廣西中醫(yī)藥大學(xué)

1、廣西中醫(yī)藥大學(xué)教師實驗課教學(xué)質(zhì)量評價表(教師、干部用表)任課教師：實驗內(nèi)容：年級：填表日期：年 月 日課程名稱: 專業(yè)：I級指標(biāo)n級指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分評價等級指標(biāo)得分A(1.0)B(0.8)C(0.6)D(0.4)教學(xué)態(tài)度(15 )1.注重教書育人，寓思想教育于專業(yè)教育中62.備課充分，教案講稿規(guī)范43.認(rèn)真組織教學(xué)，及時收集教學(xué)反饋信息34.遵守教學(xué)紀(jì)律，不遲到，不拖堂，不提前下課2教學(xué) 內(nèi)容(30 )1.符合教學(xué)大綱要求，講清難點，重點突出102.講課目的明確，概念清楚，定義準(zhǔn)確83.立足教材，介紹學(xué)科發(fā)展新動向、新成果64.理論聯(lián)系實際，舉例恰當(dāng)6教學(xué)方法(30 )1.講課邏輯性強(qiáng)，思路清晰，語

2、言生動，板書工整， 條理分明82.教學(xué)方法適當(dāng)，不照本宣科，善于運(yùn)用啟發(fā)式教 學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力103.因材施教，兼顧多數(shù)與個別64.合理運(yùn)用形象化、現(xiàn)代化教學(xué)手段或教具(如 CAI、電影、電視、錄像、錄音、幻燈、實物、模 型、掛圖等)6基本素質(zhì)(10 )1.儀表端莊，舉止得體，態(tài)度和藹52.普通話或外語發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、語速適中，生動 易懂5教學(xué)效果(15 )1.教學(xué)具有吸引力，學(xué)生思維集中，課堂秩序好62.學(xué)生思維活躍，積極回答問題53.當(dāng)堂課結(jié)束時，學(xué)生能掌握或理解大部分課堂教 學(xué)內(nèi)容4評教成績合計：體會和建議評教者姓名：(1) 請評教者根據(jù)任課教師的教學(xué)情況，在A、B、C、D四個等級中

3、任選一級給予“2”。(2) 得分=本項指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分X本項評價等級的權(quán)系數(shù)(1.0、0.8、0.6、0.4),請將得分填在“指標(biāo)得分” 欄內(nèi)。課程名稱: 專業(yè)：I級指標(biāo)n級指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分評價等級指標(biāo)得分A(1.0)B(0.8)C(0.6)D(0.4)教學(xué)態(tài)度(15 )1.注重教書育人，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，以身作則，教育學(xué) 生愛護(hù)實驗器材，注意節(jié)約，并保持實驗室清潔52.實驗準(zhǔn)備認(rèn)真充分，寫好實驗教案，必要時做好預(yù) 實驗53.認(rèn)真組織教學(xué)、批改作業(yè)和實驗報告34.遵守教學(xué)紀(jì)律，充分用足、用好規(guī)定的實驗學(xué)時2教學(xué) 內(nèi)容(30 )1.按實驗大綱或?qū)嶒炛笇?dǎo)要求， 講清難點，重點突出82.實驗?zāi)康拿鞔_，內(nèi)容正確83.

4、立足教材，不任意取舍規(guī)定的實驗內(nèi)容與要求64.以本學(xué)科基本理論為指導(dǎo)，結(jié)合實驗結(jié)果的觀察與 分析，加深學(xué)生對理論知識的理解8教學(xué)方法(30 )1.實驗講解邏輯性強(qiáng)，思路清晰，語言生動，板書適 當(dāng)，示范操作熟練準(zhǔn)確82.注意精講多練，重在示范指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力 與獨(dú)立操作能力143.因材施教，兼顧多數(shù)與個別8基本素質(zhì)(10 )1.儀表端莊，舉止得體，態(tài)度和藹52.普通話發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、語速適中，生動易懂5教學(xué)效果(15 )1.學(xué)生對該次實驗技術(shù)操作與實驗方法的掌握情況 良好82.學(xué)生按時按要求完成整個實驗過程，取得必要的數(shù) 據(jù)和結(jié)果7評教成績合計：體會和建議評教者姓名：(1) 請評教者根據(jù)任

