiě)云彩的變化，把晚霞描繪得栩栩如 生。例文 2：天快亮了，低低的天幕，壓著一重重恐怖的黑云，它的 來(lái)勢(shì)兇猛，像是一群黑色的瘋狂的巨龍，要把大地吞噬。例文 3：東邊的天空慢慢地堆上了蘑菇似的烏云，不多一會(huì)兒， 烏云像大鍋蓋似的重重地壓在屋頂上。例文 4：碧藍(lán)的天空點(diǎn)綴著幾朵白云，那云可真白啊，白得像剛 落到地面的雪，是那么潔凈、那么潤(rùn)澤。例文 5：在我眼前又呈現(xiàn)一幅有趣的畫(huà)面： 一只活潑可愛(ài)的小兔， 正無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地吃草。忽然，在它身后屹立起一位高大的獵人。瞧!他手里還拿著獵槍呢 ! 小免豎起靈敏的長(zhǎng)耳朵，迅速向前跑去，獵人在 后面緊追不舍，一眨眼，小兔鉆進(jìn)了濃密的云層不見(jiàn)

7、了，獵人也不知 哪里去了。例文:6：云在天空不停地翻滾著，好像一個(gè)青面獠牙的鬼怪，張 開(kāi)血盆大口，要吞掉一切。 我感到渾身涼颼颼的。凜冽的寒風(fēng)嗚嗚叫 著，吹得樹(shù)枝亂擺，有的枯枝禁不起大風(fēng)的襲擊， “喀嚓”一聲掉下 來(lái)了。例文 7：昆明的云是很有特色的。有時(shí)候，連綿不斷的鑲著金邊 或銀邊的云層在翻動(dòng)；有時(shí)候，長(zhǎng)空萬(wàn)里，只浮現(xiàn)一朵一塵不染的白 蓮；有時(shí)候，像一座巨大建筑物的圓頂，上面全是精雕細(xì)刻，飛禽走 獸，應(yīng)有盡有。有時(shí)云輕如棉，有時(shí)又重如水晶巨石。由于云狀變幻 的奇特，色彩的豐富，五百里滇池的湖光山色，也隨著變幻無(wú)窮。寫(xiě)作訓(xùn)練： 日月星晨是天空的自然現(xiàn)象。它們五光十色，千變 萬(wàn)化，我們要學(xué)會(huì)捕

8、捉典型景象。 像畫(huà)家畫(huà)速寫(xiě)那樣， 抓住不同時(shí)間， 不同季節(jié)， 不同地域的典型天象進(jìn)行觀(guān)察和描寫(xiě)。 請(qǐng)你采用捕捉典型 的方法，寫(xiě)一段 150字的關(guān)于云彩的文字， 要求采用比喻的修辭手法。三、例文欣賞： 1、楓樹(shù)葉子此時(shí)已經(jīng)火紅火紅了，風(fēng)一吹，楓 葉脫離了樹(shù)枝，毅然的飄落，就像一只美麗的蝴蝶翩翩起舞。2、秋，在這迷人的季節(jié)里，一片片樹(shù)葉從枝頭飄落，一群群大 雁排著人字形隊(duì)伍往南飛，一塊塊成熟的高粱好似無(wú)際飄來(lái)的晚霞， 一朵朵金黃的秋菊在秋天里開(kāi)得更加燦爛。3、秋風(fēng)，她像一位少女，穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄 悄來(lái)到人間。你瞧，秋姑娘來(lái)到田野里把一朵朵棉球染的潔白如雪， 玉米見(jiàn)了秋姑娘可高興了，

9、它特意換了一束金纓，咧開(kāi)嘴笑了，露出 滿(mǎn)口白牙；大豆也許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮；稻子卻特別地 懂禮貌，俯著腰迎接久別的秋姑娘；高粱向來(lái)是怕見(jiàn)生人的，這不， 見(jiàn)了秋姑娘；還不好意思呢，臉都漲的紅紅的。4、秋風(fēng)吹來(lái)，銀杏葉就隨風(fēng)一起搖擺，像在為我們扇風(fēng)。這時(shí)， 一個(gè)奇怪的念頭，鉆進(jìn)了我的腦袋：秋天之所以那么冷，會(huì)不會(huì)是被 它們扇成這樣的呢？我看了看銀杏樹(shù)， 它似乎在向我點(diǎn)頭。 銀杏樹(shù)的5. 下面是一位同學(xué)的秋讓我陶醉中的一段話(huà)： 愛(ài)美的群山都選擇金黃色的樹(shù)葉做自己的衣衫， 偶爾有幾座山， 還穿 著略帶綠 條紋的花衫。 山野林間到處鋪滿(mǎn)了用落葉織成的金色地毯， 踏上去軟 綿綿的。彎彎的小路旁，

