18.《演講與主持》課程綱要

1、演講與口才課程綱要課程名稱】演講與口才授課教師】畢孝霞 王金蘭教學(xué)對象】一至六年級學(xué)生教學(xué)時間】周三、五下午第 6、 7 節(jié)課教學(xué)地點(diǎn)】階梯教室課時安排】60 課時課程性質(zhì)】積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識演講這一活動形式， 能充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生對語文進(jìn) 行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)這一目標(biāo)。 演講，是演講者進(jìn)行的一種有充分準(zhǔn)備的 傳遞信息的實(shí)踐活動。 充分準(zhǔn)備， 就是指演講者根據(jù)所要演講的內(nèi)容 所進(jìn)行的事先演講策劃， 即把講什么主題、 講些什么內(nèi)容、先講什么、 后講什么等內(nèi)容寫成演講文字稿，并事先熟悉地掌握之。課程目標(biāo)】總目標(biāo)：培養(yǎng)積極自信的心態(tài)，掌握演講、社會交際、辯論的技 巧和藝術(shù)。具體目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，

2、知道口才對于人生、事業(yè)的重要意義。樹立正確的口才觀，培養(yǎng)對演講、辯論、社會交際的興趣。認(rèn)識到口語交際能力對個人成長、發(fā)展的重要作用和意義。2、掌握基本的普通話知識，讓學(xué)生掌握肢體語言、語音語速、講話條理性等基本技巧。3、掌握詩朗誦、講故事、辯論、社會交際的一般常識和技巧。4、養(yǎng)成喜歡說話，適時適當(dāng)表現(xiàn)自己的良好習(xí)慣。5、在具體的情境中學(xué)會傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的藝術(shù)。課程內(nèi)容】以訓(xùn)練學(xué)生大膽上臺、 敢于表現(xiàn)為目的， 根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)及 認(rèn)知特點(diǎn)，以參與式、體驗(yàn)式教學(xué)為主體， 提高學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力、臺上的表現(xiàn)能力。學(xué)生能力包括：1.學(xué)習(xí)能力：口才能力、閱讀能力、寫作能力、記憶能力2.綜合

3、素質(zhì)：心理素質(zhì)、思維訓(xùn)練、溝通能力、智力潛能3.人格養(yǎng)成：性格養(yǎng)成，競爭意識、樂觀精神、積極態(tài)度9演講與主持訓(xùn)練的主題按照由低到高分布到一至六年級之中， 努力實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練主題的序列性。 比如：三年級的口才訓(xùn)練主題是把話說清 楚，說具體，聲音響亮，了解基本的說話禮儀。四年級的口才訓(xùn)練主 題是把話說得有條理，說生動，了解主持的禮儀，進(jìn)行簡單的主持活 動。這些訓(xùn)練主題皆融于話題之中，通過發(fā)音練習(xí)、普通話練習(xí)、繞 口令、兒歌、講故事、詩歌朗誦、活動主持、趣味演講、少兒播音、 小辯論賽、小導(dǎo)游、競選演說、口頭作文、看圖延伸故事、溝通練習(xí) 等形式，實(shí)現(xiàn)了口語訓(xùn)練的序列性和能力培養(yǎng)的綜合性。一年級：敢于當(dāng)眾發(fā)表

4、自己的簡介和愿望，建立自信心。說話連 貫、完整。基本會講普通話，懂得與人交往的基本禮儀。能模仿講話 講故事。能根據(jù)圖畫組織表達(dá)幾句完整的話。二年級：比較規(guī)范的使用普通話交談、朗讀，語態(tài)文雅，說話連 貫，基本有條理。 能圍繞一個中心意思展開語言。能初步運(yùn)用所學(xué)的 語文知識裝飾自己的語言。能比較生動地講一個故事。三年級： 能準(zhǔn)確規(guī)范地運(yùn)用普通話交流和朗誦。 能圍繞一個中心 意思清楚有條理地表達(dá)自己的意愿， 初步培養(yǎng)語言的邏輯性， 講究說 話與交談的禮儀。四年級： 熟練運(yùn)用普通話與人交流， 懂得在不同場合與不同對象 交流時的禮儀和語言技巧。 能合理運(yùn)用詞匯豐富自己的語言， 提升語 言品味，能圍繞一個

5、主題做一段即興發(fā)言。五年級：普通話標(biāo)準(zhǔn)，能正確流利有感情地誦讀，能繪聲繪色的講故事。語言表達(dá)能力和語言交往水平進(jìn)一步提咼， 能運(yùn)用如幽默諷 刺等一些語言技巧。能圍繞一個主題演講和即興演講。六年級：語言綜合水平比較高。進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用語言技巧, 能根據(jù)不同場合、圍繞不同主題進(jìn)行演講，語言有感染力。【課程實(shí)施】各課時安排和學(xué)習(xí)內(nèi)容安排分年級有序進(jìn)行階梯訓(xùn)練，主題一致，只是訓(xùn)練達(dá)成的目標(biāo)因年級部一樣而存在差異:一年級誦讀口我愛繞口令 習(xí)慣養(yǎng)成拍手歌訓(xùn)練：我敢說誦讀國學(xué)經(jīng)典必選三字經(jīng)二年級才運(yùn)動與歌謠安全教育兒歌演講知識用朗讀法練口才（頓連重音語調(diào)節(jié)奏）國學(xué)經(jīng)典誦讀如弟子規(guī)三年級故故事與經(jīng)典讀里話故

