秒的認(rèn)識(shí) (2)

1、秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容:（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第五單元第5961頁，練習(xí)十四第1、6題。二、教材分析：本課時(shí)的內(nèi)容在學(xué)習(xí)了讀、寫整時(shí)和半時(shí)及幾時(shí)幾分，并知道1時(shí)=60分的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)的，本課先安排了在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”再觀察鐘表，得出1分=60秒，既對(duì)時(shí)間單位之間的簡單換算拓展延伸，又為計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間方面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：（1） 從學(xué)生十分熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)新年鐘聲即將敲響時(shí)的場景著手，通過“做一做”讓學(xué)生在活動(dòng)中，親身感受“1分鐘有多長”和“1分鐘能做些什么”，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中，抽象出的數(shù)學(xué)知識(shí)，符合學(xué)生從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律。（2）選取素材，符合學(xué)生生活

2、實(shí)際，使抽象的時(shí)間概念變成看得見、摸得著的東西。四、教學(xué)目標(biāo):(一)認(rèn)知目標(biāo):1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。2. 使學(xué)生初步建立1分,1秒的時(shí)間觀念。(二)能力目標(biāo):1. 通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展。(三)情感目標(biāo):1. 在觀察比較,動(dòng)手操作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,自主學(xué)習(xí)的精神,感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。2. 幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。五、教學(xué)重、難點(diǎn):1. 使學(xué)生知道1分=60秒。2. 使學(xué)生初步建立1分,1秒的時(shí)間觀

3、念。六、教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用:教師準(zhǔn)備:多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)具鐘表,家用小鬧表七、教學(xué)實(shí)施過程:(一)設(shè)置情境,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,看放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來,春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上新年鐘聲敲響前全體倒計(jì)時(shí)的情景,鏡頭定格在運(yùn)動(dòng)的鐘面上)生:(情不自禁地高聲跟著數(shù))10,9,8,7,6,5,(新年的鐘聲敲響)師:跟隨著時(shí)間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲.那么,誰能說說, 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1應(yīng)該用什么時(shí)間單位 ？生:秒！師:(用疑惑的語氣重復(fù))秒 ？板書:秒【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的,新年,鞭炮,倒計(jì)時(shí)又是小孩子最喜歡,向往

4、的情境,利用這些熟悉的情境,一開始就吸引住學(xué)生注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)诓恢挥X中興奮起來,也讓他們?cè)诓唤?jīng)意中調(diào)集自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累?！?二)自主探索,合作求知。1. 認(rèn)識(shí)秒針和1秒。師:我們以前學(xué)過的時(shí)間單位有生:時(shí),分。師:我們沒有學(xué)過秒啊,你是怎么知道秒這個(gè)時(shí)間單位的呢 生:鐘面上有秒針。生:師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個(gè)針是秒針 ？生:最細(xì)最長的那一個(gè)。師:秒針是怎樣計(jì)時(shí)的,誰能給大家講一講 ？生:(到前面)秒針走一個(gè)小格就是一秒。師:哦,原來秒針走一個(gè)小格就是一秒,就是這樣 。(放映課件:鐘面上秒針一動(dòng),同時(shí)滴答一響。)生:(笑)是!【設(shè)計(jì)意圖：秒這個(gè)時(shí)間單

5、位學(xué)生早有認(rèn)知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學(xué)生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的高個(gè)子.所以由學(xué)生自己引出課題,由自己傳授知識(shí).教師在這里扮演疑惑,驗(yàn)證的角色,吸引學(xué)生幫助教師解惑。】2. 體驗(yàn)1秒的長短。師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢 ？生:拍一下手(做動(dòng)作)師:(跟著做)對(duì),很好!生:我眨一下眼就是一秒。師:(跟著做動(dòng)作)你沒錯(cuò),真棒!生:我寫一個(gè)1字就是一秒。生:我跺下腳就是一秒。生:【設(shè)計(jì)意圖：在這堂課中,把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn),新課程著力強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷,對(duì)于抽象的,非物化的時(shí)間,通過學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來配音,配動(dòng)作,使學(xué)生有了具

6、體的,物化的感受.三年級(jí)的學(xué)生在這個(gè)問題上,生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富,學(xué)生自由發(fā)揮,增加感性認(rèn)識(shí).每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)與能力,能在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)1秒的長短?！?. 1秒的價(jià)值師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實(shí)在做不了什么事情.但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情,現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程,誰知道一些這樣的知識(shí) ？生:(沒有人說話,面面相覷)師:(出示課件)飛機(jī) 每秒約行250米火車 每秒約行55米小汽車 每秒約行20米噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米衛(wèi)星 每秒約行7900米有的電腦 一秒可以計(jì)算約3萬億次生:(驚嘆)【設(shè)計(jì)意圖：增加知識(shí)積累.這些孩子年齡較小,

