部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件 22為中華之崛起而讀書（第1課時(shí)）

1、新課導(dǎo)入 同學(xué)們同學(xué)們，如果有人問你，如果有人問你“為什么而讀書為什么而讀書”，你預(yù)備，你預(yù)備 怎么回答呢？每個(gè)人都有自己的讀書目的，咱們敬愛的怎么回答呢？每個(gè)人都有自己的讀書目的，咱們敬愛的 周總理也不例外。周總理在跟大家一般大的時(shí)候，也曾周總理也不例外。周總理在跟大家一般大的時(shí)候，也曾 響亮地回答過這個(gè)問題，你知道他是怎么說的嗎？讓我響亮地回答過這個(gè)問題，你知道他是怎么說的嗎？讓我 們齊讀課題們齊讀課題 為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書 四年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)人教版人教版 2222 周恩來周恩來( 1898( 18981976), 1976), 偉大的馬克思主義偉大的馬克思主義 者者,

2、,偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外 交家，黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放交家，黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放 軍主要?jiǎng)?chuàng)建人之一軍主要?jiǎng)?chuàng)建人之一, ,中華人民共和國(guó)的開國(guó)元?jiǎng)字腥A人民共和國(guó)的開國(guó)元?jiǎng)? , 是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo) 集集 體的重要成員。體的重要成員。19491949年中華，人民共和國(guó)成立后，年中華，人民共和國(guó)成立后， 一直任政府總理。主要著作收入周恩來選集。一直任政府總理。主要著作收入周恩來選集。 作者簡(jiǎn)介 崛范魏效 ju juwiwix xxioxiofnfn 晰

3、 我會(huì)認(rèn) 淮惑 hui hui huhu 懲 chngchngchch 斥 ju ju 崛崛 崛起崛起 崛興崛興 fnfn 范范 模范模范 示范示范 wiwi 魏魏 姓魏姓魏 魏國(guó)魏國(guó) 我會(huì)認(rèn) 我會(huì)認(rèn) xioxio 效效 效果效果 效力效力 hui hui 淮淮 淮安淮安 淮陽(yáng)淮陽(yáng) x x 晰晰 清晰清晰 明晰明晰 我會(huì)認(rèn) huhu 惑惑 迷惑迷惑 疑惑疑惑 chch 斥斥 斥責(zé)斥責(zé) 排斥排斥 chnchng 懲懲 懲處懲處 懲罰懲罰 我會(huì)寫 肅晰振 胸 xinxing 懷贊 huihuiznzn ssxxzhnzhn 我會(huì)寫 效凡顧 訓(xùn) xnxn 斥 chch xioxiofnfngg zn

4、zn 贊贊 筆畫：筆畫： 部首：部首： 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)： 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)： 1616畫畫 貝貝 上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu) 上半部分筆畫較多，要寫得緊湊，左邊上半部分筆畫較多，要寫得緊湊，左邊 “先先”的豎彎鉤要變成豎提。的豎彎鉤要變成豎提。 易錯(cuò)字指導(dǎo) 易錯(cuò)字指導(dǎo) g 顧顧 筆畫：筆畫： 部首：部首： 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)： 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)： 1010畫畫 頁(yè)頁(yè) 左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu) 左右兩部分寫均衡，左邊部分的筆順：左右兩部分寫均衡，左邊部分的筆順： 橫、撇、橫折鉤、豎提。橫、撇、橫折鉤、豎提。 詞語(yǔ)表 嚴(yán)肅嚴(yán)肅清晰清晰抱負(fù)抱負(fù) 胸懷胸懷 贊嘆贊嘆表情表情忘懷忘懷 果真果真 非凡非凡指望指望訓(xùn)斥訓(xùn)斥 體會(huì)體會(huì)

