幼兒教師演講稿：愛(ài)沒(méi)有理由與幼兒教師演講稿：愛(ài)的奉獻(xiàn)匯編

1、幼兒教師演講稿：愛(ài)沒(méi)有理由有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就 是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng) /我們擁有同一片廣博的天空 /在同 一片天空下/我們用愛(ài)播撒著希望愛(ài)是個(gè)永恒的話題，幼兒園老師對(duì)孩子的愛(ài)就像陽(yáng)光。它是溫暖的、柔和的，可以滲透到 人的心靈深處，它更是無(wú)私的，可以毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。雨果說(shuō)： 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地 垂著她的綠蔭的。”幼兒園老師就好比是一片片無(wú)私奉獻(xiàn)的綠葉，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有謳歌，沒(méi)有名利 ，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻樂(lè)此不疲。她們徜徉于純潔的童心

2、世界，揮灑著絢麗的青春，追求著 平凡的快樂(lè)！在這個(gè)純凈世界里，她們無(wú)拘無(wú)束地享受著自己的成功，實(shí)現(xiàn)著自我的價(jià)值 。用她們的慈愛(ài)呵護(hù)純真；用她們的智慧孕育成長(zhǎng)；用她們的真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用她們的希 冀放飛理想；她們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！愛(ài)，沒(méi)有理由。于是，她們?cè)笧榇豪倩瞿?。幼兒教師演講稿：愛(ài)的奉獻(xiàn)我是一名幼兒教師，朋友們都叫我孩子王”。有人說(shuō)： 孩子王”沒(méi)出息，也有人說(shuō)：幼兒教師是高級(jí)保姆”。于是，我也曾經(jīng)有過(guò)猶豫和傍徨。但在這時(shí)，我突然想起一則美麗的寓 言，說(shuō)古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王舉行了一次隆重的授獎(jiǎng)典祀，全國(guó)所有的能工巧匠、詩(shī)人、學(xué) 者都動(dòng)集京城等待國(guó)王的頒獎(jiǎng)。第一走上來(lái)的是畫(huà)家，他捧

3、著心愛(ài)的畫(huà)冊(cè)，要國(guó)王把獎(jiǎng)?lì)C 給他。于是國(guó)王對(duì)他搖了搖頭。接著第二個(gè)是醫(yī)生。他走到國(guó)王面前，陳述自己的功績(jī)。國(guó)王說(shuō)：你也不能獲得這個(gè)獎(jiǎng)?！钡谌齻€(gè)上臺(tái)的是偉大的詩(shī)人。他向國(guó)王朗誦了一首贊美 國(guó)王功德的頌歌，讓國(guó)王聽(tīng)得如癡如醉。于是國(guó)王卻對(duì)他微笑了一下說(shuō)：今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人，而你還不是?！苯又钟性S多自認(rèn)為對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，然而都空手而歸。于是，人們開(kāi)始議論，這個(gè)獎(jiǎng)賞究竟要發(fā)給誰(shuí)呢？最后在一片金色 的霞光里，一個(gè)女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的教師來(lái)到國(guó)王面前：陛下，祖國(guó)遍地的桃花都開(kāi)了”國(guó)王走下寶座，滿懷敬意地向他鞠了一躬，然后把一枝從阿爾卑斯山采來(lái)的艷紅的 桃花別在教師的胸前說(shuō)

4、：沒(méi)有您的辛勤勞動(dòng)，也不會(huì)有詩(shī)人、學(xué)者，也不會(huì)有畫(huà)家、醫(yī)生”廣場(chǎng)上頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。美麗的寓言極大地震憾和鼓舞了我，我仿佛懂得了教師這職業(yè)的全部涵義。我毅然選擇了 幼兒教職業(yè)，帶著豆蔻年華的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著慈母般的心靈，帶著對(duì)未 來(lái)的憧憬，邁進(jìn)了幼兒園的大門，跟最年幼的人在一起，于是，我們成了蹦蹦跳跳的大人”，長(zhǎng)不大的孩子”。孩子的世界是多姿多彩，有聲有色，是充滿生機(jī)的世界。瞧，濃濃的碧綠，浸潤(rùn)著清新的 晨曦，嫩黃的新芽，吮吸著溫馨的雨露，滿園春光，孕育著未來(lái)的甜蜜。綠的世界蘊(yùn)藏著 多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛(ài)心去耕耘的綠地”，愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛(ài)心，必

5、須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)。每當(dāng)我放飛一只活潑的小鳥(niǎo)，那感覺(jué) 決不亞于完成一次漫漫征途的跋涉。孩子太小，太柔弱，需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷，吃喝拉撒全部要管，這就決定了我們的工 作是瑣而繁雜的。我在工作實(shí)踐中，很注意觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子不高興，便仔細(xì)詢問(wèn)原因 ，逗他高興；孩子頭發(fā)散了，便為他梳好辮子；指甲長(zhǎng)了，為他剪指甲；孩子午睡時(shí)，我 守在孩子身邊，一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子 還記得剛出來(lái)工作的第一年，班上有個(gè)小朋友叫黃中陽(yáng)。性格膽小、內(nèi)向，剛來(lái)時(shí)從不跟 同伴玩，也不說(shuō)一句話；甚至不吃不拉?？吹剿@個(gè)樣子，我的心都疼了。于是，我每天 都我就主動(dòng)接近他，不愿其煩地哄他、喂他吃飯；有時(shí)甚至自

6、己不吃也希望他能吃進(jìn)一口 。經(jīng)過(guò)多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄；但一想到幼兒教育的本質(zhì)，還是忍了下來(lái)。經(jīng)過(guò) 了一個(gè)多月，一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了，當(dāng)時(shí)我的心情是無(wú)法形容的，是多么的 喜悅、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流 下來(lái)了！早操時(shí)我便手把手地教他做早操；用親切、和藹、信任的語(yǔ)氣與他交談，使她消 除了緊張情緒，增強(qiáng)了自信心，逐漸變得活潑開(kāi)朗了，三個(gè)多月下來(lái)，他終于自己做早操 了。我總覺(jué)得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛(ài)傾注在孩子身上，才對(duì)得起孩子，對(duì)得起這份工作今天的孩子還只是一個(gè)個(gè)小頑童，但在充滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，這些小頑童將是國(guó)家棟梁，民族的希望?，F(xiàn)在，我們幼兒教師不光要做給他們知識(shí)、技能，更重要的是培養(yǎng)他 們的道德品質(zhì)和創(chuàng)造精神，盡早讓那一雙雙小手不再依賴你和我，這是我們的責(zé)任。多一份愛(ài)心，便多一份收獲。當(dāng)孩子繪出美麗的畫(huà)，跳出優(yōu)美的舞，做出精巧的手工作品 時(shí)我們的心又是何等地喜悅，欣慰！ 作為一名教師，我也許永遠(yuǎn)享受不到萬(wàn)人注目、鮮花簇?fù)淼姆欠诧L(fēng)光，但有一種非凡是可 以完全由我自己的來(lái)創(chuàng)造，來(lái)把握的，那就是在此情、此景、此時(shí)、此地中把我的能量發(fā) 揮到極至，把我的發(fā)揮到極至！聽(tīng)！在萬(wàn)物復(fù)蘇春季，孩子們一句句純真的“老師好 ”，不正像縷縷春風(fēng)，讓你感到陶醉嗎？ 看！在碩果累累的