Howmany教學(xué)設(shè)計課題

1、Module 5 Unit 1 How many?教學(xué)設(shè)計【目標(biāo)確定的依據(jù)】1. 相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。2. 教材分析本單元課文內(nèi)容設(shè)計巧妙，魔術(shù)師熊貓先生用他神奇的帽子為我們表演了一場精彩的“帽子戲 法”。魔術(shù)師熊貓先生依次從帽子中變出了九只小兔子，同時向我們介紹了從數(shù)字一到九的英文單 詞，場景的背景顏色也隨著魔術(shù)的變化而變化，利用顏色的變化來吸引學(xué)生的注意力，加深對單詞 的印象，充滿了童趣。本單元數(shù)字的學(xué)習(xí)為第六模塊年齡表述的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，在整個學(xué)期的學(xué)

2、習(xí)中起著鋪墊和先導(dǎo)的作用。3. 學(xué)情分析三年級的學(xué)生在一、二年級已經(jīng)對一到十的數(shù)字有了初步的認(rèn)識，從學(xué)生平時在課堂中的運用 看，學(xué)生大部分都能從數(shù)字一數(shù)到數(shù)字十，但是，當(dāng)需要單獨表述一個數(shù)字時，學(xué)生卻顯得有些遲 鈍，這說明學(xué)生實際運用的少，在課堂練習(xí)中要加強(qiáng)練習(xí)。在練習(xí)的過程中可以為數(shù)字設(shè)計不同的 顏色，這樣更能吸引學(xué)生的注意力，加深對單詞的印象?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過跟讀點讀筆或單詞視頻，會讀單詞：how many,one,two,three,four,five,six,seven,eight，提高單詞認(rèn)讀能力。2. 通過觀看和跟讀課文視頻，能正確朗讀課文，做到發(fā)音清楚、抑揚頓挫、語調(diào)達(dá)意。3

3、. 通過情境化對話練習(xí)，能正確運用本模塊重點句型“how many”，提高口語表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重難點】重點：學(xué)生能正確認(rèn)讀本單元的一到八的數(shù)字單詞，且能根據(jù)情景需要用其計數(shù)。難點：four,five 和three等新單詞和句子的正確發(fā)音 ，尤其是音標(biāo)/f 0 /的發(fā)音。【課時安排】1課時【評價任務(wù)】1. 學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞how many,one,two,three,four,five,six,seven, eight，借助幻燈片或卡片，檢查本模塊新單詞朗讀情況。2. 學(xué)生能準(zhǔn)確朗讀等短語，匯報展示目標(biāo)語言的運用情況。3. 學(xué)生能在情景劇對話中正確運用“how many”等短語，通過課本劇表演

4、、角色扮演等綜合實踐活動，檢查學(xué)生課文朗讀情況。【教學(xué)活動設(shè)計】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書課題T:Good morning, boys and girls.S:Good morning.T:First,let s watch the video of activity 1.Can youtellme how many rabbits?（ 播放活動一視頻。）S:Four.T:OK! Today we are going to learn Module學(xué)生坐姿端正，上5 Unit1 How many?課用品準(zhǔn)備齊全。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1

5、.我能正確認(rèn)讀本課的重點單詞：how many,one,two,three,four,five,six,seve n, eight。2.我能正確朗讀本課的重點句子：how many”。3.我能在情景劇對話中正確運用how many等短語，并可根據(jù)指令做出相應(yīng)動作。（一）單詞和句子1.能正確流利的1.出示自學(xué)指導(dǎo)朗讀單詞和課文，（1）教師語言導(dǎo)入本節(jié)課的重要句型how many，發(fā)音清晰準(zhǔn)確，語學(xué)生跟讀點讀筆，結(jié)合單詞卡片，學(xué)習(xí)新單詞。調(diào)自然達(dá)意。（2）以小組為單位，學(xué)習(xí)新單詞。（各個小組組長2.學(xué)生能有序并積組織，可以小組長領(lǐng)讀，輪流讀，齊讀等方式）極地參與小組活（3）不會讀的單詞或句子畫出來

6、，先小組內(nèi)解決，動，小組長能進(jìn)行然后組與組，各組提交不會讀的單詞，先找學(xué)生回答，學(xué)合理的分工。生不會的老師幫助。3.學(xué)生能大膽提出2.自學(xué)檢測反饋自己的疑問。過渡語：Boys and girls , have you fini shed?4.回答問題或發(fā)言Hands up? Then 1 ll check you.時聲音洪亮且站姿1.Can you guess what it is?猜猜是什么？端正。2.Lets pick up the apples.讓我們一起來摘平果吧！教師運用游戲的方式，結(jié)合PPT圖片，來檢查學(xué)生掌握單詞的情況。學(xué)生掌握不牢的單詞，教師可以板書到黑板上。（二）課文過渡語：

