建設(shè)一流學(xué)科重在頂層設(shè)計(jì)

1、最新資料歡迎閱讀建設(shè)一流學(xué)科重在頂層設(shè)計(jì)摘要：在“雙一流”建設(shè)背景下，無(wú)論是一流大學(xué)的建設(shè)還是 建設(shè)一流學(xué)科的大學(xué)，最終都會(huì)體現(xiàn)在一流學(xué)科的建設(shè)上。一流學(xué)科 建設(shè)是任何一所大學(xué)都不能回避的問(wèn)題。因此，基于以上這個(gè)認(rèn)知， 從學(xué)科建設(shè)的藍(lán)圖、學(xué)科建設(shè)的層次、組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)、搭建研究平臺(tái) 和構(gòu)建學(xué)科建設(shè)機(jī)制五個(gè)方面，探討一流學(xué)科建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，以期 為中國(guó)高等教育的發(fā)展提供一種思路。關(guān)鍵詞：一流學(xué)科；頂層設(shè)計(jì)；學(xué)科建設(shè)“雙一流”(Double First-rate )建設(shè)就是要在我國(guó)進(jìn)行世界一 流大學(xué)和一流學(xué)科的建設(shè)，這是黨中央提出的教育發(fā)展的基本戰(zhàn)略。 在我國(guó)能夠進(jìn)行世界一流大學(xué)建設(shè)的學(xué)校為數(shù)不多，

2、 大量的學(xué)校主要 是進(jìn)行世界一流學(xué)科的建設(shè)，即使進(jìn)行一流大學(xué)建設(shè)的學(xué)校最終也必 須將一流大學(xué)建設(shè)落實(shí)在眾多的一流學(xué)科建設(shè)上。因此，如何在大學(xué)中進(jìn)行世界一流學(xué)科的建設(shè)就成為了各個(gè)學(xué)校十分關(guān)注的問(wèn)題，也是大學(xué)工作的重中之重。一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展從根本上說(shuō)依賴于本國(guó)的各個(gè)學(xué)科的 建設(shè)狀況。如果一個(gè)國(guó)家的每個(gè)學(xué)科都能在世界上處于領(lǐng)先地位，那么這個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也必然處于領(lǐng)先地位。 而各個(gè)國(guó)家的學(xué)科 建設(shè)和發(fā)展有兩種模式：一種是學(xué)科建設(shè)的主體主要著重于某一或某 i最新資料歡迎閱讀幾個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的建設(shè)和發(fā)展，突出重點(diǎn)、形成特色，可以稱這種建設(shè) 模式為分工模式；另一種是學(xué)科建設(shè)的主體在多個(gè)學(xué)科建設(shè)領(lǐng)域進(jìn)

3、行 建設(shè)和發(fā)展，追求學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的系統(tǒng)性，可以稱之為綜合模式。 實(shí)際上，建設(shè)一流的大學(xué)在學(xué)科建設(shè)和發(fā)展上主要采取的是綜合模 式，而在一個(gè)大學(xué)內(nèi)建設(shè)和發(fā)展一流的學(xué)科可以說(shuō)是分工模式。 在一 個(gè)國(guó)家的學(xué)科體系中，主要的狀態(tài)應(yīng)該是分工模式，也就是說(shuō)每一個(gè) 學(xué)科建設(shè)的主體都只是在某一個(gè)或某幾個(gè)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行建設(shè)和發(fā)展， 集中力量辦優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科。 從微觀的視角看，每個(gè)學(xué)科建設(shè)主 體只是進(jìn)行了某一個(gè)或某幾個(gè)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，由于集中力量建 設(shè)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科，就比較容易成為世界一流；從宏觀的視角 看，每個(gè)學(xué)科建設(shè)主體都能將自身的某一個(gè)和某幾個(gè)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展 成世界一流學(xué)科，就會(huì)使一個(gè)國(guó)家學(xué)科建設(shè)

