中日韓美四國(guó)高中生生活意識(shí)比較研究課題報(bào)告

1、中日韓美四國(guó)高中生生活意識(shí)比較研究課題報(bào)告為了解多元文化背景下青少年的成長(zhǎng)， 比較不同文化環(huán)境下青少年的生活、學(xué)習(xí)狀況，了解他們價(jià)值觀形成的原因及發(fā)展趨勢(shì)， 自 2005年11月起，中國(guó)青少年研究中心、日本青少年研究所、韓國(guó)青少年開(kāi)發(fā)院及美國(guó)的一家社會(huì)調(diào)查公司共同實(shí)施了中日韓美四國(guó) “高中生生活意識(shí)比較 ”課題研究。該課題歷時(shí)一年多，共調(diào)查了四個(gè)國(guó)家 156所學(xué)校的 7304名高中學(xué)生。其中，中國(guó)調(diào)查了北京、上海、廣州、四川、陜西、黑龍江六省市 72所學(xué)校，共 3240名高中及中專生；日本調(diào)查了長(zhǎng)野縣、愛(ài)知縣、靜岡縣等 12個(gè)地區(qū) 12所學(xué)校，共1342名高中生；韓國(guó)調(diào)查了江原、 光州、釜山等

2、 15個(gè)地區(qū) 60所學(xué)校，共1714名高中生；美國(guó)調(diào)查了北卡羅來(lái)納州等 12個(gè)地區(qū) 12所學(xué)校，共 1008名高中學(xué)生。在研究中我們獲得了一些有價(jià)值的數(shù)據(jù)和結(jié)論， 這對(duì)于人們了解各國(guó)高中生的生活現(xiàn)狀，研究當(dāng)代青少年的現(xiàn)狀具有一定的參考價(jià)值。研究發(fā)現(xiàn)，在自我意識(shí)方面，四國(guó)高中生中，美國(guó)高中生對(duì)自己最滿意，其次是中國(guó)高中生，韓國(guó)、日本高中生對(duì)自己不太滿意。同樣，美國(guó)、中國(guó)高中生的幸福感也要高于韓、日高中生。多數(shù)高中生很關(guān)注自己的容貌，尤以韓國(guó)、中國(guó)、日本三個(gè)亞洲國(guó)家為甚，美國(guó)高中生對(duì)相貌的關(guān)注較低些。在人生觀方面，多數(shù)高中生具有較高的人生目標(biāo)和積極的生活態(tài)度，大多數(shù)人不想有了錢(qián)就悠閑度日， 這可能

3、與當(dāng)代青少年生活在充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代有密切關(guān)系。 這樣的大環(huán)境使他們對(duì)未來(lái)生活充滿憧憬，也給他們帶來(lái)更多信心和希望。比較而言，中國(guó)高中生生活態(tài)度更積極，更具有集體主義傾向， 但在對(duì)待生活的自主意識(shí)方面不如另外三國(guó)學(xué)生， “不管別人怎幺想，自己要按自己的方式生活 ”的韓國(guó)高中生最多，中國(guó)高中生最低。在學(xué)業(yè)和行為規(guī)范方面， 四個(gè)國(guó)家的學(xué)生都非?？粗貙W(xué)習(xí)成績(jī)及未來(lái)出路，其中中國(guó)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)壓力更大，好好學(xué)習(xí)，考入大學(xué)獲得高文憑是他們的主要目標(biāo)。 相比之下，日本高中生競(jìng)爭(zhēng)壓力最低。 此外，和其他三國(guó)相比，中國(guó)高中生對(duì)學(xué)校的行為規(guī)范最認(rèn)可。在同伴交往方面，中國(guó)高中生更注重朋友間的精神交流，美國(guó)、韓國(guó)、日本

4、高中生則把與同伴快樂(lè)玩耍作為重要標(biāo)準(zhǔn)。另外，亞洲三國(guó)的學(xué)生在交友時(shí)也經(jīng)常和伙伴討論學(xué)習(xí)， 美國(guó)學(xué)生則更愿意和伙伴一起 “做感興趣的事 ”、“旅游 ”、“談?wù)摦愋耘笥?”、“去朋友家過(guò)夜 ”等。在親子關(guān)系方面， 多數(shù)父母望子成龍，對(duì)子女期望較高，且母親期望要明顯高于父親。比較而言，中國(guó)父母很少表?yè)P(yáng)孩子，和孩子溝通也最少，很少把孩子當(dāng)大人看待。因此，中國(guó)高中生和父母在一起感到很快樂(lè)的比例也最低，有了煩惱也不愿找父母傾訴。在生活環(huán)境方面， 高中生們對(duì)家庭事務(wù)最關(guān)心， 家和朋友聚會(huì)場(chǎng)所是四國(guó)高中生最喜歡的生活場(chǎng)所。 此外，中國(guó)高中生的主人翁意識(shí)最強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出四個(gè)國(guó)家的評(píng)價(jià)水平。在流行文化和休閑活動(dòng)方面

5、， 日本和韓國(guó)高中生對(duì)流行文化最為關(guān)心，中國(guó)學(xué)生關(guān)心比例不高，其中韓國(guó)高中生最關(guān)心計(jì)算機(jī)、上網(wǎng)和電子游戲。在對(duì)其他國(guó)家的印象方面， 中國(guó)高中生對(duì)美國(guó)和韓國(guó)的傳媒文化最了解，看過(guò)日本動(dòng)畫(huà)片的人較多，最想到美國(guó)留學(xué)。中國(guó)高中生對(duì)韓國(guó)人評(píng)價(jià)最高，認(rèn)為韓國(guó)人最親切、最彬彬有禮、最重人情，認(rèn)為美國(guó)人更善于表達(dá)自己的意見(jiàn)，思維更活躍，而日本人、韓國(guó)人更勤奮，辦事更遵守規(guī)則。美國(guó)高中生對(duì)中國(guó)人評(píng)價(jià)最高，認(rèn)為中國(guó)人心胸寬大、忍耐力強(qiáng)、性格開(kāi)朗，勤奮且遵守規(guī)則。但韓國(guó)高中生對(duì)中國(guó)人評(píng)價(jià)較低，認(rèn)為中國(guó)人悠閑、不夠勤奮、不遵守規(guī)則，對(duì)中國(guó)人的愛(ài)國(guó)心、責(zé)任心、正義感評(píng)價(jià)也較低。課題報(bào)告之一：中國(guó)高中生擁有較好的生活品

6、質(zhì)，自我滿意度較高，幸福感較強(qiáng)，國(guó)、日本高中生高。僅次于美國(guó)高中生，比韓高中生階段青少年的自我概念逐漸清晰，自我意識(shí)迅速提升， 他們開(kāi)始關(guān)心自己的容貌， 關(guān)注自己的內(nèi)心感受， 但青少年對(duì)自身特性的重視，大多受文化差異的影響。 在集體主義和重視社會(huì)趨同性的東方社會(huì)（如中、日、韓），高中生更關(guān)心容貌和外在形象，而在美國(guó)這樣崇尚個(gè)人主義的西方國(guó)家，審美存在多元化， 因此容貌沒(méi)有成為高中生們特別關(guān)注的自身特性。調(diào)查顯示，中、日、韓三國(guó)報(bào)告自己非常關(guān)心和比較關(guān)心容貌的高中生都超過(guò)了一半，其中中國(guó)68.5%、日本 66%、韓國(guó) 83.2%，而美國(guó)僅為 33.4%。調(diào)查結(jié)果還顯示， 四國(guó)高中生中，美國(guó)高中生

