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1、九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試題第卷( 選擇題 共15分)選擇題(本題包括15小題,每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意。每小題1分,共15分)1 生活中有太多的變化,下列“變”中涉及化學(xué)變化的是A樹(shù)根“變”根雕B葡萄“變”美酒C玉石“變”印章D機(jī)器人“變”形2下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是A鐵B二氧化碳C氫氣D氯化鈉3 下列不屬于緩慢氧化的是A鋼鐵生銹B食物變質(zhì)C蠟燭燃燒D植物呼吸42015年6月國(guó)家開(kāi)始實(shí)行飲用水新標(biāo)準(zhǔn),礦物質(zhì)水、堿性水、離子水等名稱(chēng)被禁止使用。某品牌飲用水標(biāo)簽標(biāo)明了該水中鈉、鉀、鈣等的含量,鈉、鉀、鈣等是指A原子B分子C元素D單質(zhì)5下列記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與事實(shí)相符的是A紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的
2、白霧B鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵C電解水實(shí)驗(yàn)中,負(fù)極產(chǎn)生的氣體比正極產(chǎn)生的氣體少D硫粉在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,生成有刺激性氣味的氣體6 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要學(xué)習(xí)方式。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A取用固體粉末B給液體加熱C聞氣體氣味D滴加液體7化學(xué)學(xué)科需要借助化學(xué)專(zhuān)用語(yǔ)言來(lái)描述,下列化學(xué)用語(yǔ)與其含義相符的是A兩個(gè)氧原子:O2B一氧化碳分子:CoC三氧化硫:SO3 D碳酸根離子:CO328下列現(xiàn)象或事實(shí),用分子、原子的相關(guān)知識(shí)加以解釋?zhuān)渲胁徽_的是選項(xiàng)Z_X_X_K現(xiàn)象或事實(shí)解釋A稀有氣體可作保護(hù)氣原子核外電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)B物質(zhì)熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變C氧氣和臭氧
3、(O3)性質(zhì)不完全相同Z_X_X_K構(gòu)成物質(zhì)的分子不同D氧化汞受熱分解為汞和氧氣在化學(xué)變化中分子可以再分92015年“世界水日”的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是A 將生活用水、地表雨水分類(lèi)處理,以減少污染B 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌C 工業(yè)用水要經(jīng)過(guò)處理達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)才能排放D 為保障糧食安全,農(nóng)業(yè)上應(yīng)禁止使用農(nóng)藥和化肥 10 碘被公認(rèn)為人類(lèi)的“智慧元素”,下圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A碘原子核外有5個(gè)電子層,最外層有7個(gè)電子B碘的相對(duì)原子質(zhì)量為1269,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53C碘鹽中含碘酸鉀(KIO3),KIO
4、3中碘元素的化合價(jià)為-1價(jià)D碘元素屬于非金屬元素,碘原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子11 用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識(shí)直觀、簡(jiǎn)明、易記。下列用數(shù)軸表示的化學(xué)知識(shí),錯(cuò)誤的是 A硫及其化合物與化合價(jià)的關(guān)系 B地殼中部分元素的含量關(guān)系 C部分元素原子序數(shù)關(guān)系 D空氣中部分成分的體積分?jǐn)?shù)關(guān)系122015年10月5日,中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦憑借發(fā)現(xiàn)抗瘧疾特效藥青蒿素(C15H22O5),獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),成為首位獲科學(xué)類(lèi)諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人。下列說(shuō)法正確的是A青蒿素屬于氧化物B青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大C青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15:22:5D青蒿素是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成13甲
5、烷和水反應(yīng)可以制水煤氣(混合氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示,根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是A反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變B水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣C該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種D化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)不變14推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法,以下推理正確的是A離子是帶電的粒子,所以帶電的粒子一定是離子B單質(zhì)中只含有一種元素,所以只含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)C稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8(氦除外),所以微粒 一定是稀有氣體元素的原子D在化合物里,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,所以在同一化合物中金屬元素顯正價(jià),則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)15某同學(xué)梳理并歸納了以下知識(shí)點(diǎn):質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒
