(2021年整理)4咯咯噠音樂教案

1、4咯咯噠音樂教案4咯咯噠音樂教案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（4咯咯噠音樂教案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為4咯咯噠音樂教案的全部內(nèi)容。鹽倉學校 2013 學年第 一 學期教師備課用表no。4課題咯咯噠教學目標一、 能用動作參與 公雞 母雞 的聆聽, 表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。二、

2、能選擇合適的打擊樂器參與歌曲 我的小雞 的聆聽與表演。在有趣的讀、 拍、 擊“ 大和小 的數(shù)字游戲過動中, 作出靈敏的反應.三、 能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演 母雞叫咯咯 .并能按練習提示的要求自由組合唱一唱“ ” .四、 能用輕巧有彈性的聲音唱好“ 嘰” 字， 樂于和小伙伴合作表演歌曲 小雞的一家 。教學重點用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演 母雞叫咯咯 教學難點用打擊樂參與歌曲 我的小雞 的聆聽與表演.自由組合唱一唱“ ” 教具準備ppt課時安排共 2 課時授課時間 預設過程及教學思路第一課時教學內(nèi)容：聆聽管弦樂曲 公雞 母雞 ， 學唱歌曲 母雞叫咯咯，做編創(chuàng)與活動；教學過程1、 組織教學師生問好

3、歌基本復習2、 基礎訓練“ 按節(jié)奏念數(shù)字 活動設計活動目的： 感受音的強弱, 嘗試打擊樂器分聲部合奏的練習?；顒訙蕚洌?打擊樂器若干種， 主要分為兩大類， 銅制樂器和木制樂器?；顒娱_始:（ ) 在教師的指導下， 按下列節(jié)奏練習朗讀和拍擊， 大字念強， 小字念弱；（ ) 教師將學生進行分組， 每人一組, 將樂器發(fā)給學生。其中人持銅制樂器按強弱變化打擊第一行節(jié)奏, 另外人持木制樂器打擊第二行節(jié)奏， 經(jīng)多次練習后嘗試合奏。（ ） 在此基礎上， 再按教科書上的節(jié)奏型念數(shù)字， 進行打擊樂的合奏嘗試。活動策略： 本活動有一定難度， 需將前期教學工作準備充分。強弱的表現(xiàn)要在適度控制下進行。大小數(shù)字的排列，

4、可以根據(jù)學生的基礎， 由規(guī)律的排列到不規(guī)律排列.由易到難， 循序漸進。訓練學生的反應能力.三、 聆聽管弦樂 公雞 母雞教學基本要求 完整地聆聽樂曲， 聽辨樂曲中模仿的公雞、 母雞的叫聲.當聽到類似母雞下蛋的叫聲時，在教師的指點下， 按照教科書上的圖形， 用手指隨著音樂的特點劃一劃。 復聽樂曲， 用不同的圖形分別表示樂曲中公雞、 母雞的叫聲。 再次聆聽樂曲， 分別學著做一做公雞、 母雞的動作， 進行律動表演.活動設計 公雞 母雞 活動設計活動目的: 通過節(jié)奏的練習， 引導學生分辨出公雞和母雞不同的叫聲， 能用簡單的動作或圖形來表現(xiàn)?；顒訙蕚? 熟練掌握“ 教學建議 中設計的表現(xiàn)公雞母雞的基本動作

5、。活動開始：（ ) 在學生聆聽歌曲后， 分辨出公雞與母雞的叫聲, 以節(jié)奏“ ” ( 喔 喔喔) 表現(xiàn)公雞， “” ( 咯咯 噠） 表現(xiàn)母雞。（ ） 反復對這兩個節(jié)奏型進行練習后， 開始將這兩個節(jié)奏連接為“喔 喔喔 咯咯 噠 ” 的節(jié)奏型, 并進行分部導入式練習。其方法為： 學生起立， 按照座位進行開火車練習， 有條件可圍成圈站立。由教師固定節(jié)拍和速度， 按照活動準備前練習的動作, 可一位學生讀一拍并且做相應的動作， 后面學生接第二拍。如： 第一個學生讀“ 喔” ， 動作為兩手頭頂相對， 兩臂成圓形； 第二個學生讀“ 喔喔” , 動作同“ 喔” 隨節(jié)奏左右各擺動一次； 第三個學生讀“ 咯咯 ，