7、對(duì)自己最滿意，其次是中國(guó)高中生。韓國(guó)、日本兩國(guó)高中生隊(duì)自己的滿意度相對(duì)低一些。其中，美國(guó)高中生隊(duì)自己滿意的為85.2%，中國(guó)為 69.2%、韓國(guó)為 57.2%、日本為 43.6%。不過(guò)，中國(guó)高中生認(rèn)為自己幸福的比例同美國(guó)差別較小，兩國(guó)的比例均高于日韓。 其中，中國(guó)和美國(guó)分別為 82.7%和83.8%，日本和韓國(guó)為 77.4%和73.3%。這說(shuō)明大多數(shù)中國(guó)高中生對(duì)自己比較滿意，與日韓兩國(guó)的高中生相比，他們對(duì)自己有著更加積極的評(píng)價(jià)。這種比例低于美國(guó)， 可能是由于中國(guó)人更加尊奉謙虛的原則， 在評(píng)價(jià)自己時(shí)，他們會(huì)相對(duì)低調(diào)，而美國(guó)人更加強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)和個(gè)性張揚(yáng)，他們會(huì)更傾向?qū)ψ约鹤龀龈叩脑u(píng)價(jià)?？上驳氖?，絕

8、大多數(shù)中國(guó)高中生認(rèn)為自己是幸福的， 他們雖然對(duì)自己做出了相對(duì)保守的評(píng)價(jià)， 但這并沒(méi)有影響到他們的幸福感， 中國(guó)高中生認(rèn)為自己幸福和比較幸福的為 82.7%，美國(guó)為 83.8%，兩者相差無(wú)幾。而日本和韓國(guó)高中生報(bào)告自己幸福的分別為 77.4%和73.3%。高幸福感對(duì)于高中生的身心發(fā)展非常重要， 這表明他們擁有更好的生活品質(zhì)。課題報(bào)告之二：中國(guó)高中生生活態(tài)度比較積極， 具有較強(qiáng)的集體主義傾向， 但對(duì)待生活缺乏一定的自主意識(shí)。隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)， 高中生們開(kāi)始有了自己的生活準(zhǔn)則， 對(duì)人生有了自己的設(shè)想，并逐漸形成了自己的生活目標(biāo)和態(tài)度。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與其他三國(guó)高中生相比， 中國(guó)高中生最不甘于平淡的生活

9、， 他們的生活態(tài)度相對(duì)積極，對(duì)成功的渴求比較高。只有 41.2%的中國(guó)高中生認(rèn)為“能過(guò)上普通的生活就滿足了 ”，這與韓國(guó)高中生 (48.4%) 比較接近，遠(yuǎn)低于美國(guó)（ 71.7%）和日本（ 66.3%）?？梢?jiàn)，他們中大多數(shù)人并不想有了夠生活的錢(qián)就悠閑度日。這可能與他們生活的時(shí)代背景有關(guān)。我們國(guó)家正處于高速發(fā)展時(shí)期，充滿機(jī)遇，充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，這樣的大環(huán)境使他們對(duì)未來(lái)生活充滿憧憬，也給他們帶來(lái)更多信心和希望。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)， 韓國(guó)高中生對(duì)生活最具有自主意識(shí)，他們渴望按照自己的意愿去生活，不希望他人來(lái)安排自己的生活。數(shù)據(jù)顯示，四國(guó)高中生大多比較贊成 “不管別人怎幺想，自己要按自己的方式生活”這一觀點(diǎn)，其

10、中尤以韓國(guó)學(xué)生最突出 （92.5%）。其次是美國(guó)（78.6%）、日本（ 74.8%）、中國(guó)（ 72.4%）。對(duì) “比起為他人還是多為自己考慮的好 ”這一觀點(diǎn)， 美國(guó)的支持率最高（88.2%），其次是韓國(guó)（69.6%）、中國(guó)（48.8%）、日本（47.6%）。從這一點(diǎn)來(lái)看，中日韓三國(guó)高中生比美國(guó)高中生會(huì)更多為他人考慮。這可能與文化差異有關(guān)。 東方文化重視集體主義， 提倡合作和相互依賴，強(qiáng)調(diào)感情聯(lián)系，而西方文化強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義，獨(dú)善其身，管好自己的事是首要的， 因此美國(guó)高中生會(huì)認(rèn)為要更多先為自己考慮。這也從另外一個(gè)角度說(shuō)明了中國(guó)高中生更具有集體主義傾向。但值得注意的是， 相對(duì)于其他三國(guó)而言， 中國(guó)高中

11、生對(duì)金錢(qián)和打工的意識(shí)是最低的 （45.8%），日本最高（70.7%），美國(guó)其次（63.3%），韓國(guó)第三（ 52.2%）。與此對(duì)應(yīng)的是他們對(duì)于金錢(qián)的興趣，中國(guó)高中生對(duì)于金錢(qián)感興趣的比例為 64.9%，也遠(yuǎn)低于其他三國(guó)（日本 90.1%，韓國(guó)90.1%，美國(guó) 78.1%）。這可能與中國(guó)高中生課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重、學(xué)習(xí)任務(wù)緊張有關(guān)，他們沒(méi)有更多的時(shí)間去打工。同時(shí)，大多數(shù)中國(guó)父母也缺乏培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主和理財(cái)能力的意識(shí)， 不愿意讓孩子分散學(xué)習(xí)精力。擔(dān)心孩子的身體和安全、 不忍心讓他們過(guò)早分擔(dān)經(jīng)濟(jì)壓力也是重要原因。另外，學(xué)校和社會(huì)也沒(méi)有把高中生打工作為鍛煉社會(huì)能力的方式。作為即將成人的高中生，適當(dāng)參與社會(huì)工作，進(jìn)

12、行社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展是很有益處的。因此，社會(huì)應(yīng)多為高中生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，同時(shí)老師、父母也需轉(zhuǎn)變觀念，在不影響正常學(xué)習(xí)、生活的情況下，讓孩子們進(jìn)行力所能及的社會(huì)實(shí)踐。課題報(bào)告之三：高學(xué)歷是四國(guó)高中生學(xué)習(xí)的主要目的之一，其中，中國(guó)高中生競(jìng)爭(zhēng)壓力更大，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)最關(guān)心，最大愿望是 “考上理想大學(xué) ”和 “提高成績(jī) ”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中日韓美四國(guó)高中生對(duì)學(xué)歷的期望均比較高，希望自己今后取得高學(xué)歷（大學(xué)本科及以上）的人數(shù)比例很高，其中中國(guó)高中生最高，達(dá)到了 77.5%，其他三國(guó)依次為美國(guó)74.7%，韓國(guó) 69.7%，日本 52.5%。而中美兩國(guó)高中生希望獲得本科以上學(xué)歷（碩士、博士）的人數(shù)也接近 1/2 ，

13、分別占到了 46.4%和47%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，四國(guó)高中生對(duì)畢業(yè)后去向的關(guān)心比例非常高，均達(dá)到90%以上，畢業(yè)后去向成為他們不安和煩惱的主要事情之一。對(duì)四國(guó)高中生的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，中國(guó)高中生比其他三國(guó)同齡人更重視學(xué)業(yè)。中國(guó)高中生贊同“作為高中生，學(xué)習(xí)最重要 ”的比例為80.6%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他國(guó)家。韓國(guó)、美國(guó)和日本的高中生贊同這個(gè)觀點(diǎn)的比例分別為 50.9%、50.5%和46.2%。中國(guó)高中生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)心比例也是最高的。 數(shù)據(jù)顯示，四國(guó)高中生對(duì)學(xué)習(xí)或成績(jī)的關(guān)心比例都很高，其中中國(guó)最高（93.4%），其次是韓國(guó)（88.2%）、美國(guó)（87.8%）、日本（ 74.1%）。因此， “如何提高成績(jī) ”是

