六年級語文第一學期期中試題及答案

1、2017-2018 學年度第一學期六年級期中考試語 文 試 題（分值： 120 分考試時間： 120 分鐘）一積累與運用（共24 分）1. 給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）啟程前，我出去觀察了一下阿爾伯塔上空廣闊無邊的穹隆。在冬季里，我們隨時要提防風暴，而山上堆積的烏云，可能就是寒天下雪的征兆。每一年，都有人c不及防地在車里凍僵，沒有經歷過荒原風雪的兇猛襲擊的人，是不知道它的危險性的。提c2. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(）（ 2 分）隨著社會的發(fā)展 ,_ 教育越來越引起人們的關注。這里出產的綠茶久負盛名，要仔細_才能領略它的妙處。地鐵 3 號線 18 個車站站名經市地

2、名委員會 _, 已經正式確定。分別二十多年后，同學們再相聚時，我已經很難_出小學時的同桌了。A. 終身 品嘗 審查 辨認B. 終身 品評 審察 辨別C. 終生 品嘗 審察 辨認D. 終生 品評 審查 辨別3. 填入下列語段空缺處的句子，順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?2 分）語文的學習，就是一段精彩的旅程：_在這些美味大餐中，我們將感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態(tài)。你將與安東尼奧交流，領悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。你將與孔乙己對話，體味生命的本質，引發(fā)對人生的思考。所以，愛語文，就是愛生活，愛人生！一篇篇文質兼美的課文，是一道道視覺美味，也是一道道精神大餐。在旅行中，你將走進小說天地，登

3、上戲劇舞臺。A. B.C. D. 4. 觀察下面李可染的梅開放牧圖，寫一段解說文字，至少用上一個成語。（ 4 分）答：5. 詩文填空：（5 分）晏殊的浣溪沙一曲新詞酒一杯中感嘆繁華易盡，時光飛逝的對偶句是：，。論語中闡述學習與思考關系的句子是:，。 朱 熹 的 觀 書 有 感 中 蘊 含 不 斷 學 習 新 知 識 ， 就 能 達 到 新 境 界 的 語 句是：，。世說新語中暗示作者欣賞謝道韞的才能的句子是：，。此之謂大丈夫。（孟子 滕文公下）6. 名著閱讀。（4 分）閱讀名著就是感受百味人生。通過閱讀我們會不斷的豐富人生，收獲成長。愛的教育一書讓我們感受到了友愛的可貴，豐富了我們的人生體驗。

4、請選取一則表現(xiàn)同學或者伙伴間互助友愛的故事，概述情節(jié)。標題 :_ （ 1 分）情節(jié) :_ 。（ 3 分）7. 綜合性學習。（ 5 分）請你參加“傳承文化，走進成語”主題的綜合性學習活動，閱讀下面四則材料，完成后面題目。材料一：成語是中國獨有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經典著作，是中華民族幾千年來智慧的結晶，承載著豐富和厚重的人文內涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石”。材料二：如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。材料三：隨著央視中國成語大全播出，節(jié)目中那些年輕的面孔對于成語的熟稔運用，給觀眾留下了很深印象，讓成語大會一時間成為網

5、絡上的熱門話題。材料四：中國成語大會總導演關文正認為：成語就是走進中國傳統(tǒng)文化，了解中國的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務去學習和推廣成語。根據(jù)材料一、二、三、四提供的信息，寫出你的探究結果。（ 2 分）。中華文化源遠流長，但學習的方式也可充滿趣味性，請你根據(jù)下列圖示猜成語。（ 3 分）圖（A）：圖（ B）：圖（ C）：二、閱讀（共46 分）（一）迎燕 (4 分)宋葛天民咫尺春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長大，相伴過年華。8.詩中表現(xiàn)人們歡迎燕子到來的詩句是 ：，。（2 分）9.這是一首平易淺顯的詠物詩，全詩借“燕”表達作者怎樣的情趣？（2 分）（

6、二）（ 13 分）元方入門不顧周公不師孔子【甲】 陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧?！疽摇?陳元方十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔

7、子亦不師周公?！弊⑨專汉颍菰L、問候。履行，實踐，做。綏，安，安撫。孤，封建時代王侯對自己的謙稱。10. 解釋下面句子中的加點詞的意思。（4 分）待君久不至，已去 強者綏之以德11. 用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。（ 4 分）（ 1）與人期行，相委而去。（ 2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。12.【甲】文與【乙】文在敘述情節(jié)和刻畫人物時都運用了。【甲】文中友人所稱的“尊君”“家君”與【乙】文中袁公說的“賢家君”“卿家君”均指的是。（ 2 分）13.從【甲【乙】兩文中可以看出少年元方是一個怎樣的人？（3 分）（三）（ 12 分）北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠

