人教版初三語文上冊《敬業(yè)與樂業(yè)》第二課時

1、敬業(yè)與樂業(yè)（梁啟超）教學設計（杜村中學閆慧英）一. 教學目標：1. 初步了解議論文的文體特點，理解議論文中的論點、論據(jù)及二者的關系。2. 引導學生在理解文意的基礎上，品味與領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。3. 初步學習“擺事實”（舉例論證）和“講道理”（道理論證）兩種常見的論證方法。4. 對自身學習態(tài)度進行反思，端正學習態(tài)度，做到“敬業(yè)”與“樂業(yè)”。5. 摘錄并積累文中的經(jīng)典語句，格言，提升思想素養(yǎng)。二. 教學重點與難點：1. 理清文章的論證思路（有業(yè)-敬業(yè)-樂業(yè)），把握論證方法。2. 對“敬業(yè)”與“樂業(yè)”精神的真正領悟。三. 教學準備：1. 搜集有關梁啟超的有關資料，以供課上交流。2. 教學錄音及

2、設備。3. 小黑板（出示字詞與課內(nèi)思考練習題）。四. 教學安排：四課時五. 教法與學法：1. 朗讀法。2. 品悟法。六. 教學過程與內(nèi)容：【第二課時】復習上節(jié)課的字詞導入。（一）提問：本文從文體上看，既是一篇演講辭，更是一篇議論性較強的文章。也就是議論文。議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感 情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等。它通常由論點、論據(jù)、論證三要素構(gòu)成。那么什么叫“論點”？什么叫“論據(jù)”？什么又叫“論證”呢？舉例引導：（舉班上學習成績較好的學生做例子）小

3、丘同學學習怎么樣？ 討論的問題小丘同學學習認真，成績好！ 你的看法，觀點小丘同學上次月考成績總分760分，排名第一。-依據(jù)，事實（二）像上例中，你對某一個問題所持有的看法或觀點，在議論文中，就叫做“論點”。用來證明你的觀點的材料和依據(jù)，就叫做“論據(jù)”。而運用那些材料和依據(jù)來證明你的觀點的過程和方法，就叫做“論證”。（板書議論文三要素）（三）文章標題為“敬業(yè)與樂業(yè)”，那么，它是討論關于什么問題的呢？試找出文中相關語句。（對職業(yè)應采取怎樣的態(tài)度）（課文第5段：今日所講，專為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正做職業(yè)上預備的人一一學生一一說法，告訴他們對于自己現(xiàn)有的職業(yè)應采何種態(tài)度。）針對這個問題，作者提出了怎樣的思

4、想主張？（要敬業(yè)與樂業(yè)。）（四）認真朗讀課文，思考：1 .文中除了談論“敬業(yè)”與“樂業(yè)”外，還談論了什么問題呢？（有業(yè)）（課文第3段：所以在講演正文以前，先要說說有業(yè)之必要。）2.根據(jù)作者先后所談論的問題，將全文劃分層次，并概括層次大意。第一層（1-5 ）有業(yè)； 第二層（6-7 ）敬業(yè)；第三層（8）樂業(yè)。（五）賞析第一層：仔細朗讀（1 5段）1. 作者在論證“有業(yè)之必要”時，找了哪些材料依據(jù)？（1）孔子的話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！” “群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”（2）百丈禪師的故事：“一日不做事，一日不吃飯?！泵咳粘咸谜f法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日 如此。2. 引用孔子的話和百丈禪師的故事，其用意是什么？“不外證明人人都要有正當職業(yè)，人人都要不斷地勞作。”強調(diào)“有業(yè)”是做人之本。3. 請你再為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由。（1）可以謀生，使自己在經(jīng)濟上獨立，人格上自尊；（2）使自己的身心有所安頓，不至于無所事事、煩悶無聊；（3）從業(yè)過程中的困難，挫折，煩惱，是對意志和品性，能力和才干 的鍛煉；（4）有創(chuàng)造性的成就，更是對生命價值的最高