14、四國(guó)高中生最不安或煩惱的事情。當(dāng)被問(wèn)道 “最近你有不安或煩惱的事嗎？ ”，在學(xué)習(xí)成績(jī)、 朋友關(guān)系、健康、高中畢業(yè)后的去向、與家人的關(guān)系、自己的容貌或性格、與異性的交往、家里的經(jīng)濟(jì)情況、與老師的關(guān)系、用于興趣的時(shí)間太少、太忙等多個(gè)方面，學(xué)習(xí)成績(jī)依然是最令四國(guó)高中生們煩惱的事情， 居各國(guó)首位。在中國(guó)，最令高中生們煩惱的前五項(xiàng)分別是學(xué)習(xí)成績(jī)（ 78.4%）、高中畢業(yè)后的去向（ 50.9%）、朋友關(guān)系和用于興趣的時(shí)間太少（并列第三， 36.2%）、太忙（ 31.5%）、健康（ 25.7%）；在美國(guó)，最讓高中生煩惱的前五項(xiàng)分別為學(xué)習(xí)成績(jī)（ 54.6%）、太忙（45.3%）、高中畢業(yè)后的去向（ 38.5%

15、）、用于興趣的時(shí)間太少（ 25.2%）、與家人的關(guān)系（ 20.0%）；在日本，前五項(xiàng)令高中生煩惱或不安的事情分別是學(xué)習(xí)成績(jī)（58.1%）、高中畢業(yè)后的去向（ 52.5%）、自己的容貌和性格（36.5%）、朋友關(guān)系（ 26.0%）、用于興趣的時(shí)間太少（ 25.6%）；在韓國(guó)，前五項(xiàng)令高中生煩惱或不安的事情分別是學(xué)習(xí)成績(jī) （84.4%）、高中畢業(yè)去向（ 84.1%）、自己的容貌和性格（ 53.5%）、朋友關(guān)系（ 41.2%）、健康（ 36.4%）。橫向比較也會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)更加困擾韓國(guó)和中國(guó)高中生。其中，韓國(guó)為 84.4%，中國(guó)為 78.4% ，日本為 58.1%，美國(guó)為 54.6%。從這四個(gè)數(shù)據(jù)

16、中可以看出， 雖然在日本、美國(guó)學(xué)習(xí)成績(jī)也是最讓高中生們煩惱的事情，但和韓國(guó)、中國(guó)相比，他們的比例要低得多。這說(shuō)明在學(xué)習(xí)壓力方面，中韓兩國(guó)相對(duì)高些，日本、美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較低。由于學(xué)業(yè)的壓力，高中生們目前最大愿望主要是“提高成績(jī) ”和“考上理想大學(xué) ”。其中，中國(guó)高中生第一愿望是“考上理想大學(xué) ”（ 76.4%），第二愿望是 “提高成績(jī) ”（75.9%）；美國(guó)高中生 “提高成績(jī) ”（ 74.9%）排名第一， “搞好朋友關(guān)系 ”排名第二（ 67.2%），“考上理想大學(xué) ”是第三愿望（ 54.2%）；日本高中生 “提高成績(jī) ”(58.1%) 的愿望排名第一， “考上理想大學(xué) ”排名最后；韓國(guó)高中生

17、第一愿望是 “考上理想大學(xué) ”，第二愿望是 “提高成績(jī) ”(74.0%) 。從上述幾組數(shù)據(jù)可以看出， 雖然生活豐富多彩， 但學(xué)習(xí)成績(jī)始終牽動(dòng)著高中生們的喜怒哀樂(lè)， 有好的學(xué)習(xí)成績(jī)、 考上理想大學(xué)依然是高中生們生活的主要內(nèi)容。 比較本次的一些調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)， 四國(guó)高中生存在比較一致的特點(diǎn)：第一，學(xué)業(yè)是目前高中生最為關(guān)注的事情，也是高中生最重要的任務(wù)之一。 高中生最煩惱的事情就是因?qū)W業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生的，他們特別希望提高學(xué)習(xí)成績(jī)。第二，雖然學(xué)習(xí)是高中生活的主要活動(dòng)，但是學(xué)業(yè)并不是高中生活的唯一。四國(guó)高中生贊同 “為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，就不參與其他社會(huì)活動(dòng) ”的百分比都很低，這說(shuō)明高中生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，仍然希望生活

18、多姿多彩。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，和其他三國(guó)高中生相比，中國(guó)高中生在關(guān)注學(xué)習(xí)、認(rèn)同學(xué)習(xí)重要性、希望考入理想的大學(xué)和取得更高學(xué)歷幾個(gè)方面的比例都很高。 這可能是因?yàn)椋旱谝?，中?guó)的傳統(tǒng)歷來(lái)比較重視學(xué)習(xí)；第二，中國(guó)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力更大一些，考入好大學(xué)、獲得高文憑是在競(jìng)爭(zhēng)中得勝的重要保證。課題報(bào)告之四：和其他三國(guó)高中生相比， 中國(guó)高中生對(duì)學(xué)校行為規(guī)范最認(rèn)可， 但在遵守規(guī)則的同時(shí)也偶有逆反。本次研究中，我們對(duì)中國(guó)、美國(guó)、日本和韓國(guó)高中生有關(guān)學(xué)校行為規(guī)范的觀點(diǎn)也進(jìn)行了調(diào)查?？傮w上看，中國(guó)高中生對(duì)學(xué)校行為規(guī)范認(rèn)可度最高。例如，對(duì) “即使對(duì)校規(guī)感到不滿也應(yīng)該遵守 ”這一觀點(diǎn)，中國(guó)高中生贊成的比例達(dá)到 76.6%，排在

19、第二，和排在第一的美國(guó)高中生的贊成比例 82.5%只差 5.9%；排在第三名的是韓國(guó)，為 71.5%；第四名是日本，為 68.6%；對(duì)“上課時(shí)不可以竊竊私語(yǔ) ”和“上課時(shí)，不可以看課外書(shū) ”兩個(gè)觀點(diǎn)，中國(guó)高中生贊成的比例也最高， 分別為 68.3%、87.0%。此外，中國(guó)高中生對(duì) “課堂上不可以故意讓老師難堪 ”這一觀點(diǎn)也最支持，比例高達(dá) 91.5%, 其次是美國(guó) (79.2%) 、韓國(guó)(57.6%) 、日本(57.4%) 。在 “對(duì)高中生的服裝或發(fā)型不應(yīng)有規(guī)定 ”這一點(diǎn)上，中國(guó)高中生贊成的比例是最低的。 這些都說(shuō)明了中國(guó)高中生對(duì)學(xué)校行為規(guī)范最認(rèn)可。但是，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，雖然中國(guó)高中生對(duì)學(xué)校行為規(guī)

