語文下冊(cè)《三峽》說課稿

1、語文下冊(cè)三峽說課稿各位評(píng)委：下午好！今天我說課的篇目是三峽。我制作的三峽發(fā)表在中國多媒體教學(xué)學(xué)報(bào)2006年第1期上，我執(zhí)教的三峽榮獲市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。一、 教材分析：1、教材所處的地位和作用三峽是新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩文背誦篇目，也是初中階段的一個(gè)重點(diǎn)文言篇目。三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。三峽以其壯麗的風(fēng)光激發(fā)了眾多文人的靈感，留下了許多千古流傳的詩篇。三峽是我國南北朝時(shí)期著名地理學(xué)家酈道元所作的一篇寫景散文，它以簡(jiǎn)潔凝練、富有概括力的語言描繪了長江三峽四季風(fēng)光之美，歌頌了祖國的大好河山，抒發(fā)了對(duì)祖國山河的摯愛之情。當(dāng)代文壇巨匠余秋雨曾對(duì)三峽作過高度評(píng)價(jià)：

2、“此文用了最儉省的文字，描述了三峽春冬之時(shí)的清榮峻茂，晴初霜旦的林寒澗肅，使后人再難調(diào)動(dòng)描繪的詞章”。2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力：正確、流暢地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦；積累文言詞語；整體感知、理解課文內(nèi)容；體會(huì)的意境和作者的思想感情。過程和方法：自主、合作、探究。課堂上指導(dǎo)學(xué)生聽讀、試讀、齊讀、自由讀、評(píng)讀、品讀，通過朗誦來感悟的內(nèi)容，做到理解成誦，營造寬松和諧民主的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在點(diǎn)撥的過程中，鼓勵(lì)他們借助，在交流、啟發(fā)、爭(zhēng)議、展示自我中主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)良好的.語文素養(yǎng)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美山河的感情。二、教學(xué)過程1、導(dǎo)入課

3、文，激發(fā)興趣。一個(gè)外國朋友曾經(jīng)問過余秋雨說：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？請(qǐng)只說一個(gè)?！庇嗲镉晗壬卮鹫f：“三峽”。那么，三峽何以有那么大的魅力呢？這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元，一起走進(jìn)一千五百多年前的三峽，去領(lǐng)略三峽的無限風(fēng)光吧。首先，我讓學(xué)生在“長江之歌”的音樂中去欣賞“三峽風(fēng)光”。同時(shí)，在首頁的下方有長江三峽的簡(jiǎn)單介紹。對(duì)作家作品的了解，學(xué)生可以點(diǎn)擊“作家作品”頁面自己去學(xué)習(xí)。2、配樂朗誦，整體感知作品內(nèi)容。打開“三峽”的頁面，伴隨著“高山流水”的音樂，我首先給學(xué)生范讀，讓學(xué)生初步感受的美；提出閱讀要求，讓學(xué)生結(jié)合本頁下方的“朗讀時(shí)注意句間停頓”和“生字注音”頁面

4、進(jìn)行自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通節(jié)奏，讀順文意；然后指名朗讀，教師指導(dǎo)。3、質(zhì)疑問難，研讀課文。全體學(xué)生積極參與，以自主、合作、探究的方式完成。第一步 自主學(xué)習(xí)，疏通文意；細(xì)讀課文，積累詞匯。讓學(xué)生打開“詞語釋義”頁面，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊加點(diǎn)的字，查看字意。然后，小組合作翻譯句子。第二步 精讀課文，合作交流；質(zhì)疑問難，理解內(nèi)容。首先，理清思路，劃分層次其次，分析景物特點(diǎn)，討論:文中描寫的三峽兩岸的山勢(shì)有哪些特點(diǎn)？夏天三峽江水有什么特點(diǎn)？文中是怎樣描寫的?寫了春冬之時(shí)三峽哪些景物?分別有什么特征?是如何描寫秋景的?然后，通過“實(shí)踐探究”討論：（1）主要描寫三峽中的哪一個(gè)峽。課文寫四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫起？（

5、2）寫四時(shí)風(fēng)光的順序是什么。為什么不按春夏秋冬的順序來寫？第三步 品讀課文，體會(huì)意境；初步鑒賞，熟讀成誦。結(jié)合“影視資料”，體會(huì)“兩岸、重巖疊嶂”、“清榮峻茂”、“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”。通過對(duì)課文的品讀和鑒賞，體味字里行間飽含著作者的思想感情，體會(huì)景物描寫的特點(diǎn)。第四步 課文小結(jié)，情感熏陶。本文一共只有155個(gè)字，卻概括千余里，包容四季景色，羅列山水草木，清猿怪相，有動(dòng)有靜，可見，我們祖國的大好河山確實(shí)美不勝收。同學(xué)們一定能感受到作者熱愛我們祖國河山的情感，并由此激發(fā)我們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情。第五步 拓展知識(shí)，布置作業(yè)。1、歷代文人對(duì)三峽有過很多贊美，讓學(xué)生結(jié)合“相關(guān)詩詞”，去再一次領(lǐng)略三峽的美