7、家庭狀況也并不太好,課外書很少,我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個(gè)問題,所以事先準(zhǔn)備了大量資料,讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容,開闊他們的眼界?！繋?怎么樣 時(shí)間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對(duì)嗎 ？誰記得2004年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少 ？生:12秒91。師:在微不足道的還不足13秒鐘時(shí)間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他,他一定會(huì)告訴你:1秒,對(duì)他來說無比重要.同學(xué)們,還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時(shí)間都非常重要呢 ？生:發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數(shù)10,9,8生:我們

8、開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候也是1秒1秒地算。生:【設(shè)計(jì)意圖：通過介紹,學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大,正是由那么多的秒才構(gòu)成時(shí)間長河,使學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜時(shí)間,并借機(jī)滲透做比較短的事情就可以用秒來記時(shí).教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃,為他取得的成績而驕傲,也為祖國而驕傲。】4. 認(rèn)識(shí)幾秒師:還有春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,大家都在期待新的一年的到來,所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的呢 ？(重復(fù)播放剛才倒計(jì)時(shí)的情景圖,學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù))【設(shè)計(jì)意圖：再一次觀看動(dòng)畫,讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來,同時(shí)直觀演示10秒是怎樣數(shù)

9、出來的,而且是由學(xué)生自覺自愿地?cái)?shù),讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個(gè)1秒組成的過程,學(xué)習(xí)計(jì)算幾秒的方法?！可?(搶答)10秒！師:你怎么看出是10秒的 ？生:秒針從10走到了12,經(jīng)過10個(gè)小格就是10秒。師:同學(xué)們真聰明!那老師再考考你們,我寫一個(gè)秒字的時(shí)候,秒針從1走到2,經(jīng)過了幾個(gè)小格,就是幾秒 。生:秒針從1走到2經(jīng)過了5個(gè)小格,就是5秒.師:誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們 你做了一件什么事,秒針從鐘面上的幾走到了幾 ？生:我寫一個(gè)針字,秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？生:秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。生:我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候,秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒？生:秒針從5走到8經(jīng)過了15秒?！驹O(shè)計(jì)意圖：在給同學(xué)出題

10、的過程中,學(xué)生同時(shí)也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情,鍛煉對(duì)較短時(shí)間的估計(jì)能力,以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用的生活中去。對(duì)學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時(shí)指導(dǎo),并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會(huì)一下,改善學(xué)生的錯(cuò)誤印象。比如說脈搏的跳動(dòng),我就是讓學(xué)生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位,體驗(yàn)一下脈搏跳動(dòng)的速度,并且為他們看時(shí)間,讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動(dòng)了多少下?！繋?同學(xué)們反應(yīng)真快,拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好 ？(學(xué)生活動(dòng))【設(shè)計(jì)意圖：讓所有的同學(xué)都有參與的機(jī)會(huì),會(huì)撥,會(huì)認(rèn),會(huì)出題,充分認(rèn)識(shí)幾秒.學(xué)生在這時(shí)候爭先恐后,十分高興.手中的學(xué)具鐘表可以撥時(shí)間,鬧表可以計(jì)算時(shí)間,學(xué)生

11、玩得不亦樂乎。】5. 教學(xué)1分=60秒師:有沒有被同桌考倒了的同學(xué) ？生:沒有！師:同學(xué)們真棒!這樣的題目太簡單了是吧 ？生:是！師:又輪到老師出題了,老師出道難些的題,同學(xué)們怕不怕 ？生:不怕!師:我們知道1時(shí)=60分,因?yàn)榉轴樦鬓D(zhuǎn)動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小格,所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60,秒是一個(gè)比分小的單位,它和分之間的進(jìn)率是多少呢 ？用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),或者觀察一下你手中的小鬧表,然后把結(jié)果跟小組成員匯報(bào)討論一下,看看是不是一致的？(學(xué)生活動(dòng))(教師板書1分=( )秒)師:誰把你們的觀察結(jié)果向大家報(bào)告一下 ？生:秒針轉(zhuǎn)一圈,分針走一個(gè)小格。生:它們之間的進(jìn)率是60！生:秒針走一圈是

12、60個(gè)小格,是60秒,分針走一個(gè)小格,是1分鐘,所以分等于60秒。生:師:大家觀察到的都是這樣嗎 ？生:是！師:老師也觀察一下.同學(xué)們跟我一起看好不好 ？(放映:課件,鐘表的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一周,分針移動(dòng)一個(gè)小格)師:真的是這樣啊,秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈經(jīng)過60個(gè)小格,也就是60秒,分針經(jīng)過一個(gè)小格,也就是1分,那么(板書:60)生:(齊讀)1分=60秒師:同學(xué)們真是善于觀察,連這么難的問題也能研究出來,真棒!既然1分等于60秒,那平常我們說的半分鐘就是多少秒 ？生:30秒！【設(shè)計(jì)意圖：1分=60秒是本課的難點(diǎn)，但由于有1時(shí)=60分的知識(shí)基礎(chǔ),所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到非常困難。在教學(xué)設(shè)計(jì)中考慮放手讓學(xué)生自己通過