6、動作為兩手握拳， 胸前相對, 兩臂抬平, 隨音樂節(jié)奏上下擺動兩次； 第四個學生讀“ 噠” ， 雙手高舉頭頂， 成“ ” 字形打開.依此類推， 反復進行。動作鏈接熟練后方可加快速度。也可變化接龍的方法， 如兩拍一接開火車等?；顒硬呗裕?剛開始時, 教師應多做演示， 并要注意放慢速度， 當學生熟練掌握后， 可適當提速.四、 演唱歌曲 母雞叫咯咯教學基本要求 教師可引導學生利用較短的時間表述自己對“ 母雞下蛋 情形的了解。幫助學生更好地理解歌詞內(nèi)容， 表現(xiàn)歌曲的情感。 完整地聆聽歌曲, 幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的情形。 聽音樂按節(jié)奏讀歌詞， 并用聽唱法學會歌曲. 邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲

7、。 用打擊樂器為歌曲伴奏。五、編創(chuàng)與活動教學基本要求在本課的編創(chuàng)練習中， 分角色做自由組合“ ” 唱一唱的練習, 是根據(jù) 母雞叫咯咯 歌曲進行的拓展練習。練習選取歌中的“ 三個音進行即興接唱， 目的是在復習鞏固“ ”三個音的基礎上, 反復多次地進行音程模唱, 鞏固“ ”的音高關系。練習時， 可先跟琴模唱， 并借助手勢輔助做聽音模唱的練習.在此基礎上， 再按照教科書練習的提示, 自由組合 “ ” 三個音， 做一做即興模唱練習。 節(jié)奏練習： 按節(jié)奏念數(shù)字, 大的念強， 小的念弱。并運用打擊樂器敲一敲.圖譜中大小不同的數(shù)字代表力度的不同， 大字念得要重一點， 小字念得要弱一點。還需引導學生能用數(shù)字所

8、代表的力度進行讀、 拍、 擊， 準確地表現(xiàn)出強弱的變化, 練習學生的反應能力。熟練后， 可以采用分組做， 單人輪流做, 集體同時做的方法， 再相互評一評， 議一議， 分享合作的快樂.加入打擊樂器表現(xiàn)大小數(shù)字時， 要注意樂器音色的特點， 不可力度過強， 以免破壞美感.6、 小結下課第二課時教學內(nèi)容：學唱歌曲 小雞的一家 ， 做發(fā)聲練習, 聆聽童聲合唱 我的小雞 。教學過程：1、 組織教學師生問好。課堂常規(guī)調(diào)控。二、發(fā)聲練習：在前兩冊和本冊前兩課中開口音練唱的基礎上， 本課進入閉口音“ 嘰” 的練習.一般情況下，學生發(fā)開口音容易大聲喊叫, 發(fā)閉口音容易擠壓喉部。教師在引導學生做配合歌曲特點的發(fā)聲練

9、習時， 要善于用開口音的方法引導發(fā)閉口音， 用閉口音的方法引導發(fā)開口音。使學生在發(fā)開口音時不喊叫， 發(fā)閉口音時不擠壓。做到口腔打開、 面帶微笑, 輕松自如地演唱。 “ 有趣的聲音 活動設計活動目的： 初步掌握閉口音“ 嘰” 的咬字、 吐字方法?；顒娱_始：（ ) 跟著教師的節(jié)奏， 先把發(fā)聲練習的歌詞讀一遍， 糾正“ 嘰 字的發(fā)音.（ ） 能跟教師合作接唱, 在練唱的過程中注意“ 嘰” 的發(fā)音和音準， 做到輕巧有彈性。（ ） 用動作輔助聲音練習。例如: 生接唱第一句， 雙手十指在嘴邊， 有節(jié)奏的模仿小雞的嘴巴; 接唱第二句， 手的動作不變， 腳下小碎步； 接唱第三句, 雙手指尖放在胸前, 表示“