10、小草一簇簇一叢叢的，失去了春天的生機(jī)， 沉沉地睡去了。太陽(yáng)在秋天里失去了夏天的明亮、刺眼，陽(yáng)光也由強(qiáng) 變?nèi)酰赵谏砩献屓烁械降牟皇窍奶斓幕馃?，而是慈母的溫馨。秋?是溫和的。山上的杉樹(shù)、松柏迎著颯颯秋風(fēng)作響，更顯蒼翠；楓樹(shù)則像一位害羞的少女，在秋風(fēng)阿姨的親吻下，不由得一下子臉變紅了， 紅得像一團(tuán)火焰，像一片紅霞好處：“愛(ài)美的群山”、“沉沉的睡去”、“慈母的溫馨”、 “秋天是溫和的”、“在秋風(fēng)阿姨的親吻下” ?這些人性化十足、美 人味特濃的語(yǔ)句，使得文章流暢自然，美不勝收。6. 秋雨淅淅瀝瀝的下著， 敲在窗上、 地上，奏出一支秋的進(jìn)行曲， 其中的意味是深長(zhǎng)的，使你回憶往事，令你思念家鄉(xiāng)，與其說(shuō)這

11、便是 愁，到不如說(shuō)這也是一種美的滋味吧。啊，秋雨把梧桐樹(shù)的衣裳打黃 啦，給秋天穿上了一身神秘的彩妝。7. 雨漸漸停了，云漸漸散了，幾滴冷冷的雨珠模糊了我的雙眼， 似乎除了眼前的一切，還有別的蘊(yùn)藏。一片樹(shù)葉落到了我的眼前，我 拾起它，放到了它真正的家泥土。 “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更 護(hù)花，就當(dāng)這是我對(duì)春天的寄托吧！8. 過(guò)了好大一會(huì)兒，雨才淅淅瀝瀝的下起，這時(shí)，雨水打在葉子 的聲音，雨落在地上的聲音， 雨打在雨傘上的聲音， 都紛紛響起來(lái)了， 交織成了一首恬靜的小曲。樹(shù)葉與 樹(shù)葉之間的摩擦，則成了最好的伴唱，小草、小花也翩翩起舞了。雨 越下越大，又從大雨漸漸地變成窸窸窣窣的小雨，連綿起伏，詩(shī)意

12、綿 綿，讓每個(gè)人的心里都感到 無(wú)比的順暢。9. 秋天的景色：(1. 秋姑娘來(lái)到了花園里。她把梧桐樹(shù)的葉子吹黃了 ,樹(shù)葉隨著 微風(fēng)掉了下來(lái)， 仿佛是一只金黃色的蝴蝶在微風(fēng)中翩翩起舞。 她把楓 葉吹得火紅火紅的，像在燃燒的火焰。 秋姑娘來(lái)到了果園里。果 園里果實(shí)累累。掛在架子上的葡萄已經(jīng)熟透了， 一串串葡萄綠中帶紫， 紫中帶藍(lán)，晶瑩透亮圓潤(rùn)可愛(ài)?？囱?，柿子也熟了，遠(yuǎn)看就像一只只 小燈籠。石榴張嘴笑了，她笑得多開(kāi)心啊，連肚子里的石榴子兒也露 出來(lái)了。 秋姑娘來(lái)到了田野里。田野里的麥穗熟了，金燦燦的， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片金色的海洋。這時(shí)，一群大雁從天空中飛過(guò)，它們 排著整齊的隊(duì)伍飛往南方。(2.我到果園

13、里去找秋天。??！找到了！秋姑娘為穿著綠襯衫的 蘋(píng)果叔叔換上了紅馬夾 ,好象大大的瑪瑙。秋姑娘還把葡萄抹成了紫 色,晶瑩剔透 ,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 ,活像一串串紫色的珍珠。近處，通紅的柿子圓 圓的，像一個(gè)個(gè)小燈籠，我摘下一個(gè)柿子，嘗了一口，甜津津的，似 乎把我?guī)У搅?“甜蜜蜜 “世界。 我又到了花園里去找秋天。啊！又找到了！一朵朵小小的桂花正在開(kāi) 放，只見(jiàn)那漫溢著芬芳的桂花，黃如金、白如銀、紅如丹，一串串、 一簇簇、綴滿(mǎn)枝頭，仿佛在開(kāi)會(huì)，又仿佛很害羞。除了家家門(mén)前庭后 栽種之外，街路兩側(cè)，校園里，街心花園，到處都是桂花樹(shù)，使各種 地方成為一個(gè)巨大的 “桂樹(shù)公園 ”。再看那五顏六色的菊花，有黃的、 白的、紅

