北京版六年級下冊語文教案母親教學設計

1、小 學 語 文 教 案11* 母親課題課 型略讀課授課時間認讀本課 3 個生字。知識教默讀課文，了解文中的母親，簡要寫出對她的評價。學能力目標體會“我”對繼母的情感歷程，感受繼母的無私偉大。思品體會“我”對繼母的情感變化，感受繼母的無私偉大；簡要教學重點寫出對母親的評價。抓住重點句子，體會“我”對繼母的情感變化，感受繼母的教學難點無私偉大。查閱資料有關愛的文章。教、學具準備制作課件教學課時數(shù)一課時憶母板11* 母親書設思母計課通過學習，學生體會到了我對繼母的情感變化，感受到了繼母的無后私偉大。小結第一課時學生活動時間（約） 30分鐘教師活動時間（約）10分鐘默讀課文，理解課文內容，體會青海湖之

2、所以成為夢幻般的湖教學要求的原因，從而培養(yǎng)學生對自然美的感受能力。教 學 過 程 設 計（含時間分配）一、激情導入，了解作者。21. 人生在世，無論你多么微不足道，無論你多么光彩照人。你的身后都站著一個偉大的人， 那就是 - 母親。說說自己的母親。2. 今天一起來學習一篇催人淚下的文章，讀題（深情地）。這篇課文是當代作家肖復興寫的。3. 說說你對作者的了解？肖復興，北京人，當代作家。作品主要有系列長篇小說中學生三部曲，長篇報告文學與當代中學生的對話等。小學教材曾收錄作者的那片綠綠的爬山虎一文。教師引讀：這是一個特殊的母親，這是一種特別的母愛，閱讀這篇文章大家就知道了。二、自讀課文，概覽大意10

3、1. 一讀課文。（1）明確一讀要求：讓學生借助字典，讀準字音，讀順句子，自由讀通全文。（2）檢查一讀效果：分自然段檢查，糾正不正確的讀音?！奥湎隆钡摹奥洹?l o，不讀 l ；2. 二讀課文。提出二讀要求：讓學生邊讀邊圈，畫出不理解的生字、詞，讓學生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。 3. 三讀課文。（1）明確要求：瀏覽課文，思考：這是寫人的文章，主人公是誰？主要寫了她的哪幾件事？在此基礎上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。（2）檢查討論，理清脈絡。第一部分（ 112 自然段）：憶母往昔第二部分（ 13、14 段）：思母之痛三、潛心會文、自主探究151自己輕聲地讀一讀文章，讀到感動的

4、地方，就多讀幾遍。2交流：什么地方讓你特別感動、 特別震撼？請你朗讀出來。簡單說說為什么這位母親特別讓你感動？3有沒有哪些話語令你的思緒涌動起一些感嘆？讀一讀，并說一說。教師導引：大家讀了很感動，可是這個做兒子的卻不是一下子感動起來的。這也難怪，對一個不是自己親生母親的女人發(fā)自內心地喊出“媽媽”，談何容易！大家讀讀“兒子”直到喊出“媽媽”之前的心路歷程就知道了！4. 靜心思考：“我”對母親的情感有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？ 讓學生圍繞該題自學，在書上畫出有關的句子（如文中幾次出現(xiàn)“第一次”的句子） ，并寫出簡單的批注。作者的情感是這樣變化的： 開始 _，接著 _，然后 _，最終 _。5

5、. 匯報交流：（1）體會心理之變指名分角色讀幾個“第一次”的句子，讀出心理的變化。（2）體會嫁女之凄繼母遠嫁親生女兒，車站送別這一情節(jié)是最令人感動的，請一位同學把這一部分給大家讀一讀。（從母親 “一句話也沒有說”起，到“媽媽！我第一次喊出”）送女兒的路上，繼母“一句話也沒有說”，繼母真的沒有話要和親生的、還沒有到嫁人年齡的女兒說嗎？她會在心里說些什么？可是，她“一句話也沒有說”（引讀）回來的路上，繼母叨叨地連說四個“好”，范讀繼母的話。大家默默地讀這句話，體會她說話的語氣和語氣根本無法掩飾的內心的隱痛。一起讀一讀這句話。補充體會繼母的慈與悲：寒風中，看到繼母顫抖的枯枝般的手臂，看到繼母日趨隆起

6、的背影，“我”終于第一次喊出了齊讀“媽媽”。在發(fā)出呼喚前的那一刻，“我”的腦海怎能不浮現(xiàn)當初拒絕繼母的那些情景呢？回過來讀讀繼母進家門后發(fā)生的幾件事，體會繼母既寬厚善良而又尷尬、壓抑乃至泣血的心靈。如今，媽媽又把親生的女兒已經遠離遠嫁他鄉(xiāng)，為自己留下了更深的創(chuàng)痛、思念、孤獨，“她也是母親?。俊保ㄒx）怎么能再把她看作繼母？讓我們和這位兒子，也替她女兒一起對這位寄人籬下、為人繼母、形容枯槁的苦難女人，發(fā)自內心地喊一聲“媽媽！”吧?。ㄒx“媽媽！我第一次”）（3）體會天倫之樂一聲深情的呼喚，繼母所有的悲傷、母子所有的隔膜都煙消云散，瞬間永恒，繼母成為“我”永遠的媽媽，媽媽成為“我”生命的依靠，歡樂

7、的源泉。自由朗讀，體會提到“媽媽”時歡快的心境。請學生讀。要求突出讀“媽媽”時的幸福。（4）體會思母之痛可是，正當“我”想要回報媽媽的大恩大德時，媽媽卻永遠地倒下了！走得這樣匆忙，走得這樣無聲無息。她走了，往事中的那些生活細節(jié)也許會隨著孩子年齡的增長而消退，但是，總有一些是難以磨滅的。想想“我”曾經給母親帶來那些尷尬與苦痛的情景吧，想想母親那慈愛而布滿溝壑的臉龐，那雙和善而充滿悲戚的眼睛吧，它仿佛在訴說什么？如果你就是她的兒女，你能從她的臉龐和眼神中讀出什么？ （配樂）。你想對母親說些什么？四、回顧全文，升華情感。2出示幾段描寫母愛的文字，思索：母愛究竟給我們的生命帶來了怎樣的滋養(yǎng)？而我們又究竟在什么程度上是理解母愛的？齊讀：“母親是一部永遠也寫不完的書?！蔽濉⑻宦缎撵?、真情表白。3你覺得作者的母親是個怎樣的人？請簡要寫出來。六、流有余韻，課外延伸。5母愛如春