20102011屆初二地理會(huì)考備考計(jì)劃

1、2010-2011 屆初二地理會(huì)考備考計(jì)劃 李苗 一、2010屆的會(huì)考情況 ：2010屆我校參加會(huì)考的人數(shù)有 1099人，全?？?A 的學(xué)生有 440人， B 的有 176 人，兩者相加共 616 人，占全校的 56% 。 二、學(xué)生基本情況 : 通過(guò)兩年地理課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的地理知識(shí)和技能，對(duì)地理環(huán) 境、地理事物之間的聯(lián)系都有了很大的認(rèn)識(shí)和理解。部分學(xué)生能很好的運(yùn)用地理概念、地理基 本原理分析地理事物并作出判斷。學(xué)生養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣，滲透了人與自然和諧發(fā)展的環(huán) 境保護(hù)意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。但在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固，有些知識(shí)甚 至出現(xiàn)了遺忘現(xiàn)象。比如有些學(xué)生到現(xiàn)在

2、還不知道經(jīng)緯線的閱讀。因此，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技 能訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。 三、復(fù)習(xí)計(jì)劃 （一）、通讀課標(biāo)，把握教材，掌握方向 課程標(biāo)準(zhǔn)是備考的依據(jù)、方向。把對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)理解和授課緊密結(jié)合，課標(biāo)的使用不只是 在復(fù)習(xí)中，而在授新課時(shí)就要開(kāi)始注意運(yùn)用。通讀課標(biāo)的同時(shí)還對(duì)歷年中考地理試題的分析和 比較，從中發(fā)現(xiàn)中考地理試題的特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息，研究 復(fù)習(xí)教學(xué)的對(duì)策，準(zhǔn)確地進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)的效果。地理會(huì)考總分 110 分，主 要考查四大模塊：初一年級(jí)的“地圖和地球的運(yùn)動(dòng)”占 10%，“世界地理”占 35%和初二的中 國(guó)地理占 55%分，剩下 10%是海南地理。但這

3、幾年海南地理的分值也不斷加大，去年海南地理 占了 12 分的分值。指導(dǎo)學(xué)生用好地理會(huì)考達(dá)標(biāo)指導(dǎo) ，這本書(shū)是海南教育研究培訓(xùn)院地理教 研室出版的，而該教研室的成員就是會(huì)考題的命題者。同時(shí)該書(shū)每個(gè)專(zhuān)題的知識(shí)要點(diǎn)，其實(shí)就 是考點(diǎn)，所以我們 在復(fù)習(xí)時(shí)把各個(gè)考點(diǎn)的要求、掌握尺度向?qū)W生交代清楚，使學(xué)生做到心中有 數(shù)。 （二）、以課本為基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，邊講邊練 。 考題千變?nèi)f變，但萬(wàn)變不離其中。在會(huì)考中的每一道題都源自課本的基礎(chǔ)知識(shí)。但每次考 試后都普遍發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，從而導(dǎo)致丟分。所以在復(fù)習(xí)中，注重基礎(chǔ)知 識(shí)的掌握很重要，考試說(shuō)明中必考的知識(shí)點(diǎn)一定要講清講透。復(fù)習(xí)的時(shí)候一般都采

4、取邊講邊練 的形式，就是利用每一節(jié)的剩余時(shí)間和學(xué)生共同練習(xí)，鞏固該節(jié)課的內(nèi)容。 三）、加強(qiáng)讀圖、繪圖、解圖能力的訓(xùn)練。 地圖是地理學(xué)科的“第二語(yǔ)言”，地圖既是學(xué)習(xí)地理的重要工具，也是地理知識(shí)的重要載 體，許多地理知識(shí)都可以通過(guò)識(shí)讀相關(guān)圖表來(lái)獲得。地理試卷從某種意義上講也是“無(wú)圖不成 題”。為訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，我們每位老師在平時(shí)的教學(xué)中，都充分利用教學(xué)掛圖、課本插 圖、以及地圖冊(cè)、填充圖冊(cè)，做到課課用圖，課課講圖，在不斷的重復(fù)強(qiáng)化中，加深記憶，提 高能力。要求學(xué)生把教材中重要的地圖、地理圖片記在心里，并且做到地圖與知識(shí)兩者之間的 轉(zhuǎn)化。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生在看課本的彩圖時(shí)理解得

5、很好，但看到黑白圖 就分不清具體的內(nèi)容。 所以在復(fù)習(xí)階段， 我們遇到黑白圖也要詳細(xì)的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 針對(duì)重點(diǎn)、 難點(diǎn)的地理圖像進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，比如比例尺地圖、等高線地圖，氣候圖等，這幾個(gè)內(nèi)容的圖都 是學(xué)生的弱項(xiàng)，所以要求學(xué)生能讀懂地理圖像所包含的信息；并能分析各類(lèi)地理圖像所提供的 文字、圖、表信息及相互之間的關(guān)系，從中找出規(guī)律，學(xué)會(huì)讀圖分析問(wèn)題；同時(shí)也要學(xué)習(xí)繪制 曲線圖、柱狀圖等一些簡(jiǎn)單的地理圖像。 （四）加強(qiáng)學(xué)生的答題技巧 地理會(huì)考題分兩大部分，選擇題占 50分，非選擇題占 60 分。會(huì)考要想拿高分，第一做好 選擇題是一個(gè)關(guān)鍵。那么做選擇題首先注意審查題干的關(guān)鍵詞，其次找出合理的、正確的并與