14、的、紫的 , 菊花的花瓣好像是媽媽的卷發(fā)，真是千姿百態(tài)， 讓人應(yīng)接不暇，不禁讓我想起了元稹的詩(shī)句 “不是花中偏愛(ài)菊，此花 開(kāi)盡更無(wú)花 ”。(3. 我眼中的秋天是美麗的。 走進(jìn)花園，眼前是這般景象：空中 飛舞著落葉，像一只只黃蝴蝶迎風(fēng)飛舞。然而走進(jìn)一看，卻發(fā)現(xiàn)落葉 堆里竟有著幾株菊花傲霜怒放。走向花園深處，用鼻子一聞，一股清 香立刻撲鼻而來(lái)，原來(lái)是桂花，一陣風(fēng)吹過(guò)，桂花就像天女散花一樣 散了一地。旁邊還有一片楓樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去猶如一片火焰，真是“霜 葉紅于二月花”。我眼中的秋天是收獲的。 田野里，莊稼豐收了， 有香噴噴的花生、 金燦燦的稻子， 還有地瓜、 玉米, 田野里到處充滿(mǎn)了農(nóng)民伯伯的歡聲 笑

15、語(yǔ)；果園里，蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、棗樹(shù)早已果實(shí)累累，數(shù)枝壓彎了腰； 瓜地里，胖墩墩的哈密瓜倒在地上， 像在對(duì)人說(shuō)：“快來(lái)扶扶我呀！ 葡萄架上，葡萄藤相互纏繞，一串串葡萄亮晶晶的，猶如珍寶般玲瓏 剔透，好不喜人！不僅如此，還桔子、甘蔗、柿子、 香蕉等新鮮水果也紛紛上市。 你看秋天的水產(chǎn)品也很多， 什么鳊魚(yú)呀， 帶魚(yú)呀，草蝦呀，數(shù)不勝數(shù)，當(dāng)然最著名的要數(shù)陽(yáng)澄湖大閘蟹了，吃 后保準(zhǔn)你豎起大拇指嘖嘖稱(chēng)贊。我眼中的秋天是歡快的。 趕走了夏天的炎熱， 我們小朋友帶著秋天 的涼爽，在野外盡情地玩耍， 有的捉迷藏，有的玩滑板， 有的撿落葉， 玩得不亦樂(lè)乎。 小動(dòng)物們?cè)谇锾煲查_(kāi)始忙碌起來(lái)了。 小松鼠找來(lái)松果 做過(guò)冬的糧

16、食， 喜鵲們銜來(lái)樹(shù)枝造房子， 黑熊躲在洞里舔自己又肥又 厚的腳丫，小青蛙準(zhǔn)備美美地睡個(gè)好覺(jué)。呵呵，很多小動(dòng)物都在為過(guò) 冬做準(zhǔn)備呢。是啊，生機(jī)勃勃的春天固然惹人喜愛(ài)，但美麗、收獲、歡快的秋 天更令人心曠神怡。四、寫(xiě)作訓(xùn)練：1 秋天來(lái)了，校園里生機(jī)勃勃，這邊的樹(shù)上，那邊花壇的花開(kāi) 得正旺，還有草坪里的草正 “吱吱”地往上竄 ?相信這一切都 “生長(zhǎng)” 在你的眼里，活躍在你的心里，催促著你拿起筆來(lái)“拍攝”下這旺盛 的一幕。請(qǐng)抓住一件景物， 以“我眼中的秋景” 為題寫(xiě)一個(gè)片段， 150 字左右。（寫(xiě)作提示）：這個(gè)題目，你可以抓住一處景物，或樹(shù)、或花、 或草、或 ?比方你寫(xiě)樹(shù)，可采用“白描”的手法，用質(zhì)樸

