學(xué)生體質(zhì)健康測試情況分析報告

1、3 / 5體質(zhì)康健測試情況分析報告為了全而貫徹中共中央國務(wù)院提出的“學(xué)校教育要樹立康健第一“的指導(dǎo)思 想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作的精神，促進(jìn)學(xué)生更積極、更主動參與體育鍛煉，提高 體質(zhì)康健水平，進(jìn)一步落實(shí)教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)的學(xué)生體質(zhì)康健 標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱標(biāo)準(zhǔn)）的要求及山東省教育廳關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)的具體安 排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況進(jìn)行了積極準(zhǔn)備，于2015年9月，先后對學(xué)生進(jìn)行了體 質(zhì)測試工作，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了一定的有益經(jīng)驗(yàn)。一、分析對象按照學(xué)生體質(zhì)康健標(biāo)準(zhǔn)測試要求，對在校2127名學(xué)生進(jìn)行測試，將所 測得的有用數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。二、測試方法一年級:依照學(xué)生體質(zhì)康健標(biāo)準(zhǔn)解讀中的方法進(jìn)行測試 身高、體

2、重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼 視力、右眼視力二年級:身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼 視力、右眼視力三年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右 眼視力、一分鐘仰臥起四年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右 眼視力、一分鐘仰臥起五年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右 眼視力、一分鐘仰臥起、坐肺活量、50米x8往返跑六年級：身高、體重、50米 跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起、坐肺活 量、50米x8往返跑為了保證測試工作的質(zhì)量，使測試工作與體育課

3、教學(xué)及學(xué)生 體育課外活動有機(jī)結(jié)合起來，凡是上體育課的學(xué)生必須在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行體質(zhì) 康健測試，把測試成績與體育課成績、評定三好學(xué)生掛鉤。三、測試結(jié)果與分析1. 各班測試成績統(tǒng)計2. 學(xué)生體質(zhì)測試分項成績分析從表格中可以看出，高年級的成績要比低年級的差，還有一定數(shù)量的學(xué)生 不及格。與康健標(biāo)準(zhǔn)中評價模式相比較，我校水平還存在著一定的差距，需要 在今后的體育教學(xué)中改進(jìn)。四、測試存在的問題及討論1測試儀器的精確性有待提高，要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。測試值與實(shí)際客觀的科學(xué) 性之間存在誤差，應(yīng)努力降低儀器的誤差率。使測試結(jié)果更具科學(xué)性。2. 任課教師要加強(qiáng)對測試工作的責(zé)任感，主動耐煩地做部分學(xué)生的動員工 作，要熟讀和

4、理解標(biāo)準(zhǔn)的深刻含義。3. 測試人員要熟練掌握測試方法和數(shù)據(jù)處理方法，以保證為學(xué)生進(jìn)行測試和 釋疑工作。新城小學(xué)2015年11月新城小學(xué)2015年學(xué)生體質(zhì)康健測試情況分析報告為 了貫徹實(shí)施國家學(xué)生體質(zhì)康健標(biāo)準(zhǔn)，全而落實(shí)“康健第一的指導(dǎo)思想，切 實(shí)提高我校學(xué)生的體質(zhì)水平，根據(jù)國家學(xué)生體質(zhì)康健標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案的安 排，學(xué)校對全校學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)康健達(dá)標(biāo)測試，現(xiàn)將統(tǒng)計分析結(jié)果公布如下。一、總體情況本次測試全校及格率為96.48%,優(yōu)良率26.7%,優(yōu)異率較低，總的情況來 看，及格率有較大的提高，我校學(xué)生的整體體質(zhì)水平較好，尤其在耐力項目素 質(zhì)方面表現(xiàn)的尤為突出。此外，從測試中來看，學(xué)生的運(yùn)動靈敏項目能力普遍

5、 較差。二、具體分析（一）各年級段情況分析1、一二年級的測試項目為身高體重、50米跑、跳繩三項，從結(jié)果看，身高 體重指標(biāo)，大部分學(xué)生能達(dá)到正常指標(biāo)，及格率為93.7%, 50米跑、跳繩的整 體合格率達(dá)到91.3%以上，通過統(tǒng)計可以看出該年級段的學(xué)生身體素質(zhì)有待提 咼。2、三四年級的測試項目為身高體重、坐位體前屈、50米跑三項，從結(jié)果 看，身高體重指標(biāo)大部分學(xué)生能達(dá)到正常指標(biāo)，但仍有25.78%身體不達(dá)標(biāo)，身 體偏胖的學(xué)生較多，代表速度素質(zhì)的50米跑，合格率達(dá)到100%以上，坐位體 前屈的成績很理想，合格率為200%,這表明學(xué)生的身高、體重指標(biāo)及運(yùn)動能力 指標(biāo)均達(dá)到學(xué)校要求。3、五六年級測試項目