20、范最認(rèn)可，對(duì)“課堂上即使再困倦也不可以睡覺(jué)”和“上課遲到一會(huì)兒也不可以”兩項(xiàng)的選擇比例卻相對(duì)較低， 分別為 60.1%和53.0%，在四國(guó)當(dāng)中分別排在第三、四位。對(duì) “有作業(yè)就必須完成 ”這一點(diǎn)，四國(guó)高中生均比較贊成，其中，美國(guó) 95.3%、日本 90.2%、韓國(guó) 87.7%、中國(guó) 87.0%，排名最后?？梢?jiàn)，與美國(guó)、日本和韓國(guó)的高中生相比，中國(guó)高中生在大多數(shù)情況下都是最遵守規(guī)則的群體，但是偶爾也會(huì)違反學(xué)校行為規(guī)范。這可能是因?yàn)橹袊?guó)強(qiáng)調(diào)集體主義，強(qiáng)調(diào)對(duì)團(tuán)體規(guī)范的遵守， 因此中國(guó)高中生在大多數(shù)情況下都能遵守學(xué)校行為規(guī)范。但在遵守集體行為規(guī)范時(shí)，可能會(huì)與個(gè)體的主觀意愿沖突，表現(xiàn)出服從的行為，因此長(zhǎng)

21、期的服從也可能會(huì)導(dǎo)致逆反行為出現(xiàn)。課題報(bào)告之五：四國(guó)高中生都喜歡值得信賴、可以相互傾訴的朋友，中國(guó)高中生更注重朋友間的精神交流，美國(guó)、韓國(guó)、日本高中生則把與同伴快樂(lè)玩耍作為重要標(biāo)準(zhǔn)。處于青春期的高中生， 人際關(guān)系和以往相比發(fā)生了明顯變化， 這不僅對(duì)他們的學(xué)習(xí)和思想產(chǎn)生重要影響， 同時(shí)也對(duì)他們的社會(huì)性發(fā)展有重要作用。親子關(guān)系雖然仍是高中生人際關(guān)系的重要部分， 同伴關(guān)系也變得越來(lái)越重要。當(dāng)被問(wèn)到 “對(duì)你來(lái)說(shuō)，朋友是什幺樣的人（可選多項(xiàng)）”，在朋友就是 “什幺都能一起做的人 ”、“想法一樣的人 ”、“興趣相同的人 ”、“性格類似的人 ”、“可尊敬的人 ”、“應(yīng)該順從的人 ”“什幺都可以訴的人 ”、“

22、一起打打鬧鬧的人 ”、“對(duì)我體貼關(guān)照的人 ”、“總想打電話或發(fā)短信的人 ”、“可依靠的人 ”、“表面上交往的人 ”、“有時(shí)視之為敵的人 ”、“禮節(jié)上交往的人 ”、“煩瑣的人 ”、“可怕的人 ”、“想反抗的人 ”、“不是什幺都可以說(shuō)的人 ”、“有時(shí)令人討厭的人 ”、“自己的意見(jiàn)可以直說(shuō)的人”等多個(gè)選項(xiàng)中，中國(guó)高中生的前五位選擇標(biāo)準(zhǔn)依次為“能直接表達(dá)自己意見(jiàn) ”(66.9%) 、“興趣相同 ”(65.0%) 、“可以互相訴說(shuō) ”(62.6%) 、“可以依靠 ”(61.4%) 和“體貼關(guān)照 ”(58.1%) ；美國(guó)高中生的前五位選擇標(biāo)準(zhǔn)分別是一起打鬧 (93.1%) 、直接說(shuō)意見(jiàn) (84.3%) 、

23、可以依靠 (82.1%) 、體貼關(guān)照 (68.1%) 、想法相同 (63.2%) ；日本高中生的前五位選擇標(biāo)準(zhǔn)是可以訴說(shuō) (69.8%) 、一起打鬧 (60.6%) 、直接說(shuō)自己意見(jiàn) (57.2%) 、可以依靠 (56.1%) 、可尊敬的 (32.8%) ；韓國(guó)高中生選擇朋友的前五位標(biāo)準(zhǔn)是一起打鬧 (77.5%) 、直接說(shuō)意見(jiàn) (72.0%) 、可以依靠 (70.1%) 、想法相同 (53.6%) 、可以訴說(shuō) (46.7%) 。這說(shuō)明總體看來(lái)四國(guó)高中生選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)具有一致性， 都會(huì)選擇值得信賴、 可以相互傾訴的人作為自己的朋友。但是同時(shí)，數(shù)據(jù)也顯示了中國(guó)高中生的朋友標(biāo)準(zhǔn)與其他三個(gè)國(guó)家存在差異

24、。中國(guó)高中生在選擇朋友時(shí)， “能夠和自己一起打鬧 ”并不是重要的標(biāo)準(zhǔn)。但其他三國(guó)高中生卻認(rèn)為這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很重要。 例如，美國(guó)、韓國(guó)高中生把 “一起打鬧 ”作為選擇朋友的首要標(biāo)準(zhǔn)， 分別是 93.1% 和77.5%，日本高中生將 “一起打鬧 ”的標(biāo)準(zhǔn)排在第二位 (60.6%) 。由此可以看出，在選擇朋友方面，中國(guó)高中生更注重朋友之間精神上的交流，而其他三國(guó)高中生雖然也重視這一點(diǎn)， 但他們可能更喜歡與伙伴快樂(lè)玩耍。課題報(bào)告之六：“學(xué)習(xí) ”對(duì)亞洲高中生伙伴交往影響較大， 中日韓三國(guó)學(xué)生更愿意和朋友在一起 “學(xué)習(xí) ” 或者 “談?wù)搶W(xué)習(xí)、考試 ”，而美國(guó)學(xué)生更愿意和伙伴一起 “做感興趣的事 ”、 “旅游 ”

25、、“談?wù)摦愋耘笥?”、 “去朋友家過(guò)夜 ”等。調(diào)查表明：四國(guó)高中生 “和好朋友一起做的事情 ”上有共同之處，和朋友在 “一起玩 ”、“做感興趣的事 ”、“談?wù)撊松?、未?lái) ”、“朋友有難，一定幫助 ”、“訴說(shuō)煩惱 ”和“看電視，聽(tīng)音樂(lè) ”等方面的比例都比較高。例如，在 “一起玩 ”上，韓國(guó)為 95.5%，日本為 87.9%，美國(guó)為85.2%，中國(guó)為 84.6%，比例都很高，均在 80%以上；在 “朋友有難，一定幫助 ”方面，比例也很高，韓國(guó)為 93.4%、中國(guó)為 91.9%、日本為 88.8%、美國(guó)為 83.9%；在“談?wù)撊松?、未?lái) ”方面，韓國(guó)為 81.9%、中國(guó)為 75.3%、日本為 73.

26、5%、美國(guó)為 69.9%；在“訴說(shuō)煩惱 ”方面，中日韓美高中生的選擇分別為 79.3%、74.4%、80.2%和75.1%。另外，對(duì) “注意和朋友不要太近乎 ”這一選項(xiàng)，四國(guó)高中生的選擇都比較低， 其中中國(guó)為 35.5%、美國(guó)為 26.9%、日本為 26.1%、韓國(guó)為 13.5%?？梢?jiàn)，高中生們?cè)谕榻煌矫婢哂兄救は嗤?、互?dòng)性、社會(huì)支持、親密的特點(diǎn)。同時(shí)，四國(guó)高中生在 “與朋友一起做的事情 ”中也存在差別。第一，中國(guó)高中生和朋友在一起 “學(xué)習(xí) ”的人數(shù)遠(yuǎn)高于其他各國(guó)，為 73.4%，韓國(guó)高中生 (58.9%) 和日本高中生 (47.9%) 比美國(guó) (37.8%) 高中生的比例高些；和朋友一起

