《關(guān)于劉道玉最后一次在武漢大學演講的演講稿》.doc

1、精品文章關(guān)于劉道玉最后一次在武漢大學演講的演講稿主講人：劉道玉主辦方：武漢大學公共管理學院學工組地點：武漢大學人文館主廳時間：xx年3月22日19：00中國需要一場真正的教育體制改革贈言（大意）：學生是大學的根本，沒有學生大學就不存在。（鼓掌）摘要一、大學教育改革應從體制改革入手1.教育體制改革的歷史回憶了十一屆三中全會的歷史意義?！八闹卮笠饬x怎么估計都不為過”。其中有兩位歷史功臣，一個是冒險為很多人平了反的胡_耀_邦，他是“中共的良心”；另一個是趙_紫_陽，推動了農(nóng)村改革?；貞涀约簠⑴c關(guān)于教育體制改革草案的制定?！翱上У氖沁@個草案后來不了了之”。xx講話中談到對教育問題的高度重視，可惜沒有

2、落到實處。2.何謂“從體制改革入手”這才是從根本上改變教育現(xiàn)狀的困。要減政減權(quán)，有系統(tǒng)的進行改革，要擴大學校自主權(quán)。教育的根本目的：提高民族素質(zhì)。衡量教育的標準是人才，而不是經(jīng)濟指標?？上КF(xiàn)狀并非如此。3.為何要從體制入手教育體制屬于中觀的體制。中國自古有大一統(tǒng)集權(quán)的體制傳統(tǒng)，教育體制也不例外。特點是壟斷一切教育資源。甚至出現(xiàn)教育部的法盲行為，管得過寬，與現(xiàn)有法律都產(chǎn)生了抵觸，如限制學生結(jié)婚、租房甚至買電腦這在劉道玉的時代是不可想象的，這不是大學。教育體制的集權(quán)還體現(xiàn)在工程思維上，巧立名目，炒作。各種各樣的教育工程計劃，教育部直屬的大學也越來越多。各種評比，搞形式主義。浪費寶貴資源，“好大狂”

3、的做法。本質(zhì)上是計劃經(jīng)濟時代沿襲下來的計劃教育。這與市場經(jīng)濟是相悖的，與教育規(guī)律是相悖的，與時代精神是相悖的。4.形式主義與官僚作風盛行為什么現(xiàn)在中國的大學普遍沒有特色，缺乏創(chuàng)造性。這和瞎指揮和冒進有關(guān)。比如合并大學，是以行政命令的方法合并的，不能體現(xiàn)大學自身的需要。211工程搞了10余年，勞民傷財。毫不客氣地說某些大學雖然進了211，但是本質(zhì)上是垃圾。大學的發(fā)展和合并，就要像自由戀愛，而不是包辦?！氨究平虒W評估，逼良為娼，形式主義，不能再搞了”某參加教學評估的校長這樣告訴他。在這樣形式主義盛行的中國教育界，卻沒有大學抵制，這一定程度上和中國人“同向思維”的定勢有關(guān)，也難怪現(xiàn)在豪華建校的浮夸建

4、設(shè)之風。不能不說是中國教育事業(yè)的悲哀。二、獨立自由自主是大學的精神1.大學的理念回憶了大學的起源。大學的理念精神決定辦學思維和體制。中國大學沒有教育家，是因為中國的教育家都不懂哲學。西方的哲學家很多都是教育家，哲學家很多研究教育。因為不懂哲學就不懂思維，不懂思維就不懂教育。而中國的哲學家卻專門研究政治。大學的理念很重要的就是獨立，或者說是對外界的冷漠。“獨立，追求真理，精英教育，分權(quán)管理”是大學理念的重要信條。西方大學的起源在學校，那是學者們與世隔絕專心治學之地，和世俗紛擾甚少。中國的大學以國立大學為起源，早期的大學并沒有得勢。中國的大學從一開始就和集權(quán)有關(guān)，不獨立，是實用主義的產(chǎn)物。2.中國