10、我愛我的小雞” ， 有節(jié)奏地晃頭?；顒硬呗? 隨時糾正“ 嘰” 的咬字和吐字的方法， 接唱時， 注意旋律三拍子的強弱規(guī)律。三、游戲分角色做自由組合“ ” 唱一唱的練習.有條件的學校也可以用聽音模唱的游戲方式做練習。如： 全班圍成六個組， 每組找出一位同學分別扮演“ ” （ 帶上唱名頭飾） ，教師即興彈奏旋律， 當彈出“ ” 時， 三位同學帶領本組同學蹲下， 只需用動作表現(xiàn)， 不發(fā)出聲音.當聽到教師彈出“ ” 時， 三位扮演“ ” 的同學帶領本組同學邊唱邊加入手勢表示， 分別唱準這三個音， 速度不能快， 要依次進行， 相互聆聽.角色之間、 組與組之間可交換進行。四、 演唱歌曲 小雞的一家教學基本

11、要求 完整地聆聽歌曲， 用拍手感受節(jié)拍， 并體會歌曲快樂和溫馨的情緒。 學唱歌曲前可進行發(fā)聲練習， 讓學生用輕巧有彈性的聲音唱好“ 嘰” 字。 聽音樂， 按節(jié)奏讀歌詞， 并用接唱法學唱歌曲。 在教師的組織和指導下， 按照教科書下方的教學提示, 以小組的形式進行合作表演。如:一部分學生演唱, 一部分學生按照歌詞大意選擇適合自己的角色邊唱邊表演， 其他同學可選擇合適的樂器伴奏。 小雞的一家 活動設計活動目的： 使學生能夠用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏， 并且通過肢體語言來表現(xiàn)歌曲.活動準備: 打擊樂器若干?；顒娱_始：( ） 熟悉掌握歌曲后， 用打擊樂器雙響筒和鈴鼓按照教師設置的節(jié)奏為歌曲伴奏。（ )

12、讓持有其他樂器的學生, 按照以上節(jié)奏為歌曲伴奏。如： 三角鐵、 響板、 木魚、 碰鐘等。（ ） 掌握以上伴奏之后， 可以加大伴奏的難度, 將鈴鼓的伴奏放在弱拍上, 如下:（ ） 熟練掌握了這幾種伴奏形式之后， 按樂器音色分類， 分組合奏， 為歌曲伴奏。( ） 其余學生邊唱邊做 公雞 母雞 “ 喔 喔喔 “ 咯咯 噠 的動作， 讓全體同學都參與到 小雞的一家 歌曲表現(xiàn)中來。活動策略： 此活動注重全員參與、 分工合作， 有唱、 有跳、 有伴奏, 使課堂教學達到一個高潮。因此， 教師課前要將準備工作做充分, 使活動有序地進行.五、聆聽童聲合唱 我的小雞教學基本要求 完整地聆聽童聲合唱， 感受歌曲活潑

13、、 歡快的情緒.啟發(fā)學生說說歌曲中小雞的可愛之處， 并能聽辨歌曲的情緒， 用顏色表現(xiàn)出來。 復聽歌曲， 選擇打擊樂器為歌曲伴奏。 隨著歌曲的旋律, 用自編的動作表演。六、小結下課教學提示:1 聆聽 公雞 母雞 時, 可用一些特定的動作和節(jié)奏來表現(xiàn)音樂中的動物形象。如： “喔 喔喔 ”表現(xiàn)公雞， 每拍的動作“ 喔” 為兩手頭頂相對， 兩臂成圓形; “ 喔喔” 與“ 喔” 動作相同， 隨節(jié)奏左右各擺動一次； “ 咯咯 噠 表現(xiàn)母雞， “ 咯咯” 兩手握拳, 胸前相對， 兩臂抬平， 隨音樂節(jié)奏上下擺動兩次； “ 噠” 兩手高舉過頭頂， 成“ ” 字形打開。2 母雞叫咯咯 歌曲唱熟后， 可將“ ” 的節(jié)奏， 編成小動物的叫聲， 如： “ 喵喵 喵” “ 汪汪 汪” “ 呱呱 呱” 等進行