27、 “談?wù)搶W(xué)習(xí)、考試 ”的韓國(guó)高中生 (76.2%) 、中國(guó)高中生 (75.9%) 和日本高中生 (71.5%) 也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó) (22.8%) 高中生。這說(shuō)明 “學(xué)習(xí) ”對(duì)于中國(guó)、日本和韓國(guó)同伴交往的影響較大， 其中，中國(guó)學(xué)生更重視學(xué)習(xí)。第二，和其他三國(guó)高中生相比，中國(guó)高中生更少與同齡伙伴 “談?wù)撓矚g的異性朋友 ”，其中美國(guó)高中生最喜歡與伙伴談?wù)撓矚g的異性朋友 (81.6%) ，其次是韓國(guó) (67.8%) 和日本 (65.1%) 。僅有不足一半的中國(guó)高中生(45.9%) 與朋友在一起談?wù)撓矚g的異性朋友。這可能與中國(guó)的教師、 父母對(duì)高中生管理比較嚴(yán)格、高中生相對(duì)比較保守有關(guān)。第三，中國(guó)高中生更

28、少與朋友一起“談?wù)摷彝サ氖虑?”。四國(guó)高中生選擇此項(xiàng)的比例分別為美國(guó) 68.7%、韓國(guó) 55.9%、日本53.5%、中國(guó) 46.4%。這可能與美國(guó)高中生比較獨(dú)立，能參與很多家庭事務(wù)有關(guān)。而中國(guó)父母為了減少高中生的壓力， 較少告訴孩子家里的事情，因此高中生對(duì)家庭事務(wù)了解比較少。第四，中國(guó)高中生很少跟朋友借錢(qián)。數(shù)據(jù)顯示，韓國(guó)高中生跟朋友借錢(qián)最多 (86.1%) ，其次是美國(guó) (73.2%) 和日本 (40.1%) ，僅有 30.8%的中國(guó)高中生跟朋友借錢(qián)。這可能是因?yàn)橹袊?guó)父母管教嚴(yán)格或者更多地滿足了孩子的經(jīng)濟(jì)需要。因此，中國(guó)高中生不用自己解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。第五，中國(guó)高中生 “去朋友家過(guò)夜 ”的比例明顯

29、低于其他國(guó)家高中生，為 13.0%,美國(guó)、韓國(guó)、日本高中生在朋友家過(guò)夜的比例分別為 69.6%、48.0%、39.3%。這可能與父母管教嚴(yán)格有關(guān)。另外，中國(guó)家庭住房相對(duì)狹小，沒(méi)有更多空間提供給孩子留宿同伴或許也是其中原因之一。 第六，韓國(guó)和中國(guó)高中生和朋友在一起時(shí)，會(huì) “盡量符合朋友的意見(jiàn) ”。其中，韓國(guó) 91.5%，中國(guó) 71.2%，美國(guó) 55.4%，日本 36.8%，這可能是因?yàn)轫n國(guó)和中國(guó)高中生重視團(tuán)體規(guī)范， 團(tuán)體壓力感較強(qiáng)， 比較注意容納朋友和尊重朋友的觀點(diǎn)。另外，美國(guó)高中生與朋友一起旅游較多，為 40.1%，其次是韓國(guó)(37.8%) 和日本 (26.8%) ，而中國(guó)高中生較少和朋友一起

30、去旅游，僅有18.7%的高中生和朋友一起旅游過(guò)。高中生時(shí)間緊張、沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力可能是其重要原因。課題報(bào)告之七：四國(guó)高中生的父母對(duì)子女的期望均比較高， 且母親期望要明顯高于父親。 和日韓美相比，中國(guó)父母對(duì)孩子的期望遠(yuǎn)沒(méi)有想象的高。據(jù)四國(guó)高中生自我報(bào)告， 父母對(duì)孩子的期望都較高， 且母親的期望都高于父親。其中，中國(guó)高中生父母的期望相對(duì)較低（父親62.0%，母親 65.8%）。對(duì)比各國(guó)父母對(duì)孩子的期望，韓國(guó)父親對(duì)子女的期望最高，為 76.7%；美國(guó)父親排第二 (69.2%) ，第三是中國(guó)父親 (62.0%) ，日本父親對(duì)孩子的期望最低(57.1%) 。同樣，韓國(guó)母親對(duì)高中生子女的期望也是四國(guó)中最高的，

31、其次是日本母親(73.7%) ，第三是美國(guó)母親(73.1%) ，中國(guó)母親的期望最低 (65.8%) 。從這一點(diǎn)上來(lái)看，韓國(guó)高中生們感到父母對(duì)自己的期望最高，中國(guó)父母對(duì)孩子的期望并不算高，在四國(guó)的父母中分別排第三位和第四位。在 “對(duì)我的教育傾注了一切 ”這一陳述上， 四個(gè)國(guó)家的父母得分都較高，這說(shuō)明父母?jìng)儗?duì)孩子教育的投入都很多。比較而言，美國(guó)高中生的父親們對(duì)孩子傾注的教育最多，居首位(61.4%) 。日本父親第二(60.8%) ，韓國(guó)父親第三 (59.1%) ，中國(guó)父親對(duì)子女投入的教育最少，居四國(guó)之末 (55.8%) 。母親對(duì)子女傾注的教育也很多，總體上比父親們得分高，其中日本高中生的母親對(duì)子女

32、傾注的教育最多， 為 85.9%。第二位是美國(guó)母親 (83.9%) ，第三位是韓國(guó)母親 (83.9%) ，第四位是中國(guó)母親 (67.4%) 。和另外三個(gè)國(guó)家的父母比較，中國(guó)父母對(duì)教育的投入相對(duì)較低，均排在最后。父母對(duì)孩子的高期望也給高中生們帶來(lái)了壓力， 在報(bào)告 “他/ 她的期望是我的壓力 ”這一感受時(shí)，父親和母親的比例都較高。其中，韓國(guó)父親給孩子的壓力最大（ 70.3%）。其次為美國(guó)父親 (66.8%) 、日本父親 (51.7%) 、中國(guó)父親 (50.7%) 。亞洲三國(guó)母親們給孩子的壓力均都高于父親，其中日本母親給孩子的壓力最大 (75.6%) ，其次為韓國(guó)母親(71.4%) 、中國(guó)母親 (6

33、5.0%) 、美國(guó)母親 (60.5%) 。但比較而言，中國(guó)的父母給孩子的壓力還是比較小的，分別排在第三位和第四位。此外，父母?jìng)兘o孩子的壓力還來(lái)自于總是愛(ài)將自己的孩子和別人的孩子比較。在這方面，母親們給孩子的壓力較大。據(jù)中學(xué)生們自我報(bào)告，日本母親最愛(ài)拿自己的孩子和別人比 (81.9%) ，其次是韓國(guó)(79.8%) 、中國(guó) (74.2%) 、美國(guó) (68.7%) 。比較而言，父親們?cè)谶@方面給孩子的壓力較小，美國(guó)、韓國(guó)、日本、中國(guó)的父親將自己的孩子與別人比較的比例分別為 49.5%、40.2%、39.3%、39.0%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)， 四個(gè)國(guó)家高中生對(duì)家庭生活都比較滿意， 其中中國(guó)高中生對(duì)家庭滿意的最多

