《安塞腰鼓》(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、安塞腰鼓(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：品味排比句式的節(jié)奏、氣勢(shì)與激情。能力目標(biāo)：能夠借鑒本文的寫作方法，寫作技巧，并把它們運(yùn)用到平常的寫作當(dāng)中去。情感目標(biāo)：感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考。二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入同學(xué)們喜不喜歡“播滾”?喜不喜歡“勁舞”?其實(shí)，在我們中國(guó)古老的黃土地上，早就有我們自己的搖滾和勁舞。它就是融搖滾和勁舞為一體的我們中華民族的藝術(shù)奇葩安塞腰鼓。安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武術(shù)于一體，是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有年以上的歷史?？捎蓭兹嘶蛏锨艘煌M(jìn)行，氣勢(shì)磅礴，獨(dú)具魅力。在大型的活動(dòng)中都能看到腰鼓的表演，在今年的奧運(yùn)會(huì)開幕

2、式上也將有安塞腰鼓的表演。今天，就讓我們先感受一下安塞腰鼓的獨(dú)特魅力。（二）作者簡(jiǎn)介劉成章，生于1937年，陜西延安市人，現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中羊想云彩獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。（三）整體感知1、學(xué)生有感情地朗讀課文，并初步分析文章的結(jié)構(gòu)。2、放錄音，感受作者的感情和鏗鏘有力，富有節(jié)奏的語(yǔ)言。3、學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。4、明確文章的結(jié)構(gòu)。文章按表演前、表演中、表演止可分為三個(gè)部分。第二部分為文章的主體部分，分別從四個(gè)角度來(lái)展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力，且四個(gè)角度的分水嶺都是一句話：好一個(gè)安塞腰鼓。明確這是文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的核心句。（教師學(xué)生共同完成板書）三品讀文章1、

3、找美點(diǎn)分組尋找美點(diǎn)。用“美，你看(聽)”的句式敘述出來(lái)。學(xué)生可能有如下答案：蓄而待發(fā)的后生美，你看，他們的身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜?；鹆业奈璧笀?chǎng)面美，你看，百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。激越的鼓聲美，你聽，百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。擊鼓的后生美，你看，后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著變幻的舞姿美，你看，每一個(gè)舞姿都充滿了力量，每一個(gè)舞姿都呼呼作響，每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。（教師提示：可以從用詞、句式、修辭等角度入手）教師舉例：我喜歡“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光