6、事原創(chuàng)故事會開心一事刻口演講知識體態(tài)語裝飾心靈之窗（用表情打動人才手勢一一口語表達(dá)的第二語言 身姿顯風(fēng)采） 誦讀必選論語四年級人物與經(jīng)典、“ 1+1 ”文章加故事演講知識 情感是口才的血脈情感在口語表達(dá)中的作用情感品質(zhì)的個體差異傳達(dá)什么情感 如何控 制和調(diào)節(jié)情感誦讀必選五年級經(jīng)典演講模擬分組演講訓(xùn)練讀名著故事美文鑒賞1演講藝術(shù)（一）2事前準(zhǔn)備 臺上注意 開頭和結(jié)尾演講藝術(shù)（二）禮儀演講、競選演講、學(xué)術(shù)演講、即興演講讀必選六年級讀名著故事美文鑒賞演講技巧辯論賽 論辯藝術(shù) 辯論實(shí)踐 誦讀必選【課程評價】評價側(cè)重于過程，重視態(tài)度和創(chuàng)新精神，將學(xué)生的提高程度作為 考查的重點(diǎn)。采取教師評價與學(xué)生的自評、

7、互評相結(jié)合，定性評價與 定量評價相結(jié)合、以定性評價為主等做法。既要考慮學(xué)生參與活動、 達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一般情況，又要關(guān)注學(xué)生在某一些方面的特別收獲, 顧及學(xué)生的個別差異。要使認(rèn)真參加學(xué)習(xí)活動的學(xué)生普遍獲得成功的 體驗(yàn)，也要讓研究上卓有成效的少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。1、評價內(nèi)容1)學(xué)生參與社交口語訓(xùn)練或?qū)嵺`的態(tài)度。學(xué)生說話有無變化(態(tài)度、方式等) 學(xué)生運(yùn)用社交口語的態(tài)度、熟練程度。2、評價形式1) 學(xué)生自評： 學(xué)生自我對照參加本課程以來的變化， 自己對自己評價。內(nèi)容包括：說話的膽量、說話的聲音、儀態(tài)等。2) 教師評價： 教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、 訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度(投入程度)，運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生

8、適當(dāng)?shù)脑u價。教師可以用 檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄，作為評價 依據(jù)。3) 學(xué)校評價： 可以是學(xué)校了解本課程情況的方式， 也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫活動中特長發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。4) 學(xué)生評價： 學(xué)生根據(jù)被評價者口語能力的變化， 給予認(rèn)為合適的評價。5 ) 他評：指家長、社會等對學(xué)生口語的評價，如參加社會實(shí)踐后，調(diào)查、了解學(xué)生口語表現(xiàn)情況。實(shí)施建議】1、注重校本課程開發(fā)，堅(jiān)持“重視與參與并舉”不動搖，每學(xué)期兩次專題研討， 每學(xué)年開展兩次大型學(xué)生活動。 開學(xué)第一個月主要 是明確校本課程實(shí)施綱要， 教者對授課內(nèi)容有大體脈絡(luò)； 第三個月主 要是針對推門聽常態(tài)課， 交流校本課

9、程的困惑， 了解校本課程的推進(jìn) 情況。2、校本課程的生命力在于學(xué)生的興趣，因此，把握校本課程建設(shè)的一個核心就是促進(jìn)學(xué)生富有個性地全面發(fā)展；3、結(jié)合課程內(nèi)容及主講教師的情況，校本課程授課做到三個結(jié)合：一是與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，二是與德育教育相結(jié)合，三是與校園文 化建設(shè)相結(jié)合。4、立足課堂，授課教師在課堂授課環(huán)節(jié)上主要包括四個版塊，即“訓(xùn)練廳、欣賞苑、操作臺、實(shí)踐園。 “訓(xùn)練廳”中主要包括正音 訓(xùn)練、辨音訓(xùn)練，四五年級加入了朗讀訓(xùn)練，這一版塊主要是訓(xùn)練學(xué) 生的吐字清晰，口齒清楚， 發(fā)音準(zhǔn)確。從三到六年級按照由淺入深的 原則，逐層遞進(jìn)訓(xùn)練。 “欣賞苑”主要是和話題相關(guān)的一些文章，有 的是范文、美文，有的

10、是介紹性、說明性的文章。學(xué)生從中可以了解 到許多和話題相關(guān)的知識。 “操作臺”是結(jié)合欣賞苑中的文章，結(jié)合 學(xué)生生活實(shí)際，給出的話題力求有趣，讓學(xué)生樂于表達(dá)。 “實(shí)踐園”是把訓(xùn)練從課內(nèi)延伸到了家庭和社會中。在這些版塊中，包含了“繞口令、兒歌、故事表演、舞臺表演、 詩歌朗誦、活動主持、 趣味演講、三分鐘脫口秀、小辯論賽、小導(dǎo)游、競選演說、模仿劇、口頭作文、續(xù)編故事”等多種形式，使得教材的呈現(xiàn)方式， 更容易為學(xué)生所接受。實(shí)施條件與資源】1、教學(xué)活動場地：階梯教室 2、教學(xué)器材與設(shè)備：多媒體附件1:DIY創(chuàng)意手工畫教學(xué)計(jì)劃周次活動內(nèi)容課時備注1課程規(guī)劃2教師選課，學(xué)生分組3組建小組，師生見面，認(rèn)識場地2周五首次活動4第1課：人生無處不口才口才的重要性45第2課：我會講話嗎？口才自我測試2周五國慶假期6第3課：發(fā)音練習(xí)2周三國慶假期7第4課：普通話練習(xí)48第5課：繞口令訓(xùn)練49第6課：微笑疋人類取美的語言目光和表情訓(xùn)練410第7課：詩歌朗誦411第8課：我疋故事大王講故事訓(xùn)