8、處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉(xiāng)的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中

9、出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了

10、。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。14選文第段為什么說“在我是一種驚異和悲哀”？（2 分）15. 第段中 “故鄉(xiāng)的風箏時節(jié) . 打成一片春日的溫和” 寫了什么內容？反映出作者怎樣的思想感情？（ 2 分）16. 選文第段中哪些語句可以看出“小兄弟”非常喜歡風箏？（2 分）17. “論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里?！贝藭r此刻我會怎樣想？（2 分）18. 請聯(lián)系全文以及自己的生活經歷，談談對“我”的做法的看法。（ 4 分）（四）（ 17 分）溫暖的

11、葦花蘆葦?shù)幕?，最不像花，像是用輕軟的絲絮絮出來的。出城，逢到有河的地方，有溝的地方，就能看到它。不是一棵一棵單獨生長，要長，就是一片，一群。擠擠挨挨，摩肩接踵，親親密密。它們是最講團結精神的。這一點，比人強。人有時喜歡離群索居，喜歡獨立特行。所以，人容易孤獨，而蘆葦不。風吹，滿天地的葦花，齊齊的，朝著一個方向致意。它讓我想起“蒹葭蒼蒼，白露為霜”那樣的詩句來，那是極具蒼茫寥廓，極具凄冷迷離的景象?？墒?，我眼前的葦花不，一點也不，我看到的，是一團一團的溫暖。（ a）冬陽下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜。我一步一步下到河沿，攀了兩枝最茂盛的葦花。一旁的農人經過，看

12、我一眼，笑笑。走不遠，復又回過頭來看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行為，采這個做什么呢！我是要把它帶回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印著一片一片肥碩的葉。這是我的一個學生，在江西讀書，不遠千里給我捎回來的?；ㄆ刻?，沒有花能配它。插兩枝葦花進去，卻剛剛好。（ b) 葦花伸出長長的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團和氣。來我家的人看到，驚奇一聲，這不是蘆葦嗎！當然是。尋常的物，換了一個環(huán)境，就顯出不尋常來。有一句話講，環(huán)境造就人。其實，環(huán)境也造就物的。我的老父親看到，卻吃吃笑出聲來。他說，丫頭，虧你想得出。我知道父親笑什么，老家遍地蘆葦，沒人拿它當寶貝的。冬天，農閑。家家要做的事，就是去

13、溝邊河邊割蘆葦，運回家當柴火。一叢一叢的蘆葦?shù)瓜拢敾ㄊ芰梭@嚇，撲撲撲，四下飛散，飛絮滿天。農人的頭上身上，都沾滿葦花。他們把它當塵一樣的，隨便拍拍，輕描淡寫。彎腰，卻在小鳥用葦花壘成的窩里，撿到幾只還溫熱著的鳥蛋。他們很高興地把鳥蛋揣進懷里，哪里顧得上半空中，鳥的凄凄鳴叫呢。他們的眼前，晃過家里幾個孩子的小臉。請原諒，貧窮年代，那是孩子的美食。我的祖母用葦花絮過枕頭和尿墊。她稱葦花叫茅花。“那個時候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手凍得裂了口子，還是一條溝一條溝去摘茅花，摘回來給你爸絮枕頭，絮尿墊。茅花軟乎乎的，我的兒子枕在上面睡在上面就不冷了。 ”祖母每說到這兒，就停下來，眼神里波光乍現(xiàn)。她想起她初

14、為人母的幸福時光了，多遙遠哪。而我，總會在她的話里，發(fā)好一會兒的呆。我轉身，看著頭發(fā)已漸灰白的父親想，這么老的父親，也是被他的母親疼大的。人類之所以能夠生生不息，就是因為這樣的愛啊，年年復年年，如葦花。也見過村人用葦花編毛窩的。這是一種草鞋，編出的毛窩，像毛茸茸的小船兒。天寒地凍，凍僵的雙腳，伸進毛窩里，又輕軟，又暖和。人被凍僵的神經，也一下子活絡起來。貧窮年代，它默默無聞地，溫暖了多少雙腳啊！現(xiàn)在，毛窩已很少見了。今年，我去一個山溝溝游玩，在一間供游人游覽的舊作坊里，赫然見到毛窩。它們被染成五顏六色，一雙一雙串在一起，掛在墻上，成了藝術品。19. 說說標題“溫暖的葦花”有什么作用？（ 3 分

15、）20閱讀第段內容，談談初冬蘆葦?shù)奶攸c。（3 分）_21. 作者在記敘“我”攀了兩枝最茂盛的葦花，將它插在花瓶中這一事件時，分別寫到了農人和父親的笑，各自的原因是什么？（3 分）22. 請從修辭運用角度賞析文中（a） ( b) 兩個句子（ 4 分）（ a）冬陽下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜。（ b) 葦花伸出長長的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團和氣。23. 請結合全文說說作者為什么對葦花有著深厚的情感？（ 4 分）三、作文（ 50 分）24. “慈母手中線，游子身上衣。 ”是一種美； “欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 ”是一種美；“落紅不是無情物

