高校校園文化育人有效途徑（word版）

1、 精編范文 高校校園文化育人有效途徑溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。高校校園文化育人有效途徑 本文關(guān)鍵詞：育人, 校園文化, 有效途徑, 高校高校校園文化育人有效途徑 本文簡介：摘要：以社會(huì)主義先進(jìn)文化引領(lǐng)高校校園文化育人是加強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)教育的必然要求, 也是實(shí)現(xiàn)高校校園文化育人目標(biāo)的迫切需要。當(dāng)前, 高校在人才培養(yǎng)過程中, 普遍不夠重視文化育人, 忽視高校學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng), 影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。高校作為傳播文化知識(shí)的主陣地, 必須始終堅(jiān)持以社會(huì)主義先進(jìn)文化為引領(lǐng), 發(fā)揮主流文高校校園文化育人有效途

2、徑 本文內(nèi)容：摘要：以社會(huì)主義先進(jìn)文化引領(lǐng)高校校園文化育人是加強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)教育的必然要求, 也是實(shí)現(xiàn)高校校園文化育人目標(biāo)的迫切需要。當(dāng)前, 高校在人才培養(yǎng)過程中, 普遍不夠重視文化育人, 忽視高校學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng), 影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。高校作為傳播文化知識(shí)的主陣地, 必須始終堅(jiān)持以社會(huì)主義先進(jìn)文化為引領(lǐng), 發(fā)揮主流文化的引領(lǐng)作用, 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：社會(huì)主義先進(jìn)文化；校園文化；文化育人一、以社會(huì)主義先進(jìn)文化引領(lǐng)高校校園文化育人的重要意義社會(huì)主義先進(jìn)文化是人類文明的產(chǎn)物, 它可以提升人的精神境界, 促進(jìn)人的自我發(fā)展和自我完善, 即以馬克思主義為指導(dǎo)思想, 以“面向現(xiàn)代化、面向世

3、界、面向未來”為特點(diǎn), 以“民族的、科學(xué)的、大眾的”為發(fā)展方向, 以培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人為目標(biāo)的優(yōu)秀文化。在當(dāng)前形勢(shì)下, 堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的正確方向, 堅(jiān)持以社會(huì)主義先進(jìn)文化引領(lǐng)高校校園文化育人, 具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代意義。（一）加強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)教育的必然要求伴隨著社會(huì)快速轉(zhuǎn)型和高速發(fā)展, 我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)了多元文化觀念、價(jià)值取向并存的局面, 面對(duì)復(fù)雜多變的國內(nèi)外環(huán)境, 維護(hù)校園主流意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全是十_大理論創(chuàng)新。把握中國特色社會(huì)主義文化的方向, 是黨和人民艱苦奮斗的思想基礎(chǔ)。因此, 也可以說, 先進(jìn)的社會(huì)主義文化是引領(lǐng)校園文化育人的思想基礎(chǔ)

4、和精神保證。當(dāng)前, 部分高校學(xué)生在價(jià)值觀、理想信念方面出現(xiàn)了偏差, 學(xué)生思想狀況的不佳更加凸顯了發(fā)揮文化育人作用的重要性和緊迫性。在新形勢(shì)下, 高校校園文化工作迫切需要主流文化的引導(dǎo), 從而引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的理想信念。二、高校校園文化育人存在的主要問題高校校園文化是高校師生共同創(chuàng)造和形成的, 按其表現(xiàn)形式可以分為顯性文化和隱性文化。顯性文化包括物質(zhì)文化、環(huán)境文化和標(biāo)識(shí)文化。隱性文化包含了學(xué)校的治學(xué)理念和師生的價(jià)值追求, 包括精神文化、制度文化和媒介文化。高校通過豐富校園文化內(nèi)涵, 營造良好的育人氛圍, 向師生傳遞正確的價(jià)值取向、思想觀念和行為方式, 使廣大師生能夠耳濡目染, 內(nèi)化于心。（一

