活化石教學(xué)設(shè)計(jì)

1、活化石教學(xué)設(shè)計(jì)(2)這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整理的關(guān)于活化石教學(xué)設(shè)計(jì)的文檔，希望對(duì)你能有幫助?；罨虒W(xué)設(shè)計(jì)活化石教學(xué)設(shè)計(jì)【二】教學(xué)要求：1. 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。2. 朗讀課文，知道講了哪兒種活化石，我們要好好保護(hù)它。3培養(yǎng)愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)的悄操。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 生字詞的學(xué)習(xí)。2知道并了解保護(hù)活化石的意義。課前準(zhǔn)備：擴(kuò)大教學(xué)掛圖、生字詞卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。大家知道恐龍嗎?是怎么知道的?恐龍是生活在很多年前的一種動(dòng)物，我們 現(xiàn)在只能通過(guò)化石來(lái)認(rèn)識(shí)它!那么，“活化石”乂是什么呢?就讓我們來(lái)看課文吧！二、初讀課文。1. 憑借拼音，讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的多讀兒遍，畫(huà)出山

2、生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián) 系上下文理解詞意。2想辦法識(shí)記生字的形。3. 看看課文共分兒個(gè)自然段，然后用序號(hào)標(biāo)明。4教師范讀。要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)課文講了哪兒種活化石？5分段指名讀課文，正音，并將擴(kuò)大數(shù)學(xué)掛圖與課文段落相配合。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。1認(rèn)讀8個(gè)生字和8個(gè)生詞。2. 重點(diǎn)指導(dǎo)：歷、史、化3認(rèn)識(shí)并記住字形。(1) 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。(2) 重點(diǎn)指導(dǎo)：代不要寫(xiě)成“伐”，植右邊有三橫。4. 指導(dǎo)寫(xiě)字。(1) 看清楚每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及它在田字格中的位置。完成“我會(huì)寫(xiě)”。(2) 在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人。1.認(rèn)讀生字卡、生詞卡。2這篇課文講述了哪兒樣活化石？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。1.自

3、由讀第1自然段。(1) 化石一般存放在哪兒?(博物館)-(2) 化石可以用來(lái)干什么?(通過(guò)化石，我們可以看到億萬(wàn)年前的動(dòng)植物)2學(xué)習(xí)第2自然段。(1) 指導(dǎo)朗讀。(2) 看掛圖，了解銀杏樹(shù)的樣子。(3) 讀了這段后，你知道了關(guān)于銀杏的哪些知識(shí)？(銀杏樹(shù)已生活了兒億年，一片片葉子像一把把扇子，生長(zhǎng)得很慢。)3自學(xué)第3自然段。(1) 自山讀第3自然段。(2) 你知道了哪些有關(guān)熊貓的知識(shí)。(熊貓生活在許多年前，它愛(ài)吃竹子，它的祖先卻以食肉為生。)指導(dǎo)朗讀。4. 學(xué)習(xí)第4自然段。齊讀第4自然段。(2) 對(duì)照掛圖，了解中華鈞的樣子。(3) 你能說(shuō)說(shuō)中華釣的有關(guān)特征嗎？(中華魴生活在一億多年前，生活在江河里，身披大片硬鱗，核桃大的眼睛 亮晶晶的，嘴巴乂尖乂長(zhǎng)，現(xiàn)在已非常稀有了。)5. 學(xué)習(xí)第5自然段。(1) 齊讀。(2) 明白這段的作用。(總結(jié)全文，井點(diǎn)出主旨：好好保護(hù)它們。)三、朗讀全文，總結(jié)全文。1邊看掛圖，邊說(shuō)說(shuō)這三種活化石的有關(guān)特征。2. 讀了