教師招聘上崗考試試題(教育學(xué)_心理學(xué))

1、教師招聘上崗考試試題（教育學(xué)+心理學(xué)）教育學(xué)部分一、選擇題：1課程發(fā)展至今，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演進(jìn)過程，影響和制約課程發(fā)展的 主要因素有b、c、e。a.傳統(tǒng)思想因素b.人的身心發(fā)展因素c.科學(xué)文化因素d.生產(chǎn)力因 素e.社會(huì)因素2. 課程的基本類型有b、c、d。a.國家課程b.學(xué)科課程c.綜合課程d.活動(dòng)課程 e.問題課程3. 我國中小學(xué)課程的基本表現(xiàn)形式是課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書、e。a.教材b.教學(xué)輔導(dǎo)書c.綜合練習(xí)冊(cè)d.教學(xué)目標(biāo)e.教學(xué)指導(dǎo)書4. 課程計(jì)劃的主要內(nèi)容及順序 a、b、c、d、e。a.課程設(shè)置 b.課時(shí)分配 c.規(guī)定培養(yǎng)目標(biāo)d.學(xué)科順序e.學(xué)年 編制和學(xué)周安排5. “拔苗助長(zhǎng)”違

2、背了什么教學(xué)原則c。a.直觀性原則b.鞏固性原則c.循序漸進(jìn)原則d.因材施教原則e.盡 力性與量力性相結(jié)合的原則|6. 以語言為主的教學(xué)方法有a、b、da.講授法b.談話法c.演示法d.討論法e.實(shí)驗(yàn)法7. 教學(xué)的基本組織形式是b。a.復(fù)式教學(xué)b.班級(jí)授課制c.問題教學(xué)d.個(gè)別教學(xué)e.分組教學(xué)8目前中小學(xué)教學(xué)中普遍運(yùn)用的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，主要有a、b、doa.投影器b.錄音機(jī)c.模型d.錄像機(jī)e.掛圖二、名詞解釋：1. 課程（廣義、狹義）：廣義的課程：課業(yè)及進(jìn)程。是學(xué)校給學(xué)生傳授的知識(shí)和技能、灌輸?shù)?思想和觀點(diǎn)、培養(yǎng)的習(xí)慣和行為的總和，它包括學(xué)校的各門學(xué)科和有 目的、有計(jì)劃、有組織的各種活動(dòng)，

3、以及對(duì)內(nèi)容的安排、進(jìn)程和時(shí)限。 狹義的課程：指一門學(xué)科。如語文課程、數(shù)學(xué)課程等。2. 學(xué)科課程：它是根據(jù)學(xué)校的教育任務(wù)和學(xué)生一定年齡階段的發(fā)展水平，從各門學(xué)科中選出最基本的原理、知識(shí)，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安 排它們的順序、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)和期限。3. 活動(dòng)課程：|它是指從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動(dòng)為中心，通過親身體實(shí)用文檔ii驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程。4. 教學(xué)大綱：它是對(duì)單科課程的總體設(shè)計(jì)，是國家教育行政部門以綱要的形式規(guī)定 各學(xué)科的目的、任務(wù)、內(nèi)容、范圍、體系、教學(xué)進(jìn)度、時(shí)間和教學(xué)法 上的要求。5. 教學(xué)：它是由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的雙邊活動(dòng)，是教師根據(jù)一定的教育目的，有計(jì)劃、

4、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的文化科 學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生思想品德的過程。6. 教學(xué)原則：教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的和教學(xué)的基本規(guī)律提出的， 進(jìn)行教學(xué)所 必須遵循的基本要求。7. 循序漸進(jìn)原則：是指教學(xué)要按照科學(xué)知識(shí)內(nèi)在的邏輯順序和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展順 序進(jìn)行。8. 啟發(fā)式：是指從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使 他們自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析問題和解決問 題的能力。9. 注入式：是指教師從主觀愿望出發(fā)，不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和接受能力， 把 學(xué)生看作消極被動(dòng)的客體，向?qū)W生灌輸知識(shí)，要求死記硬背。三、簡(jiǎn)答題1. 活動(dòng)課和課外活動(dòng)的