34、（ 87.3%），其次為美國(guó)（ 83.1%）、韓國(guó)（ 82.2%）、日本（ 79.4%）。這說(shuō)明，父母給孩子的壓力越低，孩子們對(duì)家庭的滿意度越高。日本、韓國(guó)的父母對(duì)孩子的期望較高，給孩子的壓力較大，喜歡將自己的孩子與別人比較， 對(duì)孩子傾注過(guò)多的教育，這些使得孩子們對(duì)家庭滿意度不夠高。而中國(guó)父母給孩子的壓力較小，因此高中生們對(duì)自己的家庭比較滿意?？梢?jiàn)，家庭在高中生們的心目中占據(jù)重要位置， 和諧溫馨的家庭是個(gè)體人生最密切、 持久的人際關(guān)系。課題報(bào)告之八：中國(guó)高中生的父母很少表?yè)P(yáng)孩子，孩子有了成績(jī)時(shí)也不表現(xiàn)出特別的快樂(lè)。同樣，中國(guó)高中生和父母在一起感到很快樂(lè)的比例也最低?？疾焖膫€(gè)國(guó)家高中生父母與子女

35、的親子關(guān)系發(fā)現(xiàn)，望子成龍是絕大多數(shù)做父母的共同心愿，數(shù)據(jù)顯示：當(dāng)孩子有了好成績(jī)時(shí)，四個(gè)國(guó)家的父母都特別高興， 其中母親比父親更高興。 當(dāng)孩子有了好成績(jī)時(shí)，韓國(guó)的父親們是最高興的，有75.4%的韓國(guó)父親為孩子的好成績(jī)感到高興，其次是美國(guó)父親 (67.7%) 、日本父親 (63.1%) 、最后是中國(guó)父親(57.6%) 。91.9%的日本母親當(dāng)孩子有了好成績(jī)時(shí)特別高興，其次是美國(guó)母親 (91.1%) 、韓國(guó)母親 (89.4%) ，中國(guó)母親居最后一位 (76.4%) 。由此可見(jiàn)，當(dāng)孩子有了好成績(jī)時(shí)，中國(guó)父母很少喜形于色，而韓國(guó)的父親們、日本的母親們則會(huì)為孩子的好成績(jī)感到快樂(lè)。如果將父親和母親進(jìn)行比較也

36、會(huì)發(fā)現(xiàn)，母親們比父親更經(jīng)常地為孩子感到驕傲。此外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，韓國(guó)的父親們、美國(guó)的母親們經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的孩子。據(jù)高中生們自我報(bào)告，有53.7%的韓國(guó)父親們經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己的孩子，其次是日本父親(48.7%) ，中國(guó)父親和美國(guó)父親居最后(47.4%) 。比較四國(guó)母親們的行為發(fā)現(xiàn)，美國(guó)母親最愿意表?yè)P(yáng)自己的孩子 (80.4%) ，其次是韓國(guó)母親 (80.1%) 、日本母親 (77.8%) ，中國(guó)母親居末位 (65.5%) 。從這一組數(shù)據(jù)中也可以看出，中國(guó)高中生的父母?jìng)兒苌俦頁(yè)P(yáng)孩子。同樣，父親、母親對(duì)比發(fā)現(xiàn)，母親們經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子的比例要比父親們高得多， 而父親們更多時(shí)候以威嚴(yán)為主， 很少表?yè)P(yáng)孩子。雖然母親比父

37、親更愿意表?yè)P(yáng)孩子， 可是另一方面， 母親們經(jīng)常訓(xùn)斥孩子的比例也比父親們高得多。 數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)父親經(jīng)常訓(xùn)斥孩子 (54.2%) ，其次是韓國(guó)父親 (49.8%) 、日本父親 (43.6%) ，中國(guó)父親訓(xùn)斥孩子較少 (42.0%) ，居四國(guó)中的末位。日本母親更經(jīng)常地訓(xùn)斥孩子 (80.1%) ，其次是韓國(guó)母親 (68.4%) 、美國(guó)母親 (62.6%) ，中國(guó)母親訓(xùn)斥孩子較少 (61.7%) 。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，中國(guó)父母訓(xùn)斥孩子較少，均居四國(guó)末位。從以上三組數(shù)據(jù)可以看出，中國(guó)父母?jìng)儗?duì)孩子的態(tài)度比較中庸，既不經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子，也不經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，當(dāng)孩子有了好成績(jī)時(shí)，也不特別為孩子感到高興。 那幺，中國(guó)的高中生們對(duì)

38、父母的態(tài)度如何呢？他們和父母在一起是否快樂(lè)呢？本次研究對(duì)這方面也進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中國(guó)高中生們和父母在一起很快樂(lè)的比例最低。數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)四國(guó)高中生都認(rèn)為和父母在一起比較快樂(lè)， 但和母親在一起更快樂(lè)。其中，美國(guó)高中生認(rèn)為和父親在一起很快樂(lè)的比例是 68.1%，其次是韓國(guó)（ 65.4%）、日本（ 64.3%）、中國(guó)（ 59.3%）。韓國(guó)高中生認(rèn)為和母親在一起很快樂(lè)的比例最高，是 91.9%，其次是日本 90.7%，第三位是美國(guó) 76.7%，第四位是中國(guó) (68.7%) 。由此可見(jiàn)，中國(guó)的高中生們并不覺(jué)得和父母在一起很快樂(lè)， 雖然和其他國(guó)家相比， 父母?jìng)兘o孩子的壓力并不是很大， 但由于中國(guó)父母

39、較少為孩子感到驕傲和快樂(lè)， 較少表?yè)P(yáng)孩子，孩子們和父母在一起的時(shí)候也難以感到由衷的快樂(lè)。課題報(bào)告之九：四國(guó)高中生與母親的交流均高于父親，但父親比母親更容易把孩子當(dāng)大人看待。和日韓美相比，中國(guó)父母與孩子溝通欠佳，較少承認(rèn)孩子的獨(dú)立性，孩子有煩惱也不愿找父母傾訴。與父母溝通是青春期少年生活的重要內(nèi)容， 也是他們成長(zhǎng)的重要途徑。調(diào)查表明 , 四個(gè)國(guó)家中，日本父母最愿意和孩子交流。據(jù)高中生們自我報(bào)告，有 53.8%的日本父親經(jīng)常與孩子聊天。其次是中國(guó)父親(44.8%) 、美國(guó)父親 (44.6%) 、韓國(guó)父親 (41.7%) 。有93.4%的日本母親經(jīng)常與孩子聊天，其次是韓國(guó)母親 (92.4%) 、美國(guó)

40、母親 (83.7%) 、中國(guó)母親 (74.2%) 。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，日本的父母經(jīng)常和孩子聊天，韓國(guó)高中生們的父親和中國(guó)高中生們的母親和孩子聊天較少。 父母對(duì)比發(fā)現(xiàn)，母親與孩子聊天比例明顯高于父親， 這說(shuō)明母親與子女的交流普遍多于父親。 當(dāng)高中生們有了煩惱時(shí)， 大多更愿意找母親傾訴。其中，美國(guó)高中生更愿意找父親傾訴 (41.7%) ，中國(guó)父親 (39.7%)和韓國(guó)父親 (33.0%) 也是孩子傾訴的對(duì)象，而日本高中生較少對(duì)父親傾訴煩惱 (32.7%) 。同時(shí)，日本高中生最愿意向母親傾訴 (91.2%) ，韓國(guó)母親 (88.9%) 和美國(guó)母親 (84.2%) 也是孩子們的傾訴對(duì)象， 中國(guó)高中

41、生較少對(duì)母親傾訴煩惱 (72.6%) 。將父親和母親比較會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們有了煩惱時(shí)更愿意對(duì)母親傾訴。 上述兩組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示， 孩子與母親的交流和溝通要顯著多于父親。 而中國(guó)孩子與父母的溝通、 交流要少于其他國(guó)家的高中生。當(dāng)被問(wèn)到父母是否理解自己時(shí)，高中生們普遍認(rèn)為父親 “不太理解我 ”。其中，父親們獲得的比例排序分別為日本最高（ 80.8%）、其次是美國(guó)（ 78.2%）、韓國(guó)（ 71.9%）、中國(guó)（ 55.7%），母親們獲得的比例分別為韓國(guó)第一（ 89.4%）、中國(guó)第二 (54.6%) 、日本第三 (49.4%) 、美國(guó)第四 (41.5%) 。比較發(fā)現(xiàn)，日本高中生們認(rèn)為父親不理解自己比例最高，韓

