百丈中心幼兒園交往互動式教學設計方案

1、百丈中心幼兒園交往互動式教學設計方案課題小班健康：我的身體教時第一課時主備人馬葉禧|執(zhí)教者日期幼兒基 礎分析 和教材 分析教材分析：本課題通過？認識外形-感知用途-學習保護？的步驟，讓幼兒逐步認識 自己的身體。通過游戲、視頻觀看等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官等 外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護好自己的身體 幼兒分析：小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨 從幼兒取貼近的自身開始。對自己的身體，許多幼兒充滿了好奇，發(fā)表了不同的意 見和引發(fā)了疑問：？為什么我們?nèi)擞惺?、腳丫、眼睛、嘴巴呢？為什么會有大便和小便，還有放屁呢？ ？為什么我們要穿上衣服呢？為什么

2、身體會發(fā)出很多不同的聲音呢？ ？為什么爸爸的手比我的大呀？ ？教學 目標：1. 讓幼兒了解身體各部分的名稱，并能夠用語言表 達出來身體各部分的作用。2. 讓幼兒產(chǎn)生關注自己身體的意識，懂得要愛清 潔，講衛(wèi)生。重點 與難點重點：分清身體器官的 位臵。難點：能用語言表達出 身體中各部分的作用。活動準備：1. 身體各器官圖（多媒體展示）2. 音樂頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳3. 視頻：我愛洗澡活 動過 程教學過程幼兒行為指導要點效果、建議一、導入課題導入語：？小朋友今天特別精神，老 師特別喜歡你們，和老師一起跳個舞好 嗎？提問：？小朋友，剛才我們歌里唱到 了什么？（讓幼兒說）小朋友和 老師一起跳舞頭發(fā)、肩膀

3、、 膝蓋、腳說一說通過游戲導 入，激發(fā)幼兒的興 趣，為后面的學習 做好鋪墊。二、出示多媒體，認識身體各部分教師：？你們說得真好，下面我們就 來認識一下我們的身體。出示多媒體1. 出示眼睛圖？小朋友看，這是什 么？教師：你的眼睛在哪里，來小朋友摸 一摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么追問：還可以做什么？教師：老師把它編成一句好聽的話： 我用眼睛來看書，我的眼睛看一看，誰能 學著說？2. 出示耳朵圖教師：小朋友，這是什么？你們摸一 摸你們的小耳朵。提問：耳朵在哪里？ 耳朵可以用來 干什么？出示聽歌圖教師：跟老師說:？我用耳朵聽歌謠， 我的耳朵聽一聽。？3. 出示鼻子圖片，提問：這是什么？鼻子可以做

4、什 么？觀看視頻眼睛看老師，看 爸爸媽媽、看書幼兒學說 話幼兒摸一 摸聽聲音喚醒幼兒經(jīng) 驗，引導幼兒正確 表達對眼睛的認 識通過看一看， 摸一摸，讓幼兒了 解自己身體的部 位，并通過說一教帥：跟老帥說:？我用鼻子聞氣味， 我的鼻子聞一聞。4. 出示嘴巴圖片提問：嘴巴可以做什么？教師：跟老師說:？我用嘴巴來說話， 我的嘴巴說一說。？5. 出示小手圖片教師：小朋友，你們的小手在哪里， 拍一拍你們的小手。提問：你們的小手還可以干什么？（出示寫字圖）提問：這個小朋友在 干什么？教師：小朋友跟老師說？我用小手來 寫字，我的小手寫一寫。？6.出示小腳圖片教師：小腳在哪里，用小腳跺一跺。 小腳可以做什么？教

5、師：請你跟我說一說？我用小腳來 跑步，我的小腳跑一跑。？聞氣味說話寫字、玩游 戲走路、跑 步、踢球、做游 戲說，讓幼兒對身體 各部位的作用了 解的更清楚。四、做游戲教師：現(xiàn)在，老師想跟小朋友做一個 游戲叫？眼睛、耳朵、鼻子、嘴。？提問：它們可以做什么？重復我用眼睛來看書，我的眼睛看一看； 我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽；我用 鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞；我用嘴巴 來說話，我的嘴巴說一說；我用小手來寫 字，我的小手寫一寫；我用小腳來跑步， 我的小腳跑一跑。與老師一 起說一說通過游戲活 動，讓幼兒能盡一 步了解身體各部 位的作用。五、做律動教師：我們來做一段有趣的律動。來， 小朋友跟老師邊說邊做

6、？我的頭兒點一 點，我的脖子轉一轉，我的肩膀抖一抖， 我的小手揮一揮，我的肚子拍一拍，我的 屁股扭一扭，我的大腿晃一晃，我的小腳 抬一抬跟著老師 一起做律動通過律動活 動，讓幼兒能很快 找到自己身體的 各部位。六、教育幼兒講衛(wèi)牛教師：小朋友要勤洗澡，洗臉，保持 身體的干凈清爽，才能長的更健康。教師：今天我請來了兩個小客人，寶 寶和貝貝，大家向他們問好。提問：你們喜歡誰？為什么？ 教師：來，我們來幫貝貝洗洗。（示范洗手、洗臉）（寶寶干 凈，貝貝臟）（喜歡講 衛(wèi)生的孩子）通過教育，讓 幼兒能懂得愛清 潔、講衛(wèi)生的意識七、結束活動：幼兒觀看視頻，并學 做我愛洗澡觀看視頻視頻的觀看， 進下不讓幼兒了

