2019最新人教版美術(shù)七下活動二《分析與研究》教案1

1、2019 最新人教版美術(shù)七下活動二分析與研究教案 1 分析與研究教學設計（一）設計思路本單元屬于“欣賞 ?評述”活動內(nèi)容, 根據(jù)教材中四個活動內(nèi)容進行拓展與變化, 為了使學生能夠在生動、活潑的情境中學習和理解美術(shù)知識及技能, 分別將四個教學活動安排具體化、個性化。在活動內(nèi)容上運用多種形式, 使學生感受到“欣賞 ?評述”課的學習多元化。教學目標1. 顯性目標學生通過討論、解說、表演展示, 理解作品的內(nèi)容與形式, 作者抒發(fā)對自然與生命和諧的情感 , 使學生體驗到欣賞美術(shù)作品的途徑和方法, 提高欣賞水平。2. 隱形目標學生在收集整理信息的過程中, 提高了主動探究知識的學習意識。學生小組討論、書寫和朗

2、誦解說詞、合作展示作品的過程中, 鍛煉了跨學科知識的整合能力, 提高了語言表達能力和與人合作的能力。教學重難點1. 重點：通過觀察畫面的內(nèi)容（形象）與形式, 解讀作者心靈深處對自然與生命的感受。2. 難點：在欣賞和展示的活動中 , 感受作品中表現(xiàn)自然法則下的生命活動和審美情趣。教學過程第一節(jié)活動項目分配建議：按小組落實任務, 每組選擇一幅課本中或?qū)W生搜集的相關(guān)作品, 進行展示表演, 每組表演限時 4-5 分鐘。任務 1：肢體語言展示作品中的物象, 表演畫中內(nèi)容與構(gòu)圖形式。（建議4-6 人一組）編寫作品解說詞, 每組選一名學生朗誦。解說詞要說明作品的形式與內(nèi)容, 感受作品中情感的表達。任務 2：

3、學生分別展示, 同其他組學生在教師發(fā)給的評價表上打分評價。（教師制作好一張簡單的評價量規(guī)表, 評價項不要過多, 評價標準要簡潔明了, 使學生在這段時間能理解和判斷。）留一點時間給展示的學生自評和闡述表演創(chuàng)作的體驗。教師活動：教師組織學生討論作品時, 主要就感情表達做為作品的精神所在、創(chuàng)作激情與靈感來源進行探究。教師小結(jié)：（評價表下節(jié)課公布）主要激勵學生敢于參與, 鼓勵學生敢與闡述自己的感受, 對學生分析作品的理解給予肯定和指導。為了激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望, 通過作品啟發(fā)學生：如果你要表達自然與生命和諧交融的主題, 你將用什么樣的景物和美術(shù)形式表達？請學生課后思考和準備下節(jié)課的創(chuàng)作體驗活動。1 /

4、3第二節(jié)教學過程與方法環(huán)節(jié)教師活動一、組織教學請學生出示準備的資料 , 確認合作小組和選擇的作品。二、復習上節(jié)課知識出示美術(shù)作品（具象和抽象）提出思考問題：鑒賞美術(shù)作品應從哪幾方面入手？鑒賞美術(shù)作品要從以下幾方面入手：1. 內(nèi)容2. 形式3. 情感表達重點強調(diào)作品的情感表達作為作品的精神所在 , 對創(chuàng)作激情與靈感來源進行探究。三、學生探究活動美術(shù)作品鑒賞。出示課題。組織學生展演活動：1發(fā)給學生評價表 , 請學生閱讀評價表。提示學生評價要客觀公正。2安排好展演出場順序。3提出展演要求：每組由一位學生朗誦文字說明 , 學生在教師的幫助下出示（利用投影儀或 PPT）所評價的美術(shù)作品 , 其他組員做肢

5、體表演 , 每組限時 3-5 分鐘。4學生小組討論統(tǒng)一想法。四、學生展演活動1教師幫助學生表演, 同時做好評價記錄。2學生展示的效果可由學生評價, 教師也可以在每組表演完畢時給予鼓勵性的評價 , 激勵學生參與。五、課堂小結(jié)1簡短評價學生展演較為突出的部分 , 如：朗誦聲音宏亮、流暢 , 作品分析說明文筆優(yōu)美 , 表演投入等方面。2強調(diào)作品的表達形式要為內(nèi)容服務 , 要根據(jù)所要表達的情感去表現(xiàn)。3提出思考問題：如果你要表達自然與生命的和諧交融的主題 , 你將用什么樣的景物和美術(shù)形式表達？請學生課后思考和準備下一節(jié)課學生活動說明1. 學生觀看圖片 , 思1 學 生 活 動考問題 , 回答問題。安排

6、以朗誦解（對于具象作品中表說 詞 , 配 有 學現(xiàn)了什么物象、具有生肢體語言表哪些情節(jié) , 對于抽象演 , 利 用 多 種作品要關(guān)注其中的造感 官 , 體 驗 美型特點、色彩特點和術(shù)作品所表現(xiàn)肌理效果等；表現(xiàn)形的 內(nèi) 容 , 最 大式可以從美術(shù)種類如程度的調(diào)動學東方美術(shù)、西方美生 的 學 習 興術(shù) , 美術(shù)門類的區(qū)分趣。如繪畫、雕塑、建2 這 樣 的 學筑、攝影、工藝設計習 方 式 , 可 以等說明；根據(jù)作品的使學生學會利時代、文化背景不用 跨 學 科 知同 , 體會作品的情感識、能力和已內(nèi)涵；聯(lián)系學生自己有 的 美 術(shù) 知對作品的認識 , 抒發(fā)識 , 主 動 地 欣自己的感受。）賞美術(shù)作品的

7、2學生閱讀評價表 ,奧 秘 , 既 鍛 煉了解評價方法。了學生寫作能3學生分組展演。力、語言表達觀看展演的學生填寫能力、與人合評價表。作的能力、敢（ 學 生 表 演 活 動 舉于展示自己的例：請一位朗誦好的表 演 能 力 , 又學生朗誦課本第 2頁提高了美術(shù)作禽兔圖的文字,品 的 鑒 賞 能請上 4至 5 位學生用力。肢體語言表演圖中的3 培 養(yǎng) 學 生物象 ,位置與畫構(gòu)圖理解美術(shù)工作相近 ,朗誦的學生以者同樣作為自解說員的身份向全班然界中的生命解說 ,邊解說邊指出體 , 創(chuàng) 作 也 是表演學生所代表的物一種與自然和種。）諧交融的生命4學生提交評價表 ,活動。4 激 發(fā) 學 生記錄課后思考題和準投入美術(shù)欣賞備下一節(jié)課的創(chuàng)作實與 創(chuàng) 作 的 熱踐。情 , 為 下 一 節(jié)課創(chuàng)作活動作2 / 3的創(chuàng)作體驗活動。情感上鋪墊。課后教學反饋1. 本節(jié)課教學成功點：2. 本節(jié)課學生學習成功點：3. 本節(jié)課教學即興發(fā)揮的閃光點：4. 本節(jié)課學生學習即興發(fā)揮的閃光點：5. 本節(jié)課教學失?。ㄇ吠祝c：6. 本節(jié)課學生學習出現(xiàn)的問題：7. 今后教學如何完善：教學設計（二）教師可以引導學生欣賞 , 分析課本中幾幅主要作品 , 讓學生觀察生活中的小動物 , 從動態(tài)、神態(tài)和與環(huán)境的和諧進行思考 , 體會畫家描繪生命體活動時的繪畫