5、大學的問題“移植西方大學沒有靈魂的軀殼，模仿出不倫不類的體制。”用他自己編的謎語：中國的教育體制剝了殼的熟雞蛋，外面是白的，是西方的，里面是黃的，中國的。三、中國大學需要什么樣的體制1.必須改革大一統(tǒng)的體制舉例美國教育部，職能范圍很窄，只管教育公平與統(tǒng)計事務。按的話說，“無為而治”，當是給當下中國教育部的箴言?！敖逃咳绻袨椋旅娴膶W校就無為了。”例如。應該在高校民主選拔校長，作為民主改革的突破口。因為高校是最具有理性的機構(gòu)，選民素質(zhì)條件具備。解放前的武大，校長的選拔權(quán)就給了學生和老師的。作為一個校長，他學術(shù)貢獻并沒有其教育思想更能衡量其資格。北大從前的“兼容并包，學術(shù)自由”校訓很好，可惜

6、現(xiàn)在有一個不倫不類的校訓。2.招生體制必須改革統(tǒng)一高考在現(xiàn)在不適用了，作為參與恢復高考和高考30年進程的人他如是說。制衡辦法：三權(quán)分立。教育部制定監(jiān)督，考試院獨立組織考試，大學自主錄取。舉例美國模式。3.改革教學與管理體制80年代武大的成功改革，連北大的教授都想來武大，高考狀元來武大，成功就在體制改革。比如學分制。但是現(xiàn)在的學分制，很多學校是真的學分制還是假的學分制還有待商榷。4.改革本科培養(yǎng)人才的模式專才還是通才。以前學習蘇聯(lián)，培養(yǎng)專才，但是現(xiàn)在俄羅斯大學已經(jīng)拋棄那一套了，中國為什么還堅持。以前反對這種模式就是右派了，而今天堅持這種模式是實用主義在作怪。大學要全面培養(yǎng)素質(zhì)，而不是進行職業(yè)教育

7、。不是名校名師出人才，人才靠的是志趣、興趣、信念、執(zhí)著、成功。中國的科學家研究的不是自己的興趣，而是國家的任務，這就是中國為何沒有得到諾貝爾獎的重要原因。“科學研究的動力在于好奇心和閑暇。”亞里士多德（。）如是說?？傊袊枰髮W教育精神的啟蒙。四、提問學生1：如果可以重新選擇，劉校長會不會以妥協(xié)來換取領(lǐng)導教育改革的繼續(xù)呢。劉道玉：因為我熱愛教育，也了解自己的性格，所以最后的抉擇是不能妥協(xié)的。中國清官難當，自己的性格并不適合官場?，F(xiàn)在自己不在那個舞臺上，但也有自己的小舞臺（此時有些激動）。但我仍然在自己的小舞臺上堅持自己的理想，我仍然相信我的這些努力的作用。社會是在進步的。我的學生送我三句話

8、：“改革者都沒有好下場，改革的道路很漫長，但歷史將最終沿著改革者的足跡前進?！睂W生2。最近學校顧書記提出大學可以以錄取35%高價生來彌補債務的虧缺，您對這個問題有什么看法。劉道玉。我覺得學費的問題要很慎重。這也是個智者見智的問題，不要輕易下結(jié)論。美國的學費比較高，但他們有很多獎學金項目可以抵消相當多學生的負擔；印度學費非常便宜，使窮人上大學門檻不高。學費的問題需要廣泛聽取社會的意見，這個問題或許比物價上漲要復雜。最后，一個從華農(nóng)專程來聽劉道玉講座的同學，非常激動地上臺致辭。老校長在同學們的簇擁下離開了講堂。一想到以后會很難見到老校長，心里很不是滋味。故慎記老先生所言，同時期盼老先生的愿望的實現(xiàn)