6、子一定屬于同種元素;過(guò)氧化氫是由氫分子和氧分子構(gòu)成;生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度;氫氣具有可燃性,點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ?yàn)純;活性炭具有吸附性,可以除去水中所有的可溶性雜質(zhì);純凈物不一定是由同種分子構(gòu)成的。其中正確的是 ABCD第卷 (非選擇題 共35分)16(8分)化學(xué)與生活息息相關(guān),請(qǐng)你用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的問(wèn)題。(1)某品牌礦物質(zhì)水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖1所示。該礦泉水中至少含有 種非金屬元素; 硫酸鎂中陰離子的符號(hào)是 ;鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖是圖2中的 (填序號(hào));可以用 來(lái)檢驗(yàn)該礦泉水是硬水還是軟水。(2)請(qǐng)選用H、O、N三種元素中的一種或幾種填寫(xiě)符合下列要求的化學(xué)式(各寫(xiě)一個(gè)):可
7、用于煉鋼的氣體是 ; 可用來(lái)填充探空氣球的氣體是 ; 人體中含量最多的物質(zhì) ; 食品包裝中作保護(hù)氣的的氣體 。17(5分)寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并在題后括號(hào)中注明基本反應(yīng)類(lèi)型:(1)電解水 ,( )反應(yīng);(2)紅磷在空氣中燃燒 ,( )反應(yīng);(3)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣 。18(7分)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng): 。 (2)實(shí)驗(yàn)室制取H2是用固態(tài)的鋅粒和液態(tài)的稀硫酸在常溫下反應(yīng)進(jìn)行,可選用的制取H2的裝置組合是 (填寫(xiě)裝置序號(hào))。(3)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)殘液中的二氧化錳不要廢棄,因?yàn)槎趸i的 均沒(méi)有改變,還可以使用
8、;采用 (填操作名稱(chēng))、洗滌和干燥等操作,就能回收固體二氧化錳。(4)若用B裝置作制氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是 ,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ;當(dāng)選用C裝置收集完氣體后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是 (填序號(hào))A高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B收集前,集氣瓶中未注滿(mǎn)水C收集后,集氣瓶中仍有少量水 D未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集19(5分) 空氣中氮?dú)獾暮孔疃?,氮?dú)庠诟邷?、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請(qǐng)按要求回答問(wèn)題:(1)步驟中發(fā)生的是 變化(填“物理”或“化學(xué)”)。(2)寫(xiě)出步驟中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 。(3)上述化學(xué)反應(yīng)
9、中屬于化合反應(yīng)的有 個(gè)。(4)右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說(shuō)明,分析可知硝酸銨具有的化學(xué)性質(zhì)是 。(填字母) A易溶于水B有揮發(fā)性C受熱易分解(5)該氮肥的純度至少為 。(計(jì)算結(jié)果精確至01%)20(10分)北塘化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。(一)為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,A小組設(shè)計(jì)了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):a將1225g KClO3與50g MnO2均勻混合加熱b將1225g KClO3與50g CuO均勻混合加熱(1)在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有:測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積; 測(cè) 。(2)試計(jì)算:1225g KClO3中所
10、含氧元素質(zhì)量與多少克過(guò)氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等?(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。(二)為探究影響雙氧水分解速度的某種因素,B小組記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積I500g1%01g9mLII500g2%01g16mLIII500g4%01g31mL【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】(3)本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是 C(選填下圖1中的裝置編號(hào))。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下, ,雙氧水分解速率越快。(5)C小組用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較 相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。(三)D小組在加熱二氧化錳樣品時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖3),于是他們對(duì)這個(gè)異?,F(xiàn)象進(jìn)行了探究。 (6)對(duì)氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是 。(7)對(duì)氣體來(lái)源的探究:【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為:該氣體來(lái)自于試管中的空氣,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)是否成立。實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象結(jié)論按圖3裝置,加熱空的試管,另一端的澄清石灰水沒(méi)有變渾濁 假設(shè)(填“成立”或“不成立”)?!炯僭O(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體。他通過(guò)查閱資料得知:氫氧化鈉溶液
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