7、Boys and girls, Now let s follow andsay.Ok?!1.出示自學(xué)指導(dǎo)（1）播放課本動畫，學(xué)生回答問題：Q: How many rabbits?（2）學(xué)生跟讀課文，要求單詞發(fā)音清楚， 語音語調(diào)準(zhǔn) 確，流利有感情朗讀課文。（3）以小組為單位，學(xué)習(xí)課文。（各個小組組長組織， 可以小組長領(lǐng)讀，輪流讀，齊讀等方式）2. 自學(xué)檢測反饋選兩個小組PK讀課文（三）質(zhì)疑問難過渡語： Do you have any questi ons ? If you have some questi ons , put up your hands please. Ok, talk abou

8、t them in your group , the n in the class.要求： 先小組內(nèi)討論疑問，解決不了的提出來，班 級共同解決。1. 能準(zhǔn)確的發(fā)出指 令并及時作出相應(yīng) 的動作。2. 能根據(jù)本節(jié)課的 目標(biāo)單詞和語句， 進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡?伸。3. 精講點撥時學(xué)生 能認(rèn)真傾聽老師的 講解。過渡語:Ok, Boys and girls, Please follow me.（一）合作探究三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）請同學(xué)們小組討論，怎樣詢問物品的數(shù)量以及怎樣回 答，例如如何用英語詢問三年級三班有多少個學(xué)習(xí)小 組，應(yīng)該怎樣回答呢？學(xué)法指導(dǎo)：1. 先自己輕聲讀一遍課文，劃出詢問物品數(shù)量的句子？2

9、. 小組長安排發(fā)言順序，成員輪流發(fā)言，小組長總結(jié)所有觀點，形成本小組的最終觀點。3. 組內(nèi)交流完后，請安靜舉手，準(zhǔn)備全班展示。（二）精講點撥1. How many?多少？How ma ny 后可以加物品的名稱，例如：How many dogs?有多少只狗？How many cats?有多少只貓？How many caps?有多少個帽子？可以用數(shù)字直接回答此類問題。2. 當(dāng)how many后面的物品名稱在上文已經(jīng)提過了或者聽話者及讀者已經(jīng)知道的人或物時，這時后面的名稱可以省略。例如：-Look!Birds! 看！鳥！-How many（ birds ）?多少只鳥？-Four.四只。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（

10、13分鐘）過渡語：After learning,let s do someexercises.1. Match and say.38746215one four eight seven five three two six2. 給單詞分類 red eight bird chair cat nine desk dog blackboard green動物：數(shù)字：顏色：設(shè)施：3. 選詞填空：(1) 你想知道有多少頂監(jiān)色的帽子，你應(yīng)該冋：A.How many blue caps? B.How many black caps?(2) 你想告訴對方有七條狗，你應(yīng)該說：A.How many? B.Seve

11、 n dogs.(3) 對方問你們班有多少女生，你應(yīng)該回答：A.Te n girls.B.Te n boys.課堂總結(jié)：Ok, let s have a summary, this classwe learned the words and sentences. Let s readtogether! Very good. What did you lear n this class? At last let s see which group is the winner. Class is over.1. 學(xué)生在進(jìn)行 pairwork 時 能 力口 上自己的手勢活 動，快速反應(yīng)，并 能夠用英

12、語來表 達(dá)。2. 能選出正確 答案，并能做簡單 說明。3. 總結(jié)反思 時，能積極發(fā)言， 聲音洪亮，條理清 晰。附：板書設(shè)計Module 5 Un it 1 How many?one two three four five six seve n eight【教學(xué)反思】附件1：教學(xué)目標(biāo)敘寫解讀1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析和學(xué)情三方面的分析。2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計要把課程標(biāo)準(zhǔn)分四步細(xì)化分解，找到本節(jié)課的核心目標(biāo)。即：學(xué)段目標(biāo)一學(xué) 期目標(biāo)一單元目標(biāo)一課時目標(biāo)。學(xué)段目標(biāo)學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo)課時目標(biāo)（核心目標(biāo)）課標(biāo)：能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的 簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、 食品、服裝、玩具

13、、動植物、身體、 個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體 活動、節(jié)日等?；趯W(xué)段目標(biāo)，結(jié) 合三年級上冊教材，學(xué) 生能詢問物品的數(shù)量且 能用一到十二個數(shù)字單 詞描述物品的數(shù)量。結(jié)合第五模 塊課文，能用“ How many? 來詢問物品 數(shù)量，并且能 用數(shù)字一到 十二作簡要 回答。能在情景劇對 話中正確運用“ Howmany?會 讀單詞：how many,on e,two,t hree,four,five ,six,seve n, eight 。3. 核心目標(biāo)的分解第一步：分析陳述方式、句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞。陳述方式：結(jié)果性目標(biāo)句型結(jié)構(gòu)：行為條件（學(xué)習(xí)環(huán)境）+行為動詞（行為表現(xiàn)）+核心概念（關(guān)鍵詞）核心概念