17、的語(yǔ)言對(duì)樹(shù) 的形體，枝條的飄拂，樹(shù)冠的的大小、形狀等進(jìn)行“實(shí)地寫(xiě)生”；如 果你寫(xiě)花， 就可運(yùn)用“比喻、擬人”的描寫(xiě)法進(jìn)行生動(dòng)、 形象的描繪； 寫(xiě)草，就可采用“烘托對(duì)比法”。2 雨是平凡而尋常的，雨又是多姿多彩的。我們?cè)谕ねび窳?的蓮葉旁“聽(tīng)雨” ，在青青的楊柳岸 “觀(guān)雨”，在避風(fēng)雨的屋檐下 “賞 雨”，更在無(wú)邊的曠野中“淋雨”；在你的眼里“雨”也許會(huì)另有一 番情景，請(qǐng)你以“雨”為題，寫(xiě)一篇 150 字左右的文段。（寫(xiě)作提示）：抓住其特點(diǎn)，把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)觀(guān)察到的景 物特點(diǎn)生動(dòng)地描述出來(lái)，可以將雨和風(fēng)、雷、電結(jié)合起來(lái)寫(xiě)；把景和 人的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)；還可以適當(dāng)穿插有關(guān)雨的諺語(yǔ)、詩(shī)文、傳說(shuō)，

18、使文章的語(yǔ)言活潑、生動(dòng)、感人，更有吸引力；更可以把靜止的景物 轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的景物，并且用擬人化的手法，賦予景物以人的情態(tài)，效果一定很好例文欣賞 ：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了 眼，樹(shù)上仿佛滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[ 著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字 的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。點(diǎn)評(píng) ：這是多角度寫(xiě)景，有（ 1）正面、側(cè)面相結(jié)合。 2）實(shí)寫(xiě)、 虛（想象部分）寫(xiě)相結(jié)合（以虛襯實(shí)）。3）人的各種感受相結(jié)合 （味、觸、視、聽(tīng)、嗅等）。（ 4）動(dòng) 靜相結(jié)合。 （5）

19、多種修辭（三種）方法相結(jié)合。 6）注意寫(xiě)景的順序。寫(xiě)作訓(xùn)練 ：1.湍流的河流里有石頭，石頭上長(zhǎng)著碧綠的苔蘚，河 流的兩邊是繁茂的樹(shù)木，樹(shù)木底下滿(mǎn)是碧綠的小草。 （可以用虛實(shí)結(jié)合的手法，寫(xiě)某個(gè)景物特點(diǎn)，以表達(dá)自己某種心情； 也可以用擬人手法，通過(guò)想象或者聯(lián)想虛擬一個(gè)小故事）3.比較閱讀：記一次救災(zāi)活動(dòng)中的景物描寫(xiě)1 .星期天的清早，我起床后推門(mén)一看，太陽(yáng)還沒(méi)有露出來(lái)，過(guò)了 一會(huì)兒，東方出現(xiàn)了一片紅色，后來(lái)越來(lái)越大，紅紅的，照的大地全 亮了。到了中午云層逐漸變厚，天氣逐漸變得悶熱，到了下午，突然 雷聲隆隆，天空不時(shí)劃出一道道閃電，不久就下起了大雨。大約下了 三個(gè)多小時(shí)，雨停了，天氣也涼快了許多，河

20、水暴漲。廣播里傳來(lái)緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水2.暴雨一連下了兩個(gè)多星期，鬼天氣，到了中午云層又逐漸變厚，天氣變得更悶熱。到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時(shí)劃出一道道閃 電，不久就下起了大雨，河水暴漲。廣播里傳來(lái)緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水以上兩種景物描寫(xiě)，哪一個(gè)更恰當(dāng)？為什么？結(jié)論：（2 更好） 記敘文中的景物描寫(xiě)不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，寫(xiě)景要 有明確的目的和作用，直接或間接為文章主題服務(wù)。作用一： 渲染氣氛，為文章情節(jié)發(fā)展作鋪墊。示例： 微風(fēng)早已停息了，枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖 的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周?chē)愣际撬酪话沆o。兩人 站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也

21、在筆直的樹(shù)枝間縮著頭，鐵 鑄一般站著。作用二 ：渲染了墳場(chǎng)凄涼的氣氛。寫(xiě)作訓(xùn)練 ： 渲染月夜下河流兩岸靜謐的氣氛。巧用各種修辭手法：包括比喻、擬人、排比、反復(fù)、引用等，可 以把景物描繪得更形象寫(xiě)作訓(xùn)練 ：運(yùn)用景物描寫(xiě)， 表達(dá)出自己沒(méi)有考好試 （或者考好試） 時(shí)的心情（如坐在凳子上望著窗外； 下了晚自習(xí)月光下走在回家的路 上）。例文欣賞 ： 大自然的聲音 去年暑假時(shí)，我回到故鄉(xiāng)，至今想起，仍然回味無(wú)窮，因?yàn)槟抢?山明水秀，到處可以聽(tīng)到大自然的聲音。晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞 達(dá)達(dá)的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久， 拂面的清風(fēng)吹走了薄霧， 映入眼

