我的信念教學設計

1、我的信念教學設計我的信念教學設計教材分析我的信念選自義務教育課程標準實驗教科書語文學科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學家居里夫人關于工作生活、事業(yè)名利、人際關 系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動學生的心，并引發(fā)學生 聯(lián)系自己的人生深入思索。學生分析1、七年級學生在完成某一項事務時，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價的回報，因此讓他們感受居里夫人無私奉獻的高尚 精神很有必要。2、學生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。設計理念語文課程標準重視培養(yǎng)學生能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自 己需要的信息和資料的能力；強調(diào)我們應該重視語文的熏陶感染作用，讓 語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對學生精

2、神領域產(chǎn)生深遠的影響。所以教師組織學生通過搜集資料和閱讀課文與居里夫人進行對話，與 這位偉大的科學家進行心靈的交流，從而面對楷模思考自己的人生。教學目標知識目標學習本文質(zhì)樸、真誠的語言，從中領悟居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅 力。能力目標學習從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法;情感目標感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索磨練意志, 學會生活，熱愛科學。實踐目標學會搜集、篩選和交流資料。教學重點了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。教學難點梳理、把握課文內(nèi)容，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育。教學方法朗讀梳理法。反復誦讀課文，品味真誠、質(zhì)樸的語言，從

3、而全面把握課文內(nèi)容，朗 讀中引導學生篩選、梳理文章蘊涵的豐富信息。討論探究法。圍繞居里夫人的人格魅力，組織學生課堂討論，提取信息；討論文章 中的警句或者格言，理解其含義，摘抄積累。故事講述法。講述居里夫人生活中的小故事， 來體現(xiàn)她的人格魅力，采取學生主講,教師補充的方法。教具準備 多媒體課件 教學資源 文字資料教學參考書、網(wǎng)絡下載相關資料 課時安排1 課時 教學流程、導語設計學生觀看課件一些文字資料和圖片，猜猜這是誰的事跡？居里夫人教師對居里夫人略加介紹，例如愛因斯坦對居里夫人的評價和居里夫人拒絕寫自傳的謙虛精神等，導入新課我的信念。二、對照幻燈片，學生解決疑難字音 固執(zhí)鞭策e盛名e報酬 奢望

4、e閑暇a蹂躪0呵責e 懊惱d沉醉猝然長逝U問心無愧1 三、學生集體朗讀課文。朗讀結(jié)束后，以四人一小組的形式討論問題 居里夫人是怎樣一個人？ 小組派代表發(fā)言刻苦鉆研，意志頑強，不計個人名利等等四、整理居里夫人人格魅力的框架，出示板書。堅忍不拔的精神致力于科學研究沉醉于世界的品質(zhì)對事業(yè)而不是對財富的興趣優(yōu)美中夢想家欣賞生活中的種種瑣事人格魅力信念簡陋生活條件艱辛工作環(huán)境寧靜簡單在探究過程中，學生用居里夫人的生活事例來說明她的人格魅力是如 何體現(xiàn)的，增添趣味性。五、人格魅力小結(jié)學生從居里夫人身上，聯(lián)系自身實際，談談從中受到的啟示。六、品味語言本課語言質(zhì)樸、 真誠又富有哲理性， 有一些甚至可以作為警句或格言， 學生找出這些句子，并談談體會。七、拓展延伸出示幾張關于其他科學家介紹的幻燈片，學生由此交流一些其他科學 家刻苦鉆研，忘我研究的事例。八、布置作業(yè)1、語言運用無論任何，都問心無愧地說執(zhí)著地、勤奮地致力于受了一言半語的呵責中我獲益匪淺。沉醉于之所以之中。視為理所當然。，是因為2、基礎訓練和一課雙測教學反思在探究過程中，學生講述自己課下查找的有關居里夫人的生活故事， 增添趣味性。堅忍不拔的精神致力于科學研究沉醉于世界的優(yōu)美中品質(zhì)對事業(yè)而不是對財富的興趣欣賞生活中的種種瑣事簡陋生活條件艱辛工作環(huán)境寧靜簡單由居里夫人的人格魅力，讓學生聯(lián)系自身實際，談談從中受到的啟發(fā)品味語