5、 分量分量響亮響亮左顧右盼左顧右盼 多音字 當(dāng)當(dāng) dng （當(dāng)心）（當(dāng)心） （上當(dāng)）（上當(dāng)） 例：例：在地?cái)偵腺I東西時(shí)要當(dāng)在地?cái)偵腺I東西時(shí)要當(dāng)( )( )心，以心，以 免上當(dāng)免上當(dāng)( )( )受騙。受騙。 dng dng dng 【修身課】【修身課】指努力提高自己的品德修養(yǎng)所上的課。指努力提高自己的品德修養(yǎng)所上的課。 【若有所思】【若有所思】若：好像。好像在思考著什么。若：好像。好像在思考著什么。 【崛起崛起】興起。興起。 【抱負(fù)】【抱負(fù)】遠(yuǎn)大的志向。遠(yuǎn)大的志向。 【胸懷】【胸懷】胸襟。胸襟。 【租界】【租界】帝國(guó)主義國(guó)家強(qiáng)迫半殖民地國(guó)家在通商都市內(nèi)帝國(guó)主義國(guó)家強(qiáng)迫半殖民地國(guó)家在通商都市內(nèi) “

6、租借租借”給他們做進(jìn)一步侵略的據(jù)點(diǎn)的地區(qū)。給他們做進(jìn)一步侵略的據(jù)點(diǎn)的地區(qū)。 詞語(yǔ)解釋 【疑惑不解疑惑不解】心里不明白，有疑問，無法解答心里不明白，有疑問，無法解答 【沉郁】【沉郁】低沉郁悶。低沉郁悶。 【熱鬧非凡】【熱鬧非凡】形容熱鬧的場(chǎng)面或景象。形容熱鬧的場(chǎng)面或景象。 【左顧右盼】【左顧右盼】顧、盼：看。向左右兩邊看。顧、盼：看。向左右兩邊看。 【撐腰】【撐腰】比喻給予有力地支持。比喻給予有力地支持。 【肇事】【肇事】引起事故；鬧事。引起事故；鬧事。 【訓(xùn)斥】【訓(xùn)斥】訓(xùn)誡和斥責(zé)。訓(xùn)誡和斥責(zé)。 詞語(yǔ)解釋 近、反義詞 清晰清晰清楚清楚 崛起崛起興起興起 胸懷胸懷胸襟胸襟 隨便隨便隨意隨意 疑惑疑

7、惑迷惑迷惑 果真果真果然果然 懲處懲處懲罰懲罰 訓(xùn)斥訓(xùn)斥斥責(zé)斥責(zé) 左顧右盼左顧右盼東張西望東張西望 嚴(yán)肅嚴(yán)肅活潑活潑 清晰清晰模糊模糊 贊嘆贊嘆挖苦挖苦 沉郁沉郁開朗開朗 訓(xùn)斥訓(xùn)斥稱贊稱贊 疑惑不解疑惑不解恍然大悟恍然大悟 左顧右盼左顧右盼目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛 近義詞反義詞 整體感知 1.1.默讀課文，想想課文講了幾件事，各個(gè)事件之默讀課文，想想課文講了幾件事，各個(gè)事件之 間劃分的依據(jù)是什么？間劃分的依據(jù)是什么？ 三件三件 事事 第一件事第一件事 第二件事第二件事 第三件事第三件事 借助過渡段第借助過渡段第1010自然段劃分自然段劃分 借助第借助第1515自然段提示的時(shí)間自然段提示的時(shí)間 和地點(diǎn)劃

8、分和地點(diǎn)劃分 整體感知 2.2.嘗試歸納每件事的主要內(nèi)容。嘗試歸納每件事的主要內(nèi)容。 提示：提示：在歸納事件的主要內(nèi)容時(shí)，往往因人物多、信息在歸納事件的主要內(nèi)容時(shí)，往往因人物多、信息 龐雜，造成歸納冗長(zhǎng)。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)抓住時(shí)間、地點(diǎn)、龐雜，造成歸納冗長(zhǎng)。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)抓住時(shí)間、地點(diǎn)、 主要人物的言行等要素進(jìn)行梳理，同時(shí)排除次要人物的主要人物的言行等要素進(jìn)行梳理，同時(shí)排除次要人物的 干擾。干擾。 歸納第一件事的主要內(nèi)容時(shí)，抓住主要人物歸納第一件事的主要內(nèi)容時(shí)，抓住主要人物周恩來周恩來 和魏校長(zhǎng)和魏校長(zhǎng) 歸納第三件事的主要內(nèi)容時(shí)，可以排除次要人物歸納第三件事的主要內(nèi)容時(shí)，可以排除次要人物同同 學(xué)和

