2016年“信息技術應用能力提升工程培訓”工作總結

1、墊江縣三溪小學校第四期二一六年十一月二十日墊江縣三溪小學 2016 年“信息技術應用能力提升工程培訓” 工作總結 根據墊江縣教師進修學校的要求，我校要在 2016年11月 30 日前完成國培計劃 2016中小學教師信息技術應用能力提升工 程培訓，學校進行了系統(tǒng)的安排，并制定了切實可行的方案，通過 九、十、十一這三個月的研修學習，33名在編在崗在教學一線教師 按要求完成了“網培”和線下培訓的任務。取得了預期的效果，現 對我校的培訓工作總結如下：一、領導重視，周密部署1、成立領導小組，有組織、有計劃地抓好培訓工作。學校成立了由校長田應河任組長的領導小組，學校分管教學的 副校長全面負責培訓工作，各年

2、級組負責對教師研修的督促。因此 從方案的制定到實施，領導小組提出了嚴格的要求：認真宣傳、全 員參與、高效落實、定期通報。2、結合校情制定信息技術應用培訓實施方案。學校還根據實際情況和特點，發(fā)揮年輕教師在對新技術的快速適應和接受能力上 的優(yōu)勢，發(fā)動年輕教師先對“信息技術應用能力提升工程遠程培訓” 的學習流程進行摸索進而推廣經驗，鼓勵中青年教師積極學習和研 修，讓年輕教師幫助、輔導老教師進行學習和研修。經過全校老師的共同努力，我校的信息技術應用能力提升培訓 工作得以順利開展并取得了良好的效果。二、精心準備，方案明確1、從接到通知，學校就著手準備培訓工作，采集遠程培訓項 目參訓人員信息收集上報。2

3、、選派老師和行政共 4 人參加了縣上的集中培訓。3、學校指定參加了縣上培訓的優(yōu)秀老師將信息技術技術平臺 操作講解等內容通過集中培訓再傳到學校 QQ群中，供老師了解和 學習。按照信息技術應用能力提升工程和縣進修校的日程安排，我校 把培訓工作分為四個階段：（一）制定方案、宣傳發(fā)動階段，組織管理人員、技術人員、 骨干教師參加縣級集中培訓，提高相關人員區(qū)域統(tǒng)籌規(guī)劃能力，制 定方案，啟動提升工程。學校通過召開全體教師會，把學習的內容 和要求上傳到學校 QQ群、傳達給老師，讓老師知道做什么，怎么 做。明確自己的責任，應該完成的任務。做到明明確確學習，認認 真真對待，切切實實提高。（ 二） 上報信息。主要任

4、務是一步摸清學員信息，分學段學科 進行編班，安排管理人員和坊主，有針對性的選課看課，來提升自 己的信息技術應用能力。（三）注冊選課、培訓研修階段，主要任務是教師完成注冊，登 錄中國教師研修網選課，進入平臺操作，形成第一階段學情通報。學習研修，主要任務是及時學習，在規(guī)定的時間內完成各階段 的課程學習，完成研修作業(yè)，提升技術素養(yǎng)。（四）全面總結階段三、積極參與，高效落實 通過宣傳發(fā)動，老師們學習的積極性很高，每位老師都能在規(guī) 定的時期內完成，進行學習研修，并積極參加研討、提交研修作業(yè)， 上傳教學資源。在研修期間，我們做學情通報，對學習進度快、成 績突出的學霸進行了表揚，對學習進度慢、成績較低的教師

5、進行了 督促。，將學習情況進行通報，讓老師們明白自己和別人的差距， 有針對性進行學習。這就使我校教師研修學習的積極性大幅度提 升，學習進度加快，學習效率提高，學習成績上升明顯。我?，F有 33人，到目前為止，所有的老師都按時參加了學習研修，參訓率達 到 100%，研修率達到 100%，合格率達到 100%。學時達到 50 學時， 圓滿地完成了研修學習任務。所有人員都積極參加線下研修活動， 書寫研修日志、學習心得。同時，教師們在對信息技術的理論和實 踐上都有明顯的提高，研修學習的效果已經初露端倪。四、轉變觀念，勇于實踐作為教師，我們最重要的還是在于教學。在教育信息化的浪 潮中，我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。我們通過學習, 懂得了教學素材收集與加