16、， 化作春泥更護花。 ”也是一種美 . 同學們，美無處不在， 你認為最美的是什么呢？請將題目“最美的”補充完整后作文。要求：先將題目補充完整。文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。題材不限，不少于字六年級語文期中考試試題答案1、答案： d猝評分：每小題1 分，共 2 分2答案： A（2 分）3、答案： D （2 分）4、答案示例：畫面由兩支梅花、一只水牛和牧童組成。這幅畫主體是梅花樹下放牧的牧童。牧童手持趕牛棍，悠然自得的坐在牛背上，抬頭仰望梅花。牛的身體以水墨暈染而成，充分描畫出水牛身體的強壯。 畫面上方的梅花點點。 ，與牧童相映成趣。整幅畫匠心獨運，渾然天成， 給人以美的享受，具有濃郁的詩意

17、，充分顯示了作者高超的繪畫技巧。評分標準：內容全面，表述清楚，語言生動2 分，成語運用得當1 分。5. （ 1）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來（ 2）學而不思則罔，思而不學則殆。 （ 3）問渠那得清如許，為有源頭活水來。 （ 4）即大公無奕女，左將軍王凝之妻也。（ 5）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈評分標準：每小題 1 分，出現(xiàn)錯別字或添字漏字該題不得分。6示例一：納利的保護人駝背的納利身體小而弱，機經常被人捉弄。但為了不使母親傷心，他常保持沉默獨自哭泣。又一次弗朗帝欺負他，卡羅納把弗朗帝打的狼狽不堪重回次再也沒人欺負納利卡羅納成了他的保護人。示例二： 清掃煙囪的孩子一個清掃煙囪的孩子不小

18、心弄丟了自己掙來的三十個銅幣，因害怕主人而哭泣。幾個三年級女生知道后，號召大家募捐，結果許多人都掏出錢送給孩子，也有送鮮花的，孩子高興的擦干了眼淚。7、答案：（ 1）成語是中華文化的“活化石”，我們有義務去學習和推廣成語。（2） A 恩重如山B隔岸觀火C才高八斗評分：（ 1） 符合要求，語言簡練，能抓住“有價值”“值得學習和推廣”兩方面概括即可。并酌情給分。共2 分（ 2）成語正確方可得分，每空1 分。共3 分8. 為迎新燕入，不下舊簾遮。 （ 2 分）9. 全詩寫人與燕的關系，借對“燕”的自由自在的生活的描寫，表現(xiàn)了詩人對無拘無束的隱居生活的喜愛（燕之樂，亦足見詩人之樂） （ 2 分）10.

19、 離開回頭看用學習11. （ 1）和別人約好一起去，丟下我自己走了。 （ 2）您正午不到，就是不講信用，對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。12. 對話（語言描寫） 元方的父親13.機智聰明能言善辯明白事理率真14.“驚異”是因為北京竟在這樣的季節(jié)放棄風箏來了，“悲哀”是因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕就感到心情沉重而悲哀。15. 寫了故鄉(xiāng)二月風箏時節(jié)抬頭所見各樣風箏以及地上楊柳的發(fā)芽，山桃的吐蕾， 構成一片春日的溫和。表達了作者對春日溫和的熱烈向往。16. 他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。17.

20、示例：我心里非常得意，有著“勝利”的“傲然” 。哼，什么也瞞不過我！看你以后還敢偷偷做風箏嗎，結果還是這樣！18. 受封建意識封建家長制的影響我的做法粗暴、專治，完全不考慮別人的感受以自己的喜好來要求別人。即使是出于好心也應該心平氣和地講道理，及時反思自己的做法對不對。19、答案示例：（ 1）“溫暖”點明中心：葦花讓我們在貧寒年代感受到生活的溫暖，愛的溫暖，再現(xiàn)代感受到生活的樂趣。 （ 2）“葦花”交代寫作內容，貫穿全文成為線索，使文章結構嚴謹。評分：答對兩點即得滿分。共3 分20. 示例 : 顯露出淡雅的風姿，有著內外兼修的淡然，寧靜、寧和，持久、恬淡。（意對即可）21、答案示例：農人和父親笑“我”的天真和傻氣，葦花到處都是，極其平凡，沒人拿它當寶貝,農人不明白“我”采這個做什么。父親笑“我”把葦花插進花瓶，珍愛有加。評分：意思對即可。共3 分。22、答案示例：（ a）采用了比喻的修辭手法，把葦花比作老婦人的臉，生動形象地寫出了葦花平