5、）高校校園主流文化價(jià)值缺失隨著全球化進(jìn)程的不斷加快, 良莠不齊的外來文化已融入到了中國文化領(lǐng)域, 各種社會(huì)思潮相互碰撞, 拜金主義、享樂主義、極端主義思潮層出不窮, 人們的道德素質(zhì)開始走下坡路, 價(jià)值觀念受到扭曲。網(wǎng)絡(luò)作為校園文化傳播的重要載體, 高校學(xué)生尚處于身心發(fā)展階段, 缺乏判斷能力, 是非觀念模糊, 容易被網(wǎng)上不良信息所吸引。例如網(wǎng)絡(luò)中“喪文化”, “佛系文化”的流行, 反映了當(dāng)下青少年慵懶頹廢的狀態(tài)。在虛擬世界中, 所有信息都是平等地呈現(xiàn)在我們眼前, 高校學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的自由來探索虛擬空間, 但是高校學(xué)生尚處于身心發(fā)展階段, 缺乏判斷能力, 是非觀念模糊, 借助網(wǎng)絡(luò)媒體獲得新的觀點(diǎn)和

6、思想的時(shí)候往往不加以辨析。另外, 網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管也存在一定的缺失, 導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)給高校學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的沖擊日益增加。（二）高校校園文化形式主義傾向嚴(yán)重校園里的文化活動(dòng)不斷, 日趨繁榮, 但高品質(zhì)的文化活動(dòng)極少, 有些活動(dòng)很片面, 求新求異, 吸引眼球多, 但觸動(dòng)心靈少, 無法滿足高校師生的精神需求。大多校園文化活動(dòng)沒有達(dá)到應(yīng)有的水準(zhǔn), 教育意義重復(fù), 學(xué)生疲于應(yīng)付。當(dāng)前校園文化活動(dòng)主要表現(xiàn)在數(shù)量上的增長上, 但如果僅僅追求數(shù)量上的多少, 就會(huì)增加很多低俗的、無新意的活動(dòng)。由于資金條件的限制, 高校對(duì)校園文化活動(dòng)只是走過場(chǎng), 流于形式, 簡單的拉橫幅, 貼標(biāo)語, 沒有形成有效的宣傳機(jī)制, 沒

7、有充分調(diào)動(dòng)全體師生融入到校園文化中來。（三）高校校園文化缺乏整體規(guī)劃高校在校園文化育人過程中存在形式主義的現(xiàn)象, 在當(dāng)前很多高校中, 沒有統(tǒng)一的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu), 缺乏相對(duì)規(guī)范的高校校園文化建設(shè)理論與實(shí)踐運(yùn)行機(jī)制, 并且在實(shí)施過程中, 具有間歇性、隨意性、階段性等特征。一些高校尚未將文化育人相關(guān)議題納入到高校發(fā)展的整體規(guī)劃建設(shè)之中, 在工作中難以形成合力, 在實(shí)施過程中沒有形成連貫性和有序性。部門與部門之間分而治之, 零敲碎打, 管理上比較紊亂, 缺乏對(duì)一些校園文化活動(dòng)的規(guī)范化、制度化建構(gòu)。三、以社會(huì)主義先進(jìn)文化引領(lǐng)高校校園文化育人的有效途徑（一）以社會(huì)主義先進(jìn)文化引領(lǐng)高校校園主流文化校園文化是高

8、校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的陣地, 也是各類思潮匯集的中心。要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境, 增強(qiáng)校園文化的精神實(shí)力, 就必須用先進(jìn)的社會(huì)主義文化來引領(lǐng)校園主流文化。目前, 國家教育部出臺(tái)與中國傳統(tǒng)文化及革命文化的相關(guān)政策文件比較多, 而有關(guān)社會(huì)主義先進(jìn)文化的政策文件較少。教育部要大力推進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化, 通過提供資金、平臺(tái), 出臺(tái)政策, 積極推進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)。在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域, 要始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位, 培養(yǎng)具有先進(jìn)社會(huì)主義文化的大學(xué)生, 使高校成為傳播先進(jìn)社會(huì)主義文化的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外, 高?？梢酝ㄟ^教學(xué)和實(shí)踐的方式, 加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化在大學(xué)校園文化育人中的指導(dǎo), 將社會(huì)主義先進(jìn)

