人教版二年級語文上冊第八單元第六課《34 農業(yè)的變化真大》第一課時

1、課題學科班級二年級課時第一課時設計者 一、教材內容分析義務教育課程標準實驗教科書（人教版）語文二年級上冊第八單元34農業(yè)的變化真大。本課用淺顯生動的語言，介紹了寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩帶，無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地，卻養(yǎng)活了占世界百分這二十二以上的人口先進的科學技術，給農業(yè)帶來如此巨大的變化，令人驚嘆，這些先進的科學技術對學生一定有很大的吸引力，因此，教師可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使子們在了解科學技術的同時接受語言文字的訓練。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能1、認識14個生字

2、。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文注意積累“興致勃勃”等四個生字。3、圖文對照，了解一些農業(yè)科技知識。過程與方法圖文對照，讓學生在讀、看、想、說中了解農業(yè)的變化。情感態(tài)度與價值觀進一步增強熱愛科學的情感。三、教學重、難點教學重點： 識字、寫字，理解詞語。教學難點： 在朗讀中了解農業(yè)的變化。四、教學策略選擇師：組織學生參與多種多樣的語文活動。生：圖文對照法、品讀想象法、激情誦讀法、實踐法。五、教學資源準備 多媒體課件六、課時安排 2課時七、教學過程一、激趣導入、揭示課題1、課件大屏幕出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片。2、師導言：同學們，這位老爺爺你們認識嗎？他就是著名的水稻專家袁隆平

3、爺爺。（課件出示：著名水稻專家 袁隆平）我們跟袁隆平爺爺打個招呼吧?。▽W生說：袁隆平爺爺，您好?。┧嘤龅碾s交水稻良種，大大提高了水稻產量，這是先進的科學技術帶來的變化，這節(jié)課，我們就來學習34課農業(yè)的變化真大。（板書課題）3、引導學生質疑課題。學生齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問？（農業(yè)有哪些變化？為什么會有這么大變化呢？）就讓我們帶著這些問題來學習課文吧。二、初讀課文，整體感知。1、師：我們第一遍讀課文，要注意什么？（要把字音讀準，讀通順。）2、自由讀文，遇到不懂的字請拼讀音節(jié)。學生讀完，教師評價：同學們讀得真認真。3、演示“蘋果樹生字”課件，檢查認讀生字情況：指名讀蘋果樹上的生字（有拼

4、音的）（注意讀準：農、隆、紹、產、棚、制、泥、茁）（在讀到“農”和“隆”時，要讓學生比較一下兩個字的讀音?！芭铩弊忠嘧x。）聽音圈字：師讀“農、隆、紹、產、棚、制、泥、茁”，學生在書上圈字。（去掉拼音）現(xiàn)在會讀嗎？（齊讀）師：老師增加一點難度，我們一起讀讀詞語吧。（出示詞語），先自由讀，再開火車讀詞語。老師最后增大難度，來讀讀句子。句子里有幾個生字呢?。ǔ鍪揪渥樱┲v解員阿姨介紹說，他培育出的雜交水稻良種，大大提高了水稻產量。這種大棚能準確控制溫度、濕度和光照，在寒冷的冬季也能讓百花盛開，瓜果飄香?？萍既藛T把各種養(yǎng)分fn溶解在水里，不用泥土，植物靠著這樣的水，也能長得十分茁壯。（注意多音字“分”

5、的讀音。）（指名讀、齊讀句子）4、指名接讀課文。老師想請一個小朋友來邀請幾個小伙伴和他接讀課文。在讀之前，同學們要向他們，提出一些什么建議呢？（讀流利、有感情、讀書聲音要響亮。）學生讀完，師評價讀書情況：這幾位同學都能按大家提出的要求讀。5、看課文情境：這篇課文講了一件什么事？（“我”去展覽館觀看農業(yè)科技成就展。）6、以游記的形式讀文。師：現(xiàn)在就讓我們跟隨作者一塊去展覽館觀看農業(yè)科技成就展吧！讀1自然段：（出示第一幅圖）師：（生引讀）星期六 生齊讀：我興致勃勃地來到展覽館，觀看農業(yè)科技成就展。師：“興致勃勃”讀得好。誰再來讀？讀2自然段：（出示第二幅圖）師：來到展覽館，他看到了什么？指名讀2自然段。再自由讀、小組讀。讀3-5自然段：（出示第三、四、五幅圖）師：他還看到了什么？自由讀讀3、4、5自然段。指名讀。分男、女生讀。讀6自然段：（出示第六幅圖）師：看了農業(yè)科技展，我們會怎么想？齊讀6自然段。三、積累詞語1、學生自由讀文，劃出好詞。2、出示“讀讀記記”的詞，讓學生以各種形式讀。3、讓學生用“引人注目、百花盛開”說句子。四、寫字指導指導寫：“廠、產、介、農、科、技、紡、織”。五、總結：這節(jié)課，我們一起跟隨小作者去參觀了農業(yè)科