5、主要區(qū)別。答： 活動(dòng)課是指從兒童的興趣和需要出發(fā)， 以兒童的活動(dòng)為中心， 通過親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程它與課外活動(dòng)既有聯(lián)系又有區(qū)別。 兩者的區(qū)別在于：在學(xué)校教育中所處的地位不同?；顒?dòng)課程 是學(xué)校正規(guī)課程的一種類型，課外活動(dòng)不是正式課程。對(duì)教育效果的 要求程度不同。活動(dòng)課程有自身的目標(biāo)體系，對(duì)課外活動(dòng)所作的規(guī)定 則籠統(tǒng)、模糊。管理力度不同?；顒?dòng)課的管理較嚴(yán)格，課外活動(dòng)的管 理較寬松、隨意。對(duì)參加者的要求不同。活動(dòng)課要求全體學(xué)生參加， 課外活動(dòng)是自愿參加。2. 我國中小學(xué)課程改革的基本趨勢(shì)答：我國中小學(xué)課程改革的基本趨勢(shì)是： 課程結(jié)構(gòu)日趨合理化； 課程內(nèi)容綜合化； 課程形式多樣化； 重視智力開發(fā)

6、與學(xué)生能力的培養(yǎng)； 重視個(gè)別差異。3. 教學(xué)與教育、智育的關(guān)系答： 教學(xué)與教育這兩個(gè)概念間的關(guān)系是部分和整體的關(guān)系，教學(xué) 只是在學(xué)校進(jìn)行教育的一個(gè)基本途徑，除教學(xué)外，還有課外活動(dòng)、生 產(chǎn)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等多種途徑。教學(xué)與智育是兩個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的概念，不能把兩者等 同。教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑之一，它與課外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、 社會(huì)活動(dòng)等相并列。智育主要是通過教學(xué)進(jìn)行的，除教學(xué)外，智育還 需要通過課外活動(dòng)等途徑才能全面實(shí)現(xiàn)。教學(xué)既要完成智育任務(wù)，同 時(shí)也要完成其他各育的任務(wù)。4. 教學(xué)實(shí)質(zhì)和任務(wù)是什么？答： 教學(xué)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的雙邊活動(dòng)，是教師 根據(jù)一定的教育目的、有計(jì)劃、有步

7、驟地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地掌握系 統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生思想品德的過 程。 教學(xué)的實(shí)質(zhì)：教學(xué)是由教師教和學(xué)生學(xué)所組成的共同活動(dòng)；在教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)習(xí)的主體地位是辯證統(tǒng)一的；教學(xué)是以掌握科學(xué)文化知識(shí)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)。 教學(xué)的任務(wù)是：引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基 本技能；發(fā)展學(xué)生的智力和體力；培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義道德品德，奠 定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。5. 教學(xué)過程的基本規(guī)律。答：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；學(xué)習(xí)知識(shí)與提高思想覺悟相統(tǒng)的規(guī)律；掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)的規(guī)律；智力因素與非智力因素相統(tǒng) 的規(guī)律；教師主導(dǎo)與調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性相結(jié)合的規(guī)律。6.教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律的關(guān)系答：教學(xué)原則是根據(jù)教育、教學(xué)目的和教學(xué)的基本規(guī)律提出的，進(jìn)行教學(xué)所必須遵循的基本要求 教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。聯(lián)系是：教學(xué) 原則的規(guī)定必須依據(jù)教學(xué)規(guī)律，是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)。區(qū)別是：教學(xué)規(guī)律是教學(xué)過程中各因素間客觀的、內(nèi)在的、本質(zhì)的必 然結(jié)果；教學(xué)原則是人們主觀制定的，是反映人們對(duì)教學(xué)工作的要求7. 全面發(fā)展方向性原則及貫徹這一原則的基本要求答： 全面發(fā)展方向性原則就是