9、圍觀的中國(guó)人。學(xué)和圍觀的中國(guó)人。 整體感知 事件事件時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物（做什么）人物（做什么） 第一件事新年開始了修身課上 魏校長(zhǎng)（問） 周恩來（回答） 第二件事十二歲那年奉天 伯父（告訴） 周恩來（疑惑不解） 第三件事一個(gè)星期天 被外國(guó)人占 據(jù)的地方 中國(guó)婦女（受欺負(fù)） 中國(guó)巡警（不懲處、訓(xùn)斥） 圍觀的中國(guó)人（只能勸慰） 周恩來（看見、體會(huì)） （1 1）根據(jù)提示完成下面表格。）根據(jù)提示完成下面表格。 整體感知 第二件事（第第二件事（第1111 14 14自然段）自然段） ：初到奉天，伯父告誡周恩來由于中初到奉天，伯父告誡周恩來由于中 華不振，被外國(guó)人占據(jù)的地方不能隨便去，周恩來對(duì)此疑惑不解

10、。華不振，被外國(guó)人占據(jù)的地方不能隨便去，周恩來對(duì)此疑惑不解。 （耳聞耳聞“中華不振中華不振”） 第三件事（第第三件事（第1515 1717自然段）：自然段）：在被外國(guó)人占據(jù)的地方，周恩來親在被外國(guó)人占據(jù)的地方，周恩來親 眼看到一位中國(guó)婦女受洋人欺侮而沒處說理，這使他真正體會(huì)到伯父眼看到一位中國(guó)婦女受洋人欺侮而沒處說理，這使他真正體會(huì)到伯父 所說的所說的“中華不振中華不振”的含義，從而立下了的含義，從而立下了“為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書”的的 遠(yuǎn)大志向。遠(yuǎn)大志向。 （目睹目睹“中華不振中華不振”） 第一件事（第第一件事（第1 11010自然段）：自然段）：修身課上，少年周恩來修身課上，

11、少年周恩來“為中華之崛起為中華之崛起 而讀書而讀書”的回答讓魏校長(zhǎng)震撼和贊賞。（的回答讓魏校長(zhǎng)震撼和贊賞。（立志立志“振興中華振興中華”） （2 2）依據(jù)上述表格歸納每件事的主要內(nèi)容）依據(jù)上述表格歸納每件事的主要內(nèi)容 整體感知 （3 3）將三件事連起來說說課文的主要內(nèi)容。）將三件事連起來說說課文的主要內(nèi)容。 提示：提示：要說清楚多件事文章的主要內(nèi)容，要理清幾件事要說清楚多件事文章的主要內(nèi)容，要理清幾件事 情的關(guān)系。情的關(guān)系。 三件事中哪件是事是結(jié)果，哪件事是原因？三件事中哪件是事是結(jié)果，哪件事是原因？ 課文并不是按事情發(fā)展的先后順序?qū)懙?，而是先寫結(jié)果課文并不是按事情發(fā)展的先后順序?qū)懙?，而是先寫結(jié)果 再寫原因。再寫原因。 因此在說課文的主要內(nèi)容時(shí)可以用上連接詞因此在說課文的主要內(nèi)容時(shí)可以用上連接詞“之所之所 以以是因?yàn)槭且驗(yàn)椤眮磉B接第一件事和第二、三件事。來連接第一件事和第二、三件事。 整體感知 課文的主要內(nèi)容：課文的主要內(nèi)容：之所以周恩來從小就立之所以周恩來從小就立 志要為振興中華而讀書，是因?yàn)橹芏鱽砩倌陼r(shí)志要為振興中華