5、課教師的教學(xué)情況，在A、B、C、D四個等級中任選一級給予“2”。(2) 得分=本項指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分X本項評價等級的權(quán)系數(shù)(1.0、0.8、0.6、0.4),請將得分填在“指標(biāo)得分” 欄內(nèi)。廣西中醫(yī)藥大學(xué)教師臨床帶教教學(xué)質(zhì)量評價表(教師、干部用表)帶教教師：帶教內(nèi)容：年級：填表日期：日填表日期:任課教師: 專業(yè)：評教項目評教指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分評價等級指標(biāo)得分A(1.0)B(0.8)C(0.6)D(0.4)教師方面(50)1教案：任務(wù)全面，重點突出，明確具體52.場地器材：器材充分，布局合理安全，整齊美觀53.教材內(nèi)容：符合學(xué)生身心特點，搭配合理54.組織教學(xué)：組織嚴(yán)密緊湊，靈活多樣，步驟清楚55.教法手段措施

6、：運(yùn)用恰當(dāng)、得力，組織能力強(qiáng)56.培養(yǎng)智能：培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，有所創(chuàng)新，效 果顯著57.教學(xué)素養(yǎng)：和藹可親，精神飽滿，儀表端莊48.改革創(chuàng)新：勇于改革，大膽創(chuàng)新49.思想教育：結(jié)合課程的特點進(jìn)行思想教育410.示范保護(hù)：示范正確優(yōu)美，保護(hù)幫助得力411.講解口令：講解簡明、生動，口令準(zhǔn)確4學(xué)生方 面(50)1.平均心率：120-150次/分52.強(qiáng)度指數(shù)：1.5-1.9 (平均心率/安靜時脈搏數(shù))53.心率曲線趨勢：合理54.全課練習(xí)密度：25% 35%55.基本部分練習(xí)密度：20%以上56.三基掌握程度：新課 60-70 %，復(fù)習(xí)課75-85 %107.心理負(fù)荷反應(yīng)：正向58.學(xué)習(xí)情緒、氣

7、氛：情緒、注意、意志等心理活動 處于積極狀態(tài)59.課堂紀(jì)律：紀(jì)律嚴(yán)明，嚴(yán)肅，認(rèn)真，生動活潑5評教成績合計：體會和建議評教者姓名：(1) 請評教者根據(jù)任課教師的教學(xué)情況，在A、B、C、D四個等級中任選一級給予“2”。(2) 得分=本項指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分X本項評價等級的權(quán)系數(shù)(1.0、0.8、0.6、0.4),請將得分填在“指標(biāo)得分” 欄內(nèi)。帶教科室: 專業(yè)：I級指標(biāo)n級指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分評價等級指標(biāo)得分A(1.0)B(0.8)C(0.6)D(0.4)帶教態(tài)度(15 )1.注重教書育人，以身作則，尊重和關(guān)心病人，體 現(xiàn)良好的醫(yī)療作風(fēng)62.認(rèn)真組織帶教、責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真批改學(xué)生書寫的 病歷、醫(yī)療記錄和辨證論治處方用藥

8、53.經(jīng)常聽取學(xué)生意見，改進(jìn)帶教方法，提高帶教水 平4帶教 內(nèi)容(30 )1.根據(jù)教學(xué)大綱或?qū)?見)習(xí)要求帶教，講清難點， 重點突出102.帶教目的明確，內(nèi)容正確，概念清楚83.立足教材，介紹學(xué)科發(fā)展新動向、新成果64.理論聯(lián)系實際，舉例恰當(dāng)6帶教方法(30 )1注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、診療疾病的臨床思維能 力82.有計劃地組織典型病例討論、診療經(jīng)驗介紹或?qū)?題講座103.因材施教，兼顧多數(shù)與個別64.指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書籍、病案和參考資料，注意 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和臨床資料積累與總結(jié)的能力6基本素質(zhì)(10 )1.儀表端莊，舉止得體，態(tài)度和藹52.普通話發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、語速適中，生動易懂5帶教效果(

