人教版高一語文必修一《大堰河──我的保姆》教學設計

1、人教版高一語文必修一大堰河一一我的保姆教學設計教學目標一、教學目標1. 知識與能力了解本詩借助鮮明生動的形象抒發(fā)感情的特點；了解本 詩鋪敘細節(jié)，塑造形象，抒發(fā)感情的特點；學會通過誦讀去 體會把握詩中情感的方法。2. 過程與方法揣摩詩歌語言，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力；反復誦讀，體會回 環(huán)、反復等修辭手法的表達效果。3. 情感態(tài)度與價值觀體會詩人對大堰河深摯的情感，感受母愛親情，學會感 恩。二、教學重點 揣摩語言，理解詩中形象，領會作者深沉的情感。三、主要方法 分組比賽，合作探究。四、教學過程（一）激趣導入前幾天，曉風來我校作報告， 內(nèi)容之一， 就是學會感恩 我覺得這個題目選得太好了。是啊，應該學會感恩！

2、因為人是在恩惠的陽光雨露里長大的。學會感恩是做人的起點，學會感恩才能感受生活的美好，學會感恩才能去創(chuàng)造美好的生 活。上個世紀，有個最懂得感恩的詩人，他把最真摯的感激 之情獻給了養(yǎng)育他的保姆他就是著名詩人艾青。（二）明確本課的學習目標1. 反復誦讀，體會詩人對大堰河的深摯情感。2. 揣摩詩歌語言，培養(yǎng)對詩歌的鑒賞能力。3. 感受母愛親情，學會感恩。（三）分組比賽，合作探討1. 第一輪比賽：誦讀 大致過程：（1）宣布比賽規(guī)則。兩組合作讀一遍課文， 第一、三組讀 17 節(jié)，第二、四兩組讀 813 節(jié)；推薦代表 誦讀；沒人讀算棄權。（2）準備兩分鐘。（3）各組輪流讀（4）集體評議，獎給優(yōu)勝組一個五角星

3、。2. 第二輪比賽：各組輪流提問，自由解答宣布規(guī)則：（1） 時間 15 分鐘（ 2） 一組提問，其它組自由解答。（ 3） 每提一個問題或每一次正確回答，其組均加一個五角星4） 提的問題沒人能回答，提問組再加一個五角星。兩分鐘準備一一開始提問一一評出此輪優(yōu)勝。3. 第三輪比賽：老師提問，學生搶答5分此輪比賽視上一輪提問的情況而定，如學生對課文的理 解比較深刻，就少提問；如學生的理解還較淺，那教師就要 通過一定的問題把學生引向文本的深處。安排時間大約 鐘。答對一個，其組加一個五角星。如：（1）大堰河是怎樣的形象？（ 2）作者是這樣塑造這一形象的？（ 3）第 12 節(jié)最后三句如何理解？能看出作者怎樣的情 懷？（4）本詩是敘事詩還是抒情詩？4. 算出三輪比賽各組所獲得的五角星總數(shù)，確定優(yōu)勝組， 予以表揚。（四）拓展延伸思考討論，自由發(fā)言1. 問題：學了這首詩，你對自己的父母特別是母親有沒 有一些深的認識？你覺得應該怎樣去感恩自己的父母？2. 自由發(fā)言五、