22、簾的是一片大大的荷花池。 池中荷花 千嬌百媚，有的亭亭玉立， 有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣 也沒(méi)有。這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進(jìn)入了蓬萊仙境，鳥(niǎo)語(yǔ) 花香，一天的開(kāi)始由大自然的美景拉開(kāi)了序幕。來(lái)到村后面的小山，只見(jiàn)青樹(shù)綠蔓，草盛花繁，一派生機(jī)勃勃的 景象。蜜蜂從睡夢(mèng)中醒來(lái)，嚶嚶嗡嗡地開(kāi)始了它一天的工作。蝴蝶也 展開(kāi)漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞?？盏厣希蝗禾煺鏌o(wú)邪的 小孩在追逐吵鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，采鮮花 ?你爭(zhēng)我搶?zhuān)娴貌灰鄻?lè) 乎。大自然在唱歌了，它以?xún)?yōu)美的旋律告訴我們 這是它的聲音， 使人快樂(lè)的聲音！ 再向前走，只聽(tīng)見(jiàn)蟬鳴鳥(niǎo)叫。抬頭一望，只見(jiàn)畫(huà) 眉、杜鵑在樹(shù)上跳跳走走， 快

23、活得猶如神仙。這樣一幅詩(shī)情畫(huà)意的圖 畫(huà)，我還沒(méi)有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。哇，大自然真的 會(huì)妙手點(diǎn)睛！我趕快向小林走去，原來(lái)是一條彎彎曲曲的小溪。溪水 清澈見(jiàn)底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，小魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去，啊！大自 然又為我們奏上一曲了。 其實(shí)，大自然的聲音處處可聽(tīng)，只是現(xiàn) 在人們都在忙碌，沒(méi)有注意到罷了。在緊張的生活中透不過(guò)氣來(lái)時(shí)， 我們不妨到山間來(lái)走一走吧， 大自然的聲音絕對(duì)會(huì)我們放松身心， 心 曠神怡，使我們產(chǎn)生豐富的想象，領(lǐng)悟到可貴的哲理，也讓我們久久 回味，忘記一切世俗的煩憂(yōu)。 敞開(kāi)胸懷，接受一切屬于大自然的聲 音吧，我們就會(huì)活得很開(kāi)心！點(diǎn)評(píng) 這篇考場(chǎng)作文是一篇具有詩(shī)情畫(huà)意的好

24、文章，文章通過(guò)對(duì) 風(fēng)景繪聲繪色的描繪， 畫(huà)出了一幅清新淡雅的水墨畫(huà)， 展現(xiàn)了農(nóng)村秀 麗的自然風(fēng)光。 在當(dāng)代整個(gè)社會(huì)心態(tài)都很浮躁的現(xiàn)實(shí)面前， 作者能夠 獨(dú)具慧眼，另辟蹊徑，把自己的眼光投向清新自然相對(duì)平和的農(nóng)村， 難能可貴的是作者能夠緊緊扣住 “聲音”的話(huà)題，游刃有余地描景抒 情，并能及時(shí)敏銳地捕捉自己的感悟，而且把農(nóng)村寫(xiě)得如此美好，沒(méi) 有一顆熱愛(ài)農(nóng)村的心， 是寫(xiě)不出這么優(yōu)美的文字的。 文章新鮮活潑而 頗有深義，語(yǔ)言細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新優(yōu)美。例文欣賞 ：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)， 紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上， 輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向

25、云霄里去了。單是周?chē)亩?短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈 琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的 脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò) 著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根 是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地 拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如 果不怕刺還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色 味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。問(wèn)題：本段在景物描寫(xiě)中運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法景物描寫(xiě)方法：第一步：確定季節(jié)，羅列景物。比如，我們要寫(xiě)夏天的開(kāi)頭，我 們可以選

26、擇“大樹(shù)、知了、太陽(yáng)、池塘、荷花 ?”等具有夏天特點(diǎn)的 詞語(yǔ)。第二步 : 運(yùn)用修辭，逐一描寫(xiě)。在選景的基礎(chǔ)上，我們可以運(yùn)用 比喻、擬人等修辭手法予以創(chuàng)新，把句子寫(xiě)得具體生動(dòng)形象。如：A、大樹(shù)猶如撐開(kāi)傘的巨人。B、知了趴在樹(shù)上，扯著嗓子在喊：“熱死了！熱死了！” C、大火球無(wú)情地向大地射下無(wú)數(shù)火箭。D、美麗的荷花像仙女亭亭玉立在水中。還要多角度寫(xiě)景。比如：（ 1）正面、側(cè)面相結(jié)合（ 2）實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)相結(jié)合（以虛襯實(shí)）（ 3）人的各種感受相結(jié)合（味、觸、視、 聽(tīng)、嗅等）（ 4）詳寫(xiě)、略寫(xiě)相結(jié)合（ 5）動(dòng)靜相結(jié)合 6）多種修辭方 法相結(jié)合。第三步，連串成段，整體優(yōu)化（練習(xí)）：渲染美好氣氛，襯托美好心情