13、觀察交流而得出結(jié)論,老師給予適當(dāng)指導(dǎo).要讓學(xué)生先自己獨(dú)立思考,然后小組交流,看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性,是不是正確的結(jié)論,這樣結(jié)論的得出水到渠成。小組匯報(bào)時(shí)候注意培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)和交流能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,能力和習(xí)慣,教師在新課程教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)放在重要位置上?！?. 體驗(yàn)1分的長短師:剛才我們同學(xué)說拍一下手就是1秒,半分鐘需要拍多少下手 ？生:30下！師:1分鐘呢 ？生:60下！師:好,咱們來做個(gè)拍手游戲，男同學(xué)拿筆,在練習(xí)本上寫數(shù)字,從1開始寫起,看女同學(xué)拍完1分鐘后,你們寫到了數(shù)字幾？(學(xué)生活動(dòng):男生寫數(shù)字,女生拍手.教師帶領(lǐng)拍手,掌握好節(jié)奏，然后交換。)師:(

14、統(tǒng)計(jì)結(jié)果:最快的可以寫到72,最慢的寫到31)一分鐘的時(shí)間,我們寫字的話可以寫這么多,那我們還可以做什么呢 給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間想一想,然后,看看誰一分鐘時(shí)間做的事情最多,最好,最別出心裁。(放映課件,鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘)(再次放映課件,學(xué)生自由活動(dòng))師:誰來說說,你們做了些什么事 ？生:我寫了35個(gè)字。生:我把上衣脫下來再穿兩回。生:我系了三次紅領(lǐng)巾。生:【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生比較喜歡的活動(dòng),再一次體驗(yàn)秒,難度也隨之加大,鼓勵(lì)學(xué)生估算出大概的時(shí)間,滲透估算意識(shí),并把活動(dòng)延伸到課外,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。拍手,寫字,是在教師控制下的動(dòng)作體驗(yàn)活動(dòng),但絕對(duì)不會(huì)亂；安靜地想一分鐘也是體驗(yàn)的過程,比

15、拍手體驗(yàn)更準(zhǔn)確,而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)了一圈,再一次鞏固1分=60秒的結(jié)論；自由活動(dòng)是學(xué)生自由發(fā)揮的過程,需要學(xué)生有創(chuàng)造性.經(jīng)過前兩次的體驗(yàn),學(xué)生基本能夠正確控制自己行動(dòng)的時(shí)間。體驗(yàn)過程動(dòng)靜交替,做中想,想中學(xué),親身經(jīng)歷知識(shí)習(xí)得的過程,同時(shí),發(fā)展了思維能力,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)?！?. 小結(jié)師:同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少.那么,我們這一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘呢 ？生:40個(gè)！師:這40個(gè)1分鐘里你有什么收獲 ？生:師:同學(xué)們的收獲真不少,說明同學(xué)們也會(huì)充分利用時(shí)間,你們真棒!不過,老師還想讓同學(xué)們思考一些問題,你們?cè)敢鈫?？生:愿意！師:大多數(shù)鐘面上都有秒針,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了看秒針認(rèn)

16、識(shí)時(shí)間和看秒針知道經(jīng)過幾秒,那么除了有秒針的鐘表之外,還有其他的計(jì)時(shí)工具可以幫助我們計(jì)算幾秒的時(shí)間嗎？老師這里有一個(gè)電子辭典,這個(gè)位置有兩個(gè)小小的數(shù)字,它們就表示秒,你們還能搜集到其他的計(jì)時(shí)工具嗎 如果搜集到了,下節(jié)課把它帶到課堂上來,讓大家認(rèn)識(shí)一下?！驹O(shè)計(jì)意圖：計(jì)算秒的工具還有秒表,但不常見,家長的手機(jī)上一般有這個(gè)設(shè)置,學(xué)生可以通過詢問和自己操作找到,不過帶到課堂上的可能性不大.帶有秒計(jì)時(shí)的電子表也不太常見,所以需要搜集,下節(jié)課展示給了他們充分準(zhǔn)備的時(shí)間?！?三)總結(jié)全課(重新回到主題圖,春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)圖)師:同學(xué)們,時(shí)間是由一秒,一分,一時(shí),一天,一年組成的,每傾聽一次新年的鐘聲,我們就長大了一歲,到現(xiàn)在我們已經(jīng)傾聽過九次新年的鐘聲,對(duì)嗎?時(shí)間在不停流逝,一去永不會(huì)重新回來,在過去的時(shí)間里,你們學(xué)到的知識(shí)越來越多了嗎，愿我們能夠做時(shí)間的主人,不浪費(fèi)每一分每一秒！古人說過:百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力？生:老大徒傷悲!師:讓我們?cè)僖淮蝺A聽新年的鐘聲,傾聽時(shí)間遠(yuǎn)去的腳步聲(放映課件:全體倒計(jì)時(shí),