4、和發(fā)展的整體水平達(dá)到世 界一流。更為重要的是，在每個(gè)學(xué)科主體進(jìn)行有效分工的基礎(chǔ)上，開(kāi) 展學(xué)科建設(shè)還可以實(shí)現(xiàn)整個(gè)國(guó)家學(xué)科建設(shè)的整體協(xié)同效應(yīng)。 怎樣才能 做到這一點(diǎn)？必須從以下幾個(gè)方面做好頂層設(shè)計(jì)：必須規(guī)劃好學(xué)校學(xué)科建設(shè)的藍(lán)圖學(xué)科建設(shè)藍(lán)圖就是要確定學(xué)校建設(shè)和發(fā)展哪些學(xué)科，找好學(xué)校學(xué) 科發(fā)展的方向。一個(gè)學(xué)校學(xué)科發(fā)展的方向不明，就會(huì)像大海上航行的 船只找不到彼岸而最終迷失在大海上。就我國(guó)大學(xué)而言，一方面，在 學(xué)科上出現(xiàn)了同質(zhì)化的傾向；另一方面，每個(gè)大學(xué)都想追求大而全， 走綜合大學(xué)的路子，這顯然不符合集中力量建設(shè)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)和特色學(xué) 科的學(xué)科建設(shè)理念。歷史地看，我國(guó)的大學(xué)過(guò)去都是在部門(mén)辦學(xué)的基礎(chǔ)上建設(shè)和發(fā)

5、展起來(lái)的，具有很強(qiáng)的行業(yè)特征，這恰恰是我國(guó)大學(xué)學(xué) 科建設(shè)所具有的優(yōu)勢(shì)所在。在大學(xué)合并和改變行業(yè)的行政隸屬關(guān)系 后，不少大學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，并交由教育行政主管部門(mén)和地方管理，大學(xué) 的行業(yè)特征逐漸淡化，規(guī)模的擴(kuò)大又增強(qiáng)了綜合化的趨勢(shì)， 從而使得 許多大學(xué)的特色優(yōu)勢(shì)不甚明顯，學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展方向不甚明確。 在 國(guó)家建設(shè)一流學(xué)科的大戰(zhàn)略下，每個(gè)大學(xué)在學(xué)科建設(shè)和發(fā)展上以大而 全或小而全為背景實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的世界一流水平，這實(shí)際上是一種難以實(shí)現(xiàn)的愿望。所以，各個(gè)大學(xué)為了建設(shè)世界一流的學(xué)科所面臨的根 本問(wèn)題就是如何實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的相對(duì)集中， 做到這一點(diǎn)所要樹(shù) 立的根本理念就是要堅(jiān)持有所不為才能有所為， 就是要將

6、已有的學(xué)科 體系中那些與學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科關(guān)聯(lián)度不大、未來(lái)進(jìn)一步發(fā)展缺 乏基礎(chǔ)的學(xué)科進(jìn)行必要的舍棄，將學(xué)校的資源集中到優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科 的建設(shè)和發(fā)展上。舍棄是痛苦的，舍棄也是一種利益再分配，必然面 臨較大的阻力，但只有如此才能真正前行，學(xué)科的水平才能不斷地提 升。這里關(guān)鍵是要確定優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科，確定的原則既要看傳承，又 要看發(fā)展。每個(gè)大學(xué)都有自身發(fā)展的歷史軌跡，歲月所沉淀的就是那 些在社會(huì)中留下深刻影響力的學(xué)科，特別是在我國(guó)由于行業(yè)辦學(xué)的傳 統(tǒng)，這些學(xué)科一般就集中在一個(gè)或者幾個(gè)學(xué)科領(lǐng)域， 形成了傳統(tǒng)的優(yōu) 勢(shì)并延衍至今。就北京工商大學(xué)而言，它是由過(guò)去的北京商學(xué)院、北 京輕工業(yè)學(xué)院合并組建而成，很