9、文化納入整個(gè)教學(xué)體系, 整合學(xué)校各項(xiàng)資源。高?？梢岳酶鞣N重大節(jié)日和紀(jì)念日開展有關(guān)社會(huì)主義先進(jìn)文化的主題活動(dòng), 增強(qiáng)學(xué)生和教師的愛國情懷和道德修養(yǎng)。（二）將社會(huì)主義先進(jìn)文化融入到高校校園文化育人方式中校園隱性文化是高校校園文化的核心, 當(dāng)前許多高校過于強(qiáng)調(diào)顯性教育而忽視隱性教育, 但是, 只有共同推進(jìn)顯性教育和隱性教育, 才能最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。一方面, 高校要挖掘校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)與社會(huì)主義先進(jìn)文化的相關(guān)要素融合, 使學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)整個(gè)過程都能夠受到充分的教育。教師應(yīng)拓寬教書方式, 通過視頻、演講、討論等, 增加課堂趣味性, 增加與學(xué)生的互動(dòng), 調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性。另一方面, 高

10、校教育要將正面灌輸和理論說教加以結(jié)合。高校充分挖掘隱性文化資源, 在正面灌輸?shù)幕A(chǔ)上, 融入社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵和價(jià)值, 對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行理論說教, 把“他律”變成“自律”, 內(nèi)化作為行為準(zhǔn)則。另外, 高?？梢岳眯旅襟w, 借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái), 把學(xué)生作為主體, 挖掘豐富的校園文化素材, 用學(xué)生喜聞樂見的形式展示出來, 讓更多學(xué)生關(guān)注并參與進(jìn)來。加強(qiáng)學(xué)校校報(bào)、廣播、校園網(wǎng)等文化傳播載體建設(shè), 利用微博和微信為高校學(xué)生提供交流和咨詢。高校學(xué)生還可以在校園網(wǎng)上打開社會(huì)主義先進(jìn)文化的頁面和欄目, 參與在線社會(huì)主義先進(jìn)文化教育活動(dòng)。（三）構(gòu)建社會(huì)主義先進(jìn)文化引領(lǐng)高校校園文化育人的管理機(jī)制要確保高校校園文化朝

11、著積極向上的方向發(fā)展需要完善的管理機(jī)制制約。只有建立了完善的管理機(jī)制, 高校才能在社會(huì)主義先進(jìn)文化的引領(lǐng)下, 更好地發(fā)揮育人作用。高校在制定管理體系的過程中, 可以融入社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵和基本要求, 使高校管理體系的內(nèi)容與社會(huì)主義先進(jìn)文化的基本內(nèi)涵一致。同時(shí), 高校要鼓勵(lì)師生積極參與到學(xué)校管理中來, 這樣管理制度才能做到深入人心, 規(guī)范一旦在學(xué)校中形成, 它將以無形的力量對(duì)教師和學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。加強(qiáng)高校管理隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和水平。管理人員在與廣大師生溝通的過程中, 應(yīng)該注意多一份理解和包容, 采取積極主動(dòng)服務(wù)的方式, 密切與其他部門做好配合工作, 致力于構(gòu)建優(yōu)秀的服務(wù)體系。另外, 互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)已成為高校校園文化傳播的重要路徑, 高校應(yīng)以社會(huì)主義先進(jìn)文化為價(jià)值導(dǎo)向, 積極打造和建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。堅(jiān)持線上和線下共同合作的原則, 將老師和學(xué)生相結(jié)合, 并設(shè)立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督組織, 積極配合高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作。參考文獻(xiàn)：1武超群.構(gòu)建高校大文化N.光明日?qǐng)?bào), 20_-9-11.2山述蘭.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的策略研究J.才智, 20_（34）：106-109.3寧先圣.社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵解析J.理論導(dǎo)報(bào), 20_（2）.4李維武.中國文化的古今變化及其聯(lián)系關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社