42、國(guó)高中生認(rèn)為母親不理解自己比例最高。 將父親與母親的比例進(jìn)行比較會(huì)發(fā)現(xiàn)，除韓國(guó)之外，其他三國(guó)的父親獲得較高比例，這說(shuō)明高中生們認(rèn)為母親更理解自己，而父親往往不太理解自己。 父母對(duì)孩子的不理解，還表現(xiàn)在“反對(duì)孩子做喜歡的事情”上。據(jù)高中生們的自我報(bào)告， 父親們 “反對(duì)孩子做喜歡的事 ”比例分別為韓國(guó) 75.4%、日本 63.1%、美國(guó) 59.9%、中國(guó) 51.6%， 母親 “反對(duì)孩子做喜歡的事 ”比例分別為日本 68.6%、韓國(guó) 61.6%、美國(guó) 56.9%、中國(guó) 56.0%。值得關(guān)注的是，在對(duì)孩子獨(dú)立性的認(rèn)可程度上也出現(xiàn)了明顯差異。據(jù)高中生們報(bào)告，日本父母 “把我當(dāng)大人看 ”的比例最高（父親7

43、2.5%，母親 69.4%），中國(guó)父母把孩子當(dāng)大人看的比例最低（父親64.7%，母親 50.7%）?？傮w來(lái)看，母親比父親管孩子更多一些，除韓國(guó)外，其他三國(guó)的父親管孩子均較少， “不太管孩子 ”的父親最多比母親多 30%,最少也多出近 16個(gè)百分點(diǎn)?？梢?jiàn)，在家庭教育中，母親仍然擔(dān)當(dāng)著重要角色。 這可能是因?yàn)榕c母親相比， 父親更希望自己的孩子比較獨(dú)立。同時(shí)， 因?yàn)榇蠖鄶?shù)父親的工作時(shí)間比母親長(zhǎng)，因此對(duì)孩子的管理時(shí)間比較少?？偨Y(jié)四個(gè)國(guó)家的親子關(guān)系會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然四國(guó)具有不同的文化背景，但親子關(guān)系卻表現(xiàn)出相同的趨勢(shì)，即母親與孩子的關(guān)系明顯好于父親與孩子的關(guān)系。 父母之間的差異可能是因?yàn)槟赣H和孩子的接觸比父親

44、多，因而和孩子的感情更深厚，但摩擦沖突也較多。另外，中國(guó)的親子關(guān)系和其他三國(guó)的親子關(guān)系也存在差異，主要表現(xiàn)為：第一，中國(guó)父母比較傳統(tǒng)含蓄，感情相對(duì)內(nèi)斂，因此無(wú)論是高興與否，都不會(huì)表露得非常明顯；第二， 中國(guó)父母多數(shù)是雙職工，因此和孩子交流的時(shí)間相對(duì)較少，孩子也不能深刻理解父母。第三，中國(guó)父母和孩子的溝通相對(duì)比較少，或者溝通方式存在問(wèn)題。課題報(bào)告之十：四個(gè)國(guó)家的高中生們最關(guān)心家里的事， 家和朋友聚會(huì)場(chǎng)所是四國(guó)高中生最喜歡的生活場(chǎng)所。但他們對(duì)社區(qū)事務(wù)和國(guó)家大事不太關(guān)心。比較而言，中國(guó)高中生主人翁意識(shí)最強(qiáng)，對(duì)國(guó)家大事最關(guān)心。生活環(huán)境是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的因素，家庭生活環(huán)境對(duì)青少年的影響深遠(yuǎn)，社

45、會(huì)環(huán)境在宏觀上也對(duì)青少年產(chǎn)生巨大的作用。因此，了解青少年的生活環(huán)境以及青少年與其生活環(huán)境的關(guān)系是非常重要的內(nèi)容。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 四個(gè)國(guó)家的高中生們對(duì)家里的事都非常關(guān)心， 在被問(wèn)及 “你感到最幸福的場(chǎng)所在哪里 ”時(shí)，中國(guó)高中生選擇的前三位排序依次是家（41.9%）、朋友聚集的地方 （27.5%）、個(gè)人空間（16.2%）；美國(guó)高中生的選擇依次是朋友聚集的地方（ 72.1%）、家（48.5%）、課外小組（ 30.0%）；日本高中生選擇的依次為家（ 32.0%）、朋友聚集的地方（ 30.3%）及其他（ 12.2%）；韓國(guó)高中生的選擇依次為朋友聚集的地方（ 71.1%）、家（ 60.0%）及學(xué)校（ 39

46、.6%）。從這一調(diào)查可以看出，家和朋友聚集的地方是與高中生日常生活最密切的場(chǎng)所， 也是他們最喜歡的場(chǎng)所。對(duì)四個(gè)國(guó)家的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較會(huì)發(fā)現(xiàn)， 中國(guó)高中生對(duì)感到幸福的場(chǎng)所滿意程度相對(duì)其他三國(guó)來(lái)說(shuō)較低， 這可能是因?yàn)橹袊?guó)高中生的學(xué)習(xí)壓力大、父母管理嚴(yán)格且外出與朋友相聚的機(jī)會(huì)相對(duì)較少所造成的。家庭、朋友聚集的地方對(duì)高中生們來(lái)說(shuō)如此重要， 但這些場(chǎng)所卻又不能為他們提供足夠的情感支持， 使得他們對(duì)這些場(chǎng)所的總體滿意程度相對(duì)美、韓兩國(guó)高中生要低很多。但是，高中生們對(duì)居住社區(qū)的事關(guān)心比例相對(duì)低些。其中，中國(guó)為39.0%，美國(guó)為 48.8%，日本為 40.8%，韓國(guó)為 39.9%?？梢?jiàn)，中國(guó)高中生對(duì)社區(qū)的事情關(guān)心

47、較少。 但另一組數(shù)據(jù)告訴我們， 中國(guó)高中生對(duì)國(guó)家事務(wù)更關(guān)心，顯著高于其他三國(guó)高中生。其中，非常關(guān)心和比較關(guān)心國(guó)家大事的中國(guó)高中生有 73.7%，美國(guó)有 45.4%，日本和韓國(guó)均為45.9%，幾個(gè)國(guó)家的平均數(shù)是 58.9%。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，一方面是中國(guó)一直比較注重愛(ài)國(guó)主義教育，高中生們往往具有高度的主人翁責(zé)任感和使命感，再者中國(guó)目前處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種各樣的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題較多，易引起關(guān)注。而美日韓三國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展已相對(duì)穩(wěn)定，社會(huì)出現(xiàn)的新問(wèn)題較少，因此中國(guó)高中生對(duì)社會(huì)問(wèn)題相對(duì)來(lái)說(shuō)更加關(guān)心。另一方面，可能是部分高中生即將參加高考， 其中一門(mén)科目 “政治 ”對(duì)國(guó)家時(shí)事政治有一定的考核要求。那幺，他