27、、品質(zhì)的1 悄無(wú)聲息、 不知不覺(jué)中， 草兒綠了， 枝條發(fā)芽了， 遍地的野花、 油菜花開(kāi)的燦爛多姿， 一切沐浴著春晨的曙光， 在春風(fēng)中搖弋、 輕擺， 仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動(dòng)人。 （擬標(biāo)題）2 春天的夜晚， 淡月籠紗， 娉娉婷婷。 有風(fēng)拂過(guò)臉頰， 掠起長(zhǎng)發(fā)。 月光如水平靜柔和。 我心如這月光， 平靜柔和。不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好的開(kāi)端都有一個(gè)美好的結(jié)局，一如這春夜長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn) 遠(yuǎn)。（擬標(biāo)題）3在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，迎春花倒垂下的枝干伸出了綠枝，吐出 了綠芽，在微風(fēng)中搖擺著纖細(xì)的身姿，好似一位亭亭玉立的少女在美 妙的樂(lè)曲中翩翩起舞。它不但美麗，還散發(fā)著一陣陣清香，在藍(lán)天白 云的襯托下顯得格外

28、美麗，令人頓感春天來(lái)臨。（在文中適當(dāng)處增加一些句式把內(nèi)容充實(shí)一下）6 丁香開(kāi)花了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一株株落滿(mǎn)晶瑩雪花的圣誕樹(shù)， 圣潔而誘人。在綠葉的簇?fù)硐嘛@得美麗、淡雅。閉上眼睛深深吸一口， 就好像到了夢(mèng)一樣的香海中。風(fēng)一吹，那幽香被送得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。（圍繞丁香花再寫(xiě)幾個(gè)句子）天氣真好，晴朗,一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷的.那是個(gè)沒(méi)有月亮的 夜晚，可是整個(gè)村子一一白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦， 披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦，雪堆啦,全看得見(jiàn).天空撒滿(mǎn)了快活地 眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮 了似的（烘托出了凡卡內(nèi)心 愉快的心情）寫(xiě)作示例：用景物描寫(xiě)表現(xiàn)自己的心理（找出暗示

29、人物感情的 修飾詞）。1他還喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)兒黎明時(shí)的叫聲，春風(fēng)從耳邊吹過(guò)的聲音，連蜜 蜂扇動(dòng)翅膀的聲音他也很喜歡。2 .羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過(guò)小木橋去 聽(tīng)潺潺的流水聲。3微風(fēng)送來(lái)陣陣花香。還有鳥(niǎo)兒的叫聲。4今夜雖然沒(méi)有月光，但天上的星星又多又亮。5在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光。6風(fēng)停了，雨停了，天晴了。7他不但看見(jiàn)了太陽(yáng)、月亮，還看見(jiàn)了那么多螢火蟲(chóng)組合的燈。他還看見(jiàn)了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。他還看見(jiàn)了各種顏色的花朵。還 有綠草。還有草葉上明亮的露珠。8秋天的校園也充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。樹(shù)葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時(shí)不時(shí)從樹(shù)

30、下讀書(shū)的同學(xué)臉旁飄過(guò)，甚至還有幾片停在了同學(xué)的頭發(fā) 上，讓人忍俊不禁。樹(shù)葉兒好像故意要與樹(shù)下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛 將地掃完，不一會(huì)兒又落滿(mǎn)了樹(shù)葉，它可真調(diào)皮呀！我愛(ài)校園秋色。9秋天的校園讓人傷感。樹(shù)葉兒全變黃了，不斷地飄落下來(lái)。 校園道上滿(mǎn)是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎聲，使人心生涼意。 一陣風(fēng)吹過(guò)，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。一會(huì)兒，校園里 又飄起了綿綿細(xì)雨，我心里不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。7.晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情 也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫 暖的陽(yáng)光，心情格外地舒暢。陽(yáng)光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的 水滴，是爺爺?shù)暮顾?/p>