7、顯然學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科也是特色學(xué) 科，即是商科和輕工學(xué)科，合并組建后，學(xué)校時(shí)至今日仍然是離不開(kāi) 這兩個(gè)學(xué)科的傳統(tǒng)影響和學(xué)科實(shí)力。 正因?yàn)檫@樣，學(xué)校也把這兩個(gè)學(xué) 科作為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)和發(fā)展的目標(biāo)，其他的學(xué)科都要緊緊圍繞這兩個(gè) 學(xué)科確定自身的學(xué)科定位和發(fā)展路徑，從而構(gòu)建了以商科和輕工學(xué)科 為核心的學(xué)科體系。學(xué)科建設(shè)和發(fā)展在傳承歷史優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上， 也要 考慮到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新需要，也就是學(xué)科方向的選擇最終還要與社 會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要相吻合，即便是商科，必然要考慮互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)所形 成的影響，而輕工學(xué)科也必須要考慮工業(yè)智能化和生活安全化的要 求。一個(gè)歷史傳承上有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科進(jìn)一步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新需要相 結(jié)合就

8、可以產(chǎn)生出既有優(yōu)勢(shì)又具有特色的學(xué)科。 只有這樣才能彰顯每 個(gè)大學(xué)自身的個(gè)性，也只有這樣才能集中力量辦大事，以最高的效率 建設(shè)一流的學(xué)科。必須確定好學(xué)科建設(shè)的層次建設(shè)世界一流的學(xué)科并不是一蹴而就的， 所謂建設(shè)就是一個(gè)動(dòng)態(tài) 的發(fā)展過(guò)程。一方面，必須要明確建設(shè)的終極目標(biāo)就是世界一流；另 一方面，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)必須要分階段進(jìn)行，這就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。 同時(shí)，當(dāng)一所大學(xué)在瞄準(zhǔn)了世界一流學(xué)科的水平進(jìn)行建設(shè)的時(shí)候，處于世界一流水平的學(xué)科也在動(dòng)態(tài)發(fā)展之中， 其水平在不斷提高。從這 個(gè)意義出發(fā)，建設(shè)世界一流的學(xué)科從整體上說(shuō)是一個(gè)相對(duì)的、 動(dòng)態(tài)的 過(guò)程。既然如此，世界一流的學(xué)科建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，只有堅(jiān)持不懈， 永遠(yuǎn)

9、前行才是必然的選擇。盡管如此，在一個(gè)時(shí)期內(nèi)還是要明確建設(shè) 的目標(biāo)，這里的目標(biāo)就是指學(xué)校學(xué)科建設(shè)的層次。 通常可以分為地區(qū) 一流、國(guó)家一流和世界一流，每一個(gè)層級(jí)的一流水平都有可參照的學(xué) 校，通過(guò)與參照學(xué)校一流學(xué)科的建設(shè)水平進(jìn)行比較、尋找差距，提出趕超的措施并實(shí)施趕超，這就是一種動(dòng)態(tài)的建設(shè)過(guò)程。當(dāng)然，也可以 實(shí)施超越式建設(shè)和發(fā)展，學(xué)?？梢愿鶕?jù)現(xiàn)實(shí)的需要和各種相關(guān)資源的 可動(dòng)員力度，對(duì)某一和某些需要特別發(fā)展的學(xué)科實(shí)行超常規(guī)的建設(shè)， 從而可以實(shí)現(xiàn)從地區(qū)一流直接向世界一流的水平邁進(jìn)。在這里最為重要的是必須要實(shí)施資源的集中使用。 在發(fā)達(dá)國(guó)家中，學(xué)校資源的配置 方向與學(xué)科建設(shè)的方向是一致的，而資源配置的多少是與學(xué)科建設(shè)的 水平或者效率高低相聯(lián)系的，也就是說(shuō)要將更多的資源配置給學(xué)校重 點(diǎn)建設(shè)和發(fā)展的學(xué)科，同時(shí)也要將優(yōu)質(zhì)資源配置給學(xué)科建設(shè)水平高的 學(xué)科。在學(xué)科建設(shè)的層次上也需要根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)， 對(duì)于傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科要達(dá)到建設(shè)和發(fā)展的高層次水平就是要必須奮 力前行，不斷地追趕和超越；對(duì)于滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新需要的新興學(xué) 科，關(guān)鍵是要敏銳地發(fā)現(xiàn)新需要，迅速地構(gòu)建新的學(xué)科方向并有效地 動(dòng)員相關(guān)的資源實(shí)施快速發(fā)展從而使其持