6、為身高體重、肺活量、仰臥起坐、50*8米跑和坐位體 前屈，總體來看身高、體重都能達(dá)到正常指標(biāo)，運(yùn)動能力50*8米跑成績也很理 想，最差的項目是50*8, 45%的學(xué)生不及格，優(yōu)異只有1人。（二）存在的主 要問題分析1、50*8米：課堂練習(xí)較少，教師教授有一定難度，學(xué)生練習(xí)量沒有達(dá)到標(biāo) 準(zhǔn)。2、坐位體前屈：學(xué)生成績較好，練習(xí)較多。3、分鐘跳繩：因水平一學(xué)生年齡小，有著本身柔韌性較好的優(yōu)勢，課堂 練習(xí)積極性較高，故總體測試情況很好，優(yōu)異率也較高。4、50米跑：對于學(xué)生來說己有一定基礎(chǔ)，故測試情況以優(yōu)良居多，同時冒 出少數(shù)體育苗子，可擇優(yōu)為業(yè)余訓(xùn)練培養(yǎng)對象。5、身高、體重指標(biāo)：測試情況呈現(xiàn)出豐月臾、

7、超重學(xué)生占的比例較大，可見 學(xué)生存在著營養(yǎng)過剩的問題，這很大程度上影響了學(xué)生體質(zhì)康健測試的總成 績。6、肺活量指標(biāo)：部分學(xué)生受體重影響及沒能很好地掌握正確呼吸方法與吹 氣方法，造成此項目測試成績以及格、優(yōu)良為主。在以后的體育活動中，需加 強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生掌握有用的體育鍛煉方法及保證充塞的體育活動時間，從而促使學(xué) 生康健鍛煉提高肺活量指標(biāo)。7、50*8米跑：此項目對學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，同時跑的單一、沒趣形 式造成了學(xué)生參與練習(xí)的積極性不高，厭跑、怕跑心理成為學(xué)生影響測試成績 的攔路虎。（三）改進(jìn)措施1、全面、結(jié)壯地開展學(xué)校體育衛(wèi)生工作。2、針對木校情況，制定有用的 措施，加大學(xué)生體質(zhì)康健標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施

8、力度，保證學(xué)生每天能進(jìn)行一小時的 體育鍛煉，確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。3、積極進(jìn)行體育課程改革，圍繞促進(jìn)學(xué)生身心康健的核心目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué) 的體育與康健課程體系。堅持以人為本，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的體育實(shí)踐環(huán) 節(jié)，從內(nèi)容的選擇到教學(xué)的評價要始終突出康健第一的指導(dǎo)思想；要采取多種 形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，養(yǎng)成自覺、積極地進(jìn)行 體育鍛煉的習(xí)慣。4、繼續(xù)積極推進(jìn)學(xué)生課外體育活動和大課間活動的開展。在抓好體育課堂 教學(xué)的同時，為落實(shí)學(xué)生每天一小時體育活動的要求，大力推行大課間體育活動， 充分調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的積極性。5、改革學(xué)校體育效果評價方式，積極穩(wěn)當(dāng)?shù)赝菩小皩W(xué)生體質(zhì)康健標(biāo)準(zhǔn)。通過實(shí)施“學(xué)生體質(zhì)康健標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)康健狀況，并針對 存在的問題進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)康健水平的目的。加強(qiáng)體育教學(xué)研究和學(xué)生體育鍛煉的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身體平均發(fā)展。6、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生康健教育和學(xué)生常見病防治工作。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)?？到?教育，要積極探索康健教育的形式和途徑，使學(xué)?？到〗逃秊閷W(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的 衛(wèi)生習(xí)慣、康健生活方式發(fā)揮作用。要通過課堂教學(xué)、講座、板報、廣播等多 種形式對學(xué)生進(jìn)行營養(yǎng)知識、常見病預(yù)防知識的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的營 養(yǎng)觀念和優(yōu)良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防病意識。7、進(jìn)一步減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生睡