14、包括：指令性單詞與話題交際。目標(biāo)1:行為動詞“跟讀”， 行為條件“點讀筆或者單詞視頻”，行為程度“提高單詞認(rèn)讀能力”。 目標(biāo)2:行為動詞“觀看和跟讀”， 行為條件“課文視頻”，行為程度“能夠在朗讀課文中做到發(fā) 音清楚、抑揚頓挫、語調(diào)達(dá)意。”目標(biāo)3:行為動詞“設(shè)置”，行為條件“情境化對話練習(xí)”，行為程度“提高口語表達(dá)能力”。目標(biāo)撰寫原則：與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析相對應(yīng)。第二步：分析關(guān)鍵詞，構(gòu)建概念圖。概念體系知識地位行為動詞數(shù)字單詞（核心概念）11數(shù)字單詞重點跟讀How ma ny?句型重點觀看和跟讀情境化的運用難點設(shè)置第三步：根據(jù)概念圖，分解行為動詞。目標(biāo)1:行為動詞“跟讀”，行為條件“點讀筆或者單詞視

15、頻”，行為程度“提高單詞認(rèn)讀能力”。目標(biāo)2:行為動詞“觀看和跟讀”，行為條件“課文視頻”，行為程度“能夠在朗讀課文中做到發(fā)音清楚、抑揚頓挫、語調(diào)達(dá)意?！蹦繕?biāo)3:行為動詞“設(shè)置”，行為條件“情境化對話練習(xí)”，行為程度“提高口語表達(dá)能力”。第四步：根據(jù)概念圖，確定行為條件。概念體系行為動詞行為條件數(shù)字單詞（核心概念）點讀筆或者單詞視頻課文視頻情境化的運用設(shè)置情境化對話練習(xí)第五步：根據(jù)概念圖，確定行為程度。數(shù)字單詞（核心概念）概念體系行為動詞數(shù)字單詞跟讀行為條件點讀筆或者 單詞視頻行為程度提高單詞的認(rèn)讀能 力How many?句 型觀看和跟讀課文視頻能夠在朗讀課文中做 到發(fā)音清楚、抑揚頓 挫、語調(diào)達(dá)

16、意情境化的運用設(shè)置情境化對話 練習(xí)提高口語表達(dá)能力第六步：綜合上述思考，敘寫出學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.通過跟讀點讀筆或單詞視頻，會讀單詞how many,one,two,three,four,five,six,seven, eight提高單詞認(rèn)讀能力。2. 通過觀看和跟讀課文視頻，能正確朗讀課文，做到發(fā)音清楚、抑揚頓挫、語調(diào)達(dá)意。3. 通過情境化對話練習(xí)，學(xué)生能正確運用本模塊重點句型“How many?,提高口語表達(dá)能力。對內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析之后，我們可以得到我們的目標(biāo)。目標(biāo)撰寫原則：與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析相對應(yīng)。概念體系行為動詞行為條件How many?句 型點讀筆或者 單詞視頻情境化的運 用課文視頻情境化對話 練

17、習(xí)根據(jù)老師簡單指令附件2 :評價任務(wù)設(shè)計解讀1. 正確朗讀所有新單詞并且聲音洪亮即達(dá)到目標(biāo)2. 流利完成話題交流并且聲音洪亮即達(dá)到目標(biāo)23. 聲音洪亮，語音正確，語調(diào)自然即達(dá)到目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)與評價任務(wù)對比學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過跟讀點讀筆或單詞視 頻，學(xué)生能掌握單詞 how many,。 n e,two,three,four,five,six,s even, eight的準(zhǔn)確發(fā)音，提高單詞認(rèn)讀能力。2.通過觀看和跟讀課文視頻，學(xué)生能夠在朗讀課文中做到發(fā)音清楚、抑揚頓挫、語調(diào)達(dá)意。3.通過情境化對話練習(xí)， 學(xué) 生能正確運用本模塊重點句型 “ How many?提高口語表達(dá)能 力。文檔評價任務(wù)目標(biāo)1設(shè)計的評價任務(wù)：（一）單詞卡片或PPT圖片檢測：采用快速舉手搶答方式, 速度快，單詞發(fā)音純正清晰，所在的小組加分；（二）做相關(guān)的英語試題：學(xué)生齊做學(xué)案英語試題，對答 案，得滿分最多的小組加分。目標(biāo)2設(shè)計的評價任務(wù)：抽取 2-3組同學(xué)進(jìn)行課文朗讀展示。 聲音洪亮，語音正確，語調(diào)自然。聲音洪亮，語音基本正確， 語調(diào)基本自然，聲音洪亮，有發(fā)音錯誤，語調(diào)不夠自然小組不 加分。目標(biāo)3設(shè)計的評價任務(wù)：展示的同學(xué)聲音響亮，語音語調(diào)準(zhǔn)確，可加動作，表演的真 實到位，小組加分；其他同學(xué)能夠認(rèn)真傾聽，并做到點評，加 分。附件3 :表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計項目A等級B等級C等級自我評價伙伴評價教師評價聽