9、能夠被我們所見證。 “今天我要在這里宣布我的一個重要而痛苦的決定：這次是我面對大學生的閉門講座，我以后不會有公開的講座了”全場嘩然。3月22日下午7點，老校長劉道玉“中國需要一場真正的教育體制變革”與武大學子相約人文館。整個講座歷時一個半小時，幾乎是在掌聲中度過的，記者數(shù)過，不下于20次。早在下午四點多，緊鎖的人文館門口就擠滿了排隊等候的人們。6。00，人文館爆滿，這是我進校半年來見到人文館最爆的一次，比畢業(yè)求職會還火爆。用一個學長的話就是“我很早就到了，占到了一個站著的地方。”6：45，全場不約而同地起立，鼓掌，老校長劉道玉在工作人員的陪同下，從擠得水泄不通的人群里，像走星光大道一樣，伴著始

10、終沒有停過的掌聲，慢慢地移到臺上，向大家揮了揮手：“同學們，大家晚上好。你們站了很久了，可能還要站著聽我的講座，你們辛苦了。”一句帶著顫音的問候，讓我們暖在心里，同時也心疼他75歲高齡帶病還來堅持給我們進行人文教誨。閉門講座，以后不會有“今天我要在這里宣布我的一個重要而痛苦的決定：這次是我面對大學生的閉門講座，我以后不會有公開的講座了。做這個決定是由于身體和年齡的原因：xx年前，我患了腦中風，手不好使，已經(jīng)不能寫字了，我實在是難以割舍?！苯又f出了一個經(jīng)典的概括“對于教師，沒有學生，生命將會黯然失色；對于大學，沒有學生，大學將不復存在，學生是大學的主體，大學的一切都是為學生服務的?！毖赞o懇切

11、，相信在做出這個決定的時候，劉爺爺一定是很艱難的，他希望我們能夠理解他?！凹热挥媱澖?jīng)濟不能振興我國經(jīng)濟，難道工程思維就能夠振興我國經(jīng)濟嗎?！敝袊逃恰按笠唤y(tǒng)”體制?！敖逃堪殉?，也壟斷著一切教育工作的決策與管理權(quán)。”他諷刺地說到“現(xiàn)在大學生結(jié)婚還要教育部批準，這群人就是法盲。還有大一的學生不讓帶電腦，不讓在外租房，這完全是沒有意義的”回想他當年上學的那會，“班上有結(jié)婚的，有懷孕的，還有生小孩的，戀愛，結(jié)婚是每個成年人都享有的權(quán)利，而教育部連這個都不懂?！彼赋霈F(xiàn)在的教育部就是“該管的不管，不該管的又要管，這就是沒有抓準方向。”他還說到，我國現(xiàn)在的教育就是一種“工程思維”。“這是一種計劃經(jīng)濟的

12、思維模式，是典型的好大狂和形式主義。但是，既然計劃經(jīng)濟不能振興我國經(jīng)濟，難道工程思維就能夠振興我國經(jīng)濟嗎?！薄拔母锴敖逃恐睂俚母叩仍盒?3所，78年為34所，現(xiàn)在為76所，越來越集權(quán)。現(xiàn)在流行什么教育工程，什么211工程，973工程，陽光工程明顯帶有炒作之嫌。”而這樣做會對我們的大學造成很消極的影響：大學無個性，“千人一面，萬人一格”；無創(chuàng)造性，瞎指揮，大躍進；相互攀比，評估造假；形式主義盛行。對于大學的合并熱潮，他幽默地打趣道“這是逼良為娼”，我們一定要“提倡自由戀愛”中國大學的體制是“剝了皮的煮雞蛋外白內(nèi)黃”獨立、民主、自由是大學教育的精髓。他從大學的起源講起：“西方大學起源于意大利和

13、法國，世界最早的博洛尼亞大學和巴黎大學都是由主辦的，現(xiàn)在的大學精神都源于那個時代。中國最早的5所大學也是主辦的，可惜沒成氣侯，國立大學走上了主流，鄙校就是當時最早的一所。中國的當代教育主要還是學西方，可悲的是，我們只學會了形式而沒有通其本質(zhì)，移植了軀殼而沒有靈魂，搞得不倫不類，沒有自己的理念?！彼赞o犀利又不乏幽默：“謎語：中國大學的體制打一個雙色熟食”謎底是剝了皮的雞蛋“外白內(nèi)黃”套用西方的模式，但是還是沿用中國的傳統(tǒng)思維模式。我一生搞教育，思考得越多就越痛苦。為什么中國沒有諾貝爾獎獲得者。就是因為中國沒有獨立自主的學術(shù)體制。那么中國怎么才會有。究竟要用什么樣的體制。“我認為，要用道家的無為