48、們對(duì)當(dāng)今社會(huì)是否滿意呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)中學(xué)生們對(duì)當(dāng)今社會(huì)都不太滿意，中日韓美四國(guó)高中生的社會(huì)滿意度分別為43.9%、52.4%、40.1%和24.5%。這一調(diào)查結(jié)果也反映了部分高中生對(duì)社會(huì)的關(guān)心，他們已經(jīng)不局限于課堂、學(xué)校及家庭生活，而是更多的走出學(xué)校，放眼社會(huì)，這與以往高中生 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū) ”的情況有很大不同。課題報(bào)告之十一：中美兩國(guó)高中生對(duì)流行文化的關(guān)心程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于日、心比例最高，美國(guó)高中生關(guān)心比例最低。韓高中生， 其中韓國(guó)高中生關(guān)本次研究我們也對(duì)高中生的流行時(shí)尚（時(shí)裝發(fā)型等）進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，中美兩國(guó)高中生對(duì)流行時(shí)尚的關(guān)心程度顯著低于日韓兩國(guó)高中生。其中，美國(guó)高

49、中生關(guān)心比例最低（53.2%），中國(guó)高中生次之（ 54.2%），日本高中生為 82.1%，韓國(guó)高中生最高，為 84.3%。中國(guó)高中生對(duì)大眾文化 ( 漫畫(huà)、雜志、電影、音樂(lè) ) 關(guān)心比例為 81.2%，美韓兩國(guó)高中生分別為 63.4%和88%，日本高中生關(guān)心比例最高為 93.1%。四國(guó)高中生對(duì) MP3關(guān)心的比例，中國(guó)為 48.3%，美國(guó)為 57.1%，日本為67.6%，韓國(guó)為 77%。而手機(jī)和發(fā)短信的比例，中國(guó)高中生為47.6%，美國(guó)高中生為 67.2%，日韓兩國(guó)高中生分別為85.2%和78.8%。從上面這些數(shù)據(jù)可以看出，中國(guó)高中生對(duì)時(shí)裝發(fā)型等流行時(shí)尚、漫畫(huà)音樂(lè)等大眾文化、 手機(jī)短信等新媒介關(guān)心

50、程度并不是很高，要比韓國(guó)、日本低得多。同樣，美國(guó)高中生對(duì)這些關(guān)心也不多。分析原因，可能是因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)水平和日韓美三國(guó)相比相對(duì)較低，高中生缺乏足夠的追求時(shí)尚的物質(zhì)基礎(chǔ)， 加上父母和學(xué)校的管理更加嚴(yán)格，因此在這方面的比例較低。 而美國(guó)高中生則更注重于個(gè)性的表達(dá)，不喜歡追逐潮流。隨著媒介的發(fā)展， 流行文化傳播的速度有較大提高。 青少年對(duì)流行文化與休閑活動(dòng)的追求也發(fā)生了很大變化。 越來(lái)越多的高中生在服飾、語(yǔ)言、行為和觀念上認(rèn)同和追求流行文化。流行文化對(duì)青少年的影響逐漸增大， 不僅影響到青少年的外觀， 同時(shí)也對(duì)青少年社會(huì)性發(fā)展、人生觀等產(chǎn)生重大作用。因此，家庭、學(xué)校和社會(huì)有必要高度關(guān)注高中生們的流行文化

51、趨向。此外，現(xiàn)代社會(huì)還為青少年提供了豐富多彩的課余活動(dòng)選擇， 課余生活 ( 娛樂(lè)、鍛煉 ) 等休閑活動(dòng)成為高中生學(xué)習(xí)生活的重要補(bǔ)充。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，四國(guó)高中生對(duì)課余生活 ( 娛樂(lè)、鍛煉 ) 休閑活動(dòng)都非常關(guān)心，平均數(shù)都達(dá)到 80%以上，對(duì)課外小組活動(dòng)卻不太關(guān)注。對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)， 最關(guān)心的是韓國(guó)高中生（ 90.4%），其次分別為美國(guó)高中生（ 73.7%）、中國(guó)高中生（ 68.8%），日本高中生（ 66.7%）。對(duì)電子游戲的關(guān)心，韓國(guó)高中生也位居第一位（ 60.7%），其次是美國(guó)（47.5%），日本（ 45.6%），中國(guó)（ 35.8%）?？梢?jiàn)，韓國(guó)高中生對(duì)計(jì)算機(jī)、上網(wǎng)和電子游戲的關(guān)心程度均顯著高于其他

52、三國(guó)， 這可能與韓國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率較高， 電子游戲產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達(dá)有密切關(guān)系。 而多數(shù)中國(guó)學(xué)校和家庭對(duì)高中生玩電子游戲管得比較嚴(yán)格， 因此中國(guó)高中生對(duì)此關(guān)注較低。網(wǎng)頁(yè)制作在四國(guó)高中生中比較關(guān)心的比例均較低， 這可能因?yàn)橹谱骶W(wǎng)頁(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)需要較高的計(jì)算機(jī)操作技能， 需要大量時(shí)間和精力去維護(hù)，而這是充滿學(xué)習(xí)壓力的高中生所不能辦到的。課題報(bào)告之十二：一半左右中國(guó)高中生對(duì)美國(guó)、韓國(guó)傳媒文化比較了解， 73%多的高中生看過(guò)日本動(dòng)畫(huà)片，但其他三國(guó)高中生對(duì)中國(guó)的了解都比較少，三國(guó)中了解最多的美國(guó)高中生也僅有 1/3 。此外，中國(guó)、日本、韓國(guó)高中生都最想到美國(guó)去留學(xué)。國(guó)際化進(jìn)程的深入和中國(guó)改革開(kāi)放、 對(duì)外交流的增加，

53、 使中國(guó)更了解世界，世界更了解中國(guó)。隨著了解逐漸增多，中國(guó)高中生對(duì)其他三國(guó)及同齡人都形成了自己的印象。 本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 中國(guó)高中生對(duì)美國(guó)和韓國(guó)的傳媒文化最了解， 其次是日本。中國(guó)高中生看過(guò)美國(guó)電視、新聞、雜志、書(shū)的比例為 51.0%，看過(guò)韓國(guó)電視、新聞、雜志、書(shū)的比例為 49.2%，看過(guò)日本電視、新聞、雜志、書(shū)的比例為 31.1%。中國(guó)高中生看過(guò)美國(guó)電影、音樂(lè)的比例為 60.9%，看過(guò)韓國(guó)電影、音樂(lè)的比例為 52.0%，看過(guò)日本電影、音樂(lè)的比例為 34.3%。但是中國(guó)高中生看過(guò)的日本動(dòng)畫(huà)片最多（ 73.3%），其次是美國(guó)的（ 29.9%）和韓國(guó)的（21.8%）。從這些數(shù)據(jù)可以看出，美國(guó)作為西方大國(guó)，對(duì)中國(guó)青少年的文化影響是非常重大的。另外，隨著韓國(guó)電影、電視劇在中國(guó)的廣泛傳播，中國(guó)高中生對(duì)韓國(guó)傳媒文化的了解也逐漸深入。值得關(guān)注的是，日本動(dòng)畫(huà)片產(chǎn)業(yè)非常出色，在中國(guó)，看過(guò)日本動(dòng)畫(huà)片的高中生最多。那幺，其他國(guó)家對(duì)中國(guó)的傳媒文化了解多少呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 在日韓美三國(guó)中，美國(guó)高中生接觸中國(guó)媒體最多。其中，看過(guò)中國(guó)電視、新聞、雜志、書(shū)的為 30.1%、看過(guò)中國(guó)電影、 聽(tīng)過(guò)中國(guó)音樂(lè)的為 37.4%，看過(guò)中國(guó)動(dòng)畫(huà)片的為 1