9、15 )1.學(xué)生醫(yī)療文件寫作，辨證論治等臨床知識與能力 掌握情況92.帶教過程中學(xué)生思維活躍， 積極提問、回答問題6評教成績合計：體會和建議評教者姓名：(1) 請評教者根據(jù)任課教師的教學(xué)情況，在A、B、C、D四個等級中任選一級給予“2”。(2) 得分=本項指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分X本項評價等級的權(quán)系數(shù)(1.0、0.8、0.6、0.4),請將得分填在“指標(biāo)得分” 欄內(nèi)。春天的風(fēng)是有靈性的， 依著風(fēng)的眼眸，我看到了那一株株桃花讀信的倩影，在桃林深處，紫色的青藤爬滿那個小屋。我的小城，桃花已然開成海，像是一場粉色的春夢。是否，可以赴一場最美的相逢，如是，便不負(fù)曾經(jīng)許下的約定。守住心底最美風(fēng)景，是一種風(fēng)度，一種期望

10、。讓心，隨 花兒輕舞，讓夢，隨蝶兒翩躚。等一縷柔風(fēng)載滿詩意，落滿我的小院，好想，牽著你的手走在花開的路上，臨摹又一個春的相遇，陌上綠色蔓延，讓深情的詩句落在眉彎，打開靈魂的心門，寫盡情意綿綿。春雨如絲，暖了一季寒涼露出溫暖，碧水 映藍(lán)天，云朵兒似乎摸到嫩草尖尖。花香十里，暗香盈袖。我們微笑著，不說話，就十分美好。生命里，總會有一些人，漸行漸遠(yuǎn)，偶爾想起，卻只是停留在文字里，那一抹淡淡的回憶。唯有春天，總那么詩意明亮，始終暈染著眉心，讓澀澀的往事隨風(fēng)，讓一些溫暖的記憶溫潤著心房。珍惜眼前的幸福，緊握 手中的暖意，面向青山綠水，一路微笑，一路行走情暖山水間，盈一份詩意于心田，以云的飄逸輕盈過往，以

11、花的姿態(tài)擁馨香滿懷，以文字的杯盞邀約一曲細(xì)水長流。煮一壺春色，與時光對語。窗前，柳枝兒發(fā)芽，玉蘭含苞，時光一直繞指馨香。心念如這徐徐春風(fēng)，蕩漾成一片流云。春落人間，一種別樣的景致美了心境，所有的疲憊與憂愁也隨風(fēng)而去，微笑著面對生活，用內(nèi)心的那份熱情，那份純真來經(jīng)營生活，來創(chuàng)造幸福，何嘗不是一種快樂？我的流年，風(fēng)過，紅塵入畫；雨落，纏綿入心。行走在春天里，眼里滿是明麗與清澈，一樹一樹的花開，細(xì)碎而芬芳；一片一片的綠地，靜美而清新。嗅著陽光的味道，把自己置身于大自然中，真好！只要心足夠明媚，縱然有小小的陰霾也無妨。我們一路走來，沿途總會有美麗的風(fēng)景。于喧囂紅塵中，守著心靈的一方山水。不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往。春水初生，耐人尋味。春雨如絲，絲如媚，綿綿的不著一點兒聲息。踏春而去，不知是哪一處的紅塵山水在心間已布滿了雅致，心如花開，一朵嫻雅的光陰，柔軟著眼角的笑意，置身于安暖的春天，一抹淺喜，一懷 深愛。一顆心，便在另一顆心的相隨里靜好。春光無限溫柔地灑滿山川，我愿，生命里