31、，那柔和的微風(fēng)，是爺爺?shù)男θ?！天空那邊?幾朵白云在愉快地挪動(dòng)，是不是也在耕作呢？10.天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅 淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷 的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶 的心增添了幾分冷清。11.運(yùn)用修辭手法包括比喻、擬人、排比等修辭，可以把景物描 繪得更加形象。晶瑩的露珠在綠的發(fā)亮的葉子上滾動(dòng)，像一顆顆璀璨的鉆石在 葉間閃爍著耀眼的光芒，他們有的眨巴著大眼睛好奇地互相打量著； 有的嬉笑著，追逐著，打鬧著。12. 運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法甬路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對(duì)我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭

32、花也 驚奇睜大了眼睛望著我。13. 天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷 的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶 的心增添了幾分冷清。人一一行走在風(fēng)雨中作者在描寫(xiě)景物時(shí)是如何表現(xiàn)主人公失落傷心的情懷？景物描寫(xiě)寫(xiě)法小結(jié)：1. 點(diǎn)出心情，要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物進(jìn)行描寫(xiě)。2. 仔細(xì)觀(guān)察，抓住特點(diǎn)3. 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭（主要是擬人、比喻）和聯(lián)想4. 在景物前面加上暗示人物感情的修飾詞。5學(xué)會(huì)加修飾語(yǔ)。加修飾語(yǔ)即有你所描寫(xiě)的景物前加上一些表性質(zhì)、顏色、狀態(tài)的詞，把景物寫(xiě)活。練習(xí)：一、試一試，加一加

33、：1. （）的露珠在（）的葉子上（ ）。2果真，月亮出來(lái)了，（）月牙兒從（）山峰上升了起來(lái),（）田野上（）升起了薄霧。3.小草（）的從土里（）出來(lái)，（）的，（）的。練習(xí)二、試選用下列一兩種事物表現(xiàn)指定的心情或感受景、物太陽(yáng)邙日光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹(shù)（樹(shù)葉）、小草、花、路、小鳥(niǎo)、蟬、蝴蝶、蜜蜂、（蟲(chóng)子）、貓心情或感受煩躁、苦惱：昏昏欲睡：悲傷、無(wú)助：溫暖、感動(dòng)：快樂(lè)、欣喜：“ 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！币灰煌鯂?guó)維借助景物描寫(xiě)定能為你的文章增色，為你的情感添彩 ！比較 1：A:在一個(gè)清晨，我不得不與她分離，內(nèi)心痛苦極了。（記敘 平 淡）B:清晨涼風(fēng)颼颼，陰冷厚重的霧帳吞噬了一切一一包括你

34、轉(zhuǎn)身離去的背影，你正從我的心上走遠(yuǎn)。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一 聲聲，一粒粒，敲碎了我的心 .（景物描寫(xiě) 婉曲生動(dòng) 先聲奪人）比較 2（兩處景物描寫(xiě)）:A:五一長(zhǎng)假期間，爸爸帶我去那拉提草原踏青。車(chē)開(kāi)得很快，但我卻覺(jué)得很慢，我恨不得一下子飛到那里。一到那里，我就掙脫爸 爸拉我的手，興奮的沖進(jìn)山谷中，春天的那拉提很迷人。樹(shù)綠了，花 開(kāi)了，蝴蝶飛來(lái)飛去，小鳥(niǎo)不停的叫著。我被陶醉了。（語(yǔ)言干巴， 沒(méi)有感情色彩。烘托不出此刻作者快樂(lè)的心情。）B:樹(shù)木披上了綠色的新裝，野花在對(duì)著我微笑，蝴蝶在歡快的 起舞，小鳥(niǎo)在盡情的歌唱。修改習(xí)作沐浴在陽(yáng)光中1、請(qǐng)?jiān)谶m當(dāng)?shù)牡胤郊由线m當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)。2、運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的

35、景物描寫(xiě)方法， 更好地表達(dá)小作者的情感。 “你下課來(lái)我這里！”李老師對(duì)著我異常憤怒地說(shuō)道。話(huà)音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽(tīng)到。 “不 用說(shuō)，肯定犯了什么錯(cuò)惹老師生氣了”后面的同學(xué)小聲議論著。 只有我心里清楚，是因?yàn)檫@次考試， 50 分！從來(lái)沒(méi)有過(guò)的分?jǐn)?shù)啊！我的心情糟糕透了 回家的路上，我的雙腿像灌了鉛似的。媽媽會(huì)怎么想呢？ 一進(jìn)門(mén)，媽媽便興沖沖地問(wèn)我：“兒子，怎么樣？考得如何？” 我的聲音一下哽住了，實(shí)在不知道說(shuō)什么才能讓媽媽能接受，因?yàn)椋?連我自己也接受不了??！鼻頭一酸，淚水竟忍不住往外奔，顧不得什 么形象，就撲到媽媽肩上媽媽楞了楞，用她那雙溫暖的手輕輕地 拍打著我的