14、，上不為，下才會有為?！薄爸袊枰粓鼋逃母锏膯⒚蛇\動，否則就不可能實現(xiàn)真正意義上的教育改革?！苯逃绾胃恪＠闲ｉL提出了他的建議。首先，要改革校長選舉制度?！罢軐W教人思考，校長一定是要具有思想家的素質(zhì)的教育家。但是中國很怪：教育家不懂哲學，而學哲學的有不搞教育，他們專心政治。還有就是要民主選舉校長，校長治校，教授治學，要治學人選舉治校人，這樣才有出路。”其次，改革招生制度。他主張“三權(quán)分立”，教育部擁有決策權(quán)，獨立考試院擁有考試權(quán)，大學擁有招生權(quán)。取消全國統(tǒng)一考試，采取大區(qū)、省、重點大學和藝體院四類分別考試的方法。指出大學錄取一定要有針對性。接著，改革教學與管理體制。移交于制度的改革促進教育

15、體制改革，建立民主、自由的體制。他回想武大當年的輝煌，北大教授、學生都想轉(zhuǎn)到武大來“但是，現(xiàn)在落伍啦?！彼幸稽c無奈，“現(xiàn)在好多大學弄的都是假的學分制度，如果一個學校不許學生自由轉(zhuǎn)系，自由聽課，那么它就沒有學分制。”最后，要改革本科培養(yǎng)人才的模式。“我總結(jié)人才的成功模式就是：志趣信念理想執(zhí)著成功”他這樣評價自己。“年老未敢忘憂國。”他堅信，執(zhí)著追求會讓中國教育的明天充滿陽光。75歲且多病纏身的他仍不忘他從事了一生，也奉獻了一生的教育事業(yè)，在場的所有同學用掌聲向他老人家致敬?；迎h(huán)節(jié)考慮到劉爺爺?shù)纳眢w狀況和同學們的熱情，主持人說好只許問兩個問題。問。劉爺爺，您現(xiàn)在可以說是改革大業(yè)未成，如果當初的

16、妥協(xié)可以將改革延續(xù)，你做了教育部長就可以在全國進行改革，那么你重新選擇，你會怎么選呢。劉：人生本來就是不斷的選擇，在我剛從蘇聯(lián)回來的時候周總理當時讓我去從事軍事，我沒去，如果當時去了，我可能成為一個將軍了。我熱愛教育。并且執(zhí)著從事教育改革，對于這項事業(yè)我一直很激動。是的當時是有人跟我說過，如果我做了教育部長也許回發(fā)揮更大的作用，但是，京官難當呀。在“皇帝”身邊，你快了，他說你冒進，慢了，他說你落后那個舞臺不適合我，我只有在武大這個小舞臺上吶喊，現(xiàn)在這個舞臺也沒有了，我的舞臺就是我的家，我的書。我一年出一本書，十篇論文，談教育改革話題，六月武漢大學出版社將一次性出版。我相信，只要堅持，中國的改革就會有希望。你們要記住：歷史是沿著改革的道路前進的。問。顧海良書記前幾天發(fā)出公告說，武漢大學明年開始招收35的高價生，說是為了償還債務。劉爺爺，你作為武大前校長和教育家，您怎么看待這個問題呢。劉。仁者見仁，智者見智。這個問題到底如何解決還是要慎重，如果只是為了還債，那么還真是值得考慮，我們不能夠把債務轉(zhuǎn)嫁給家長。當然各個學校的標準也不一樣，例如美國的學費就很高，但是各種各樣的獎學金很多，幾乎每個學生都會有，大學生幾乎不用問家里要錢就可以生活；印度的學費很低，但是還有很多人支付不起