6、題干相關(guān)的選項(xiàng)。一般都會(huì)先用排除法，快速的排除無(wú)關(guān)選項(xiàng)，其次選項(xiàng)的觀點(diǎn)正確但與題意 無(wú)關(guān)的排掉。盡量用短的時(shí)間完成。在平時(shí)考試訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生看到選項(xiàng)的觀點(diǎn)對(duì)就認(rèn)為 該選項(xiàng)是正確的，也不考慮是否符合題意，出現(xiàn)錯(cuò)選的現(xiàn)象。所以我們老師平時(shí)訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)這種 問(wèn)題一定要和學(xué)生說(shuō)明清楚。第二非選擇題其實(shí)就是讀圖填空題，這幾年考題中讀圖填空中的 簡(jiǎn)答題有所增加，主要考察學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言概括出 來(lái)。這一方面是我們學(xué)生的一大弱點(diǎn)， 學(xué)生懂在心里， 寫(xiě)不出來(lái)。 所以平時(shí)要加強(qiáng)這樣的訓(xùn)練， 指導(dǎo)學(xué)生找出解答這類(lèi)型題的技巧。首先要注意審題，答題 盡量少而精，不要重復(fù)啰嗦。但如 果

7、沒(méi)有把握，怕把知識(shí)點(diǎn)漏答，根據(jù)目前中招簡(jiǎn)答題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)少答不如多答，把把握 性大的知識(shí)點(diǎn)放在前面，把握性不大的知識(shí)點(diǎn)放在后面。 2、模糊的技巧。回答地理簡(jiǎn)答題要 盡量做到具體詳細(xì)，才能提高得分率。但如果沒(méi)有把握的話可以適當(dāng)?shù)啬：?，如某地地震的?因，如果不清楚它位于哪兩大板塊交界處，可模糊解答：它位于兩板塊交界處，地殼不穩(wěn)定。 千萬(wàn)不要呈現(xiàn)與該地?zé)o關(guān)的板塊名稱(chēng)。這樣會(huì)自露馬腳，影響得分值。去年在改卷的時(shí)候就發(fā) 現(xiàn)學(xué)生在回答“海地”這個(gè)國(guó)家地震的原因時(shí)出錯(cuò)。 3、條理清楚的技巧。凡出現(xiàn)問(wèn) 什么的原 因什么區(qū)位優(yōu)勢(shì) 什么問(wèn)題的分析 等問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生從自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)兩方面去分析回答， 如自然方

8、面是從 位置、氣候、地形、河流、植被、土壤 等方面分析。 4、指導(dǎo)學(xué)生懂得套用 課本的原話， 在很多情況下簡(jiǎn)答題的答案在課本中可以找到類(lèi)似的情節(jié)。 例如在在回答 治理荒 漠化的措施有哪些 、，這時(shí)只要套用課本關(guān)于 治理水土流失的措施 有工程措施、生物措施等 這幾點(diǎn)，基本上就是正確的。 （五）關(guān)注生活，關(guān)注熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。 通過(guò)對(duì)歷屆會(huì)考題的分析，每年的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題都有出現(xiàn)在考題上。比如08 年汶川地震、 北京奧運(yùn)會(huì)、在 09 年的會(huì)考題都有出現(xiàn)、 2010年我國(guó)玉樹(shù)的地震、美洲地區(qū)海地地震、上海 世博會(huì)等都被結(jié)合地理問(wèn)題而出現(xiàn)考題中。今年也不例外。比如今年的日本地震，利比亞戰(zhàn)爭(zhēng) 等，我們要

9、指導(dǎo)學(xué)生將這些問(wèn)題回歸課本，從中找出相關(guān)的地理素材用地理學(xué)科的知識(shí)分析、 闡述、評(píng)價(jià)，真正做到學(xué)以致用。 （六）、加快教學(xué)進(jìn)度，為會(huì)考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備充分的時(shí)間 在初二第一學(xué)期，我們加快了教學(xué)進(jìn)度，在第十五周結(jié)束了八年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，提前開(kāi)始 了八年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)。 在本學(xué)期第五周結(jié)束了八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)， 從第六周開(kāi)始全面進(jìn)入復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行，第一輪： 3月底 5 月底，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，主要是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳 理，突出重點(diǎn)，抓住主干知識(shí)。進(jìn)行第二輪： 5 月底至?xí)?，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，打破原來(lái)的知識(shí) 體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行知識(shí)整合，查漏補(bǔ)缺 , 加強(qiáng)答題技巧的訓(xùn)練及迎中招考試的心理輔導(dǎo)，以免學(xué)生 在考試中應(yīng)為緊

10、張而出錯(cuò)等。 現(xiàn)在已經(jīng)是第六周了，除去期中考試、高考、中招、清明、以及五一和端午節(jié)放假的時(shí)間， 真正能復(fù)習(xí)的時(shí)間也就只有 9 個(gè)周的時(shí)間。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)生地會(huì)考還是比較重視的，特別是 陳世荃主任、陳善強(qiáng)副主任給了我們極大的支持與幫助。另外初二的各位班主任也非常配合我 們的工作，并投入了大量的精力。 很多班級(jí)利用下午第四節(jié)課的時(shí)間留學(xué)生下來(lái)背生物和地理， 非常地負(fù)責(zé)也非常地辛苦。比如我知道的有（ 2）班的陳淑君老師、 （5）班的李科老師、（8） 的王迎春老師、（9）班的邵班超老師、（10）班的劉小玲老師、（15）班的朱輝惠老 師，當(dāng)然其他的班主任也采用了其他的方式要求學(xué)生加強(qiáng)背地理。有付出就有收獲，相信在校 領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的支持下，在各位地理老師的努力下，今年的地理會(huì)考一定會(huì)取得令人滿(mǎn)意 的成績(jī) 日期 周次 教學(xué)內(nèi)容 測(cè)試命題人 20102213.25 第1 5周 八年級(jí)下冊(cè)第六至第九章 李苗 3.