36、背，似溫暖的陽(yáng)光傾灑在我的身上。 “孩子，你甘心這樣 的分?jǐn)?shù)嗎？”我連忙搖頭。“那么，你有決心要改變它嗎？”是的，我使勁地點(diǎn)頭。 “我想，我不會(huì)再這么差的！” “呵呵那還哭 什么呢？媽媽相信你！你要做的就是證明給我看?。〔贿^(guò)，證明不了 你的決心，我就要生氣啦！” 這就是媽媽那陽(yáng)光般的愛(ài)。 沐浴在這溫暖的陽(yáng)光中 ，給了我 克服一切困難的力量，我必能快樂(lè)無(wú)憂(yōu)地成長(zhǎng)！作業(yè)：以“那天，你走出家門(mén)”為開(kāi)頭作文，自擬題目。要求： 1、內(nèi)容健康積極；2、結(jié)構(gòu)完整，條理清晰；3、文中至少有兩處景物描寫(xiě)，寫(xiě)完用紅筆畫(huà)出，并批注作用。4、不少于 500 字。記敘文中的景物描寫(xiě)范文欣賞：1. 晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地

37、挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的 心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受 著溫暖的陽(yáng)光，心情格外地舒暢。陽(yáng)光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的 水滴，在笑著眨眼，那柔和的微風(fēng)，在輕輕低語(yǔ)呢喃 , 天空那邊，幾 朵白云在愉快地挪動(dòng)，是不是也在耕作 呢？ 樂(lè)景抒樂(lè)情。（ 把文章中樂(lè)景物樂(lè)心情的相關(guān)詞語(yǔ)找出來(lái)用筆劃住 ）2. 天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅 瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷的 水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的 心增添了幾分冷清。 哀景抒哀情（ 把文章中哀景物哀心情的相關(guān)詞語(yǔ)找出來(lái)用筆劃住 ）3

38、. 用秋天校園的景物表現(xiàn)指定的心情或感受。 秋天的校園充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。樹(shù)葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時(shí)不 時(shí)從樹(shù)下讀書(shū)的同學(xué)臉龐飄過(guò)， 甚至還有幾片停在同學(xué)的頭發(fā)上， 讓 人忍俊不禁。 樹(shù)葉兒好像故意要與樹(shù)下掃地的同學(xué)嬉戲， 剛剛將地掃 完，不一會(huì)兒又落滿(mǎn)了樹(shù)葉，它可真調(diào)皮呀！我愛(ài)校園秋色。（ 把文章中樂(lè)景物樂(lè)心情的相關(guān)詞語(yǔ)找出來(lái)用筆劃住 ）4. 春雨來(lái)時(shí)，我信步走上了小路，呼吸新鮮的空氣，接觸春的氣 息，心情格外舒暢。小雨，細(xì)如針尖，輕似牛毛，如煙如霧，無(wú)聲無(wú) 息地下著，不停地拂在我的臉上、身上。樹(shù)枝上的嫩芽微微地探出了 可愛(ài)的小腦袋，靜靜地望著我微笑。 小雨調(diào)皮地落在它們的身上。 哈， 好一件珠

39、紗衣！ 樂(lè)景抒樂(lè)情（ 把文章中樂(lè)景物樂(lè)心情的相關(guān)詞語(yǔ)找出來(lái)用筆劃住 ） 秋天的校園讓人傷感。樹(shù)葉兒全變黃了，不斷地飄落下來(lái)。校園 道上滿(mǎn)是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎升，使人心生涼意。一 陣風(fēng)吹過(guò)，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。一會(huì)兒，校園里又 飄起了慢慢細(xì)雨，我心理不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。 哀景抒哀情（ 把文章中哀景物哀心情的相關(guān)詞語(yǔ)找出來(lái)用筆劃住 ）5. 我們的校園有許多處美麗的地方，最引人注目的還是環(huán)形的人 工操場(chǎng)。一走進(jìn)校門(mén)， 我們就能看見(jiàn)那綠油油的人工草坪和紅通通的塑膠 跑道。 早晨，太陽(yáng)徐徐升起，似乎把正籠罩在黑暗中的“綠地毯” 與“紅地毯”給救了出來(lái)，它們低聲謝謝剛剛從東邊升起的太