7、解要勤洗澡。教學反思或評析：百丈中心幼兒園交往互動式教學設計方案課題小班健康：豬小弟變干凈了教時第一課時 主備人馬葉禧|執(zhí)教者日期幼兒基 礎分析 和教材 分析教材分析：豬小弟變干凈了講述了臟兮兮的小豬找好朋友做游戲的過程。通過表演讓 孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生，不洗澡，后來小豬知錯能 改，把自己洗干凈，小動物們又接受了它，從而體會講衛(wèi)生的重要。幼兒分析：隨著每日溫度的逐漸上升，天氣變得越來越熱，幼兒在園內(nèi)活動后出汗較多， 不僅衣服上臟了，身上也會有一股味道。對于小班幼兒來說，有些幼兒對自身清潔 不在意，經(jīng)常在家長的強迫下也不肯洗澡，再者，天氣轉熱，孩子們應該經(jīng)常洗澡， 才

8、能有益于身體的健康成長。教學 目標：1. 知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。2. 樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。重點 與難點重點：知道愛清潔、勤 洗澡有利于身體健康。難點：樂意在成人的幫 助下嘗試學習自己洗 澡?；顒訙蕚洌?. 教學具：手偶：？小豬、小兔、小羊、小貓、小猴？各一、小動物頭飾若干，背景音 樂洗澡歌。2. 場地準備：幼兒呈半圓形圍坐?；?動過 程教學過程幼兒行為指導要點效果、建議一、謎語導入，激發(fā)興趣。教師謎語導入：肥頭大耳一身膘， 每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴， 嘴里唱著哼哼調(diào)。師：猜一動物名稱，這是什么呢？ 追問：豬長得什么樣子？它怎么 唱歌的？你們喜歡豬嗎？幼兒傾聽、

9、指名 回答。通過謎語 導入，引出豬小 弟。二、手偶表演，引導幼兒知道要 經(jīng)常洗澡。1.請幼兒觀看手偶小歌劇豬小 弟變干凈了。歌劇表演：人物：豬小弟、小兔、小羊、小 貓、小猴。劇情：豬小弟不洗澡，出門找小 兔做游戲，小兔不答應。豬小弟不洗澡，出門找小羊做游 戲，小羊不答應。豬小弟不洗澡，出門找小貓做游 戲，小貓不答應。豬小弟不洗澡，出門找小猴做游 戲，小猴不答應。豬小弟回家洗澡了。豬小弟又出門找朋友做游戲，大 豕高興地玩了起來。過渡：這只小豬要夫找朋友玩，幼兒觀看木偶 小歌劇豬小弟變干 凈了。幼兒認真傾聽并回答。幼兒根據(jù)情景內(nèi)容 回答冋題。通過幼兒 比較喜歡的形 式一手偶表演， 讓幼兒了解歌 劇

10、內(nèi)容。知道要 經(jīng)常洗澡通過提問， 讓幼兒 了解經(jīng)你們想想看會發(fā)生什么事情？提問：為什么小兔、小羊、小貓、 小猴不愿與豬小弟做游戲？追問：小朋友們有沒有經(jīng)常洗澡 呢？為什么我們要經(jīng)常洗澡呢？2.教師根據(jù)歌劇情景提問。小結：孩子們，你們可不要像小 豬一樣不經(jīng)常洗澡，你們要講衛(wèi)生， 經(jīng)常洗澡身體才會更健康。常洗澡身體才 會更健康。三、欣賞音樂豬小弟變干凈了， 進一步理解故事內(nèi)容。1. 幼兒欣賞音樂豬小弟變干凈 了，熟悉歌曲。教師播放豬小弟變干凈了音樂。 （再次播放音樂）2. 分發(fā)頭飾，與幼兒一起隨音樂 進行表演。師：我們分角色表演一下吧！欣賞音樂，能力 強的會自己創(chuàng)編動 作。幼兒自主選擇 角色，與教

11、師一起表 演。師幼分角色表演。通過角色 表演，讓幼兒進 一步理解故事 內(nèi)容四、生活模仿，給自己洗澡。1. 幼兒示范洗澡動作。提冋：你們平時在豕自己洗過澡 嗎？你們是怎樣洗澡的？洗完澡，你 們有什么感覺呢？2. 鼓勵幼兒嘗試自己洗澡。師：孩子們，你們都長大了，下 次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你， 學著自己洗澡，好不好？（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不 讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、 臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚 子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖 洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干 凈。）個別幼兒示范， 其余幼兒模仿。 幼兒嘗試洗澡。指導幼兒 進行生活模仿， 了解怎么給自 己洗澡。五、隨音樂律動。師

12、：孩子們，我們一起隨音樂動 起來吧！一起隨音樂動起來，活動自然結 束。與教師一起玩 游戲，做洗澡動作。教師引導 幼兒隨音樂做 洗澡動作。教學反思或評析：百丈中心幼兒園交往互動式教學設計方案課題小班健康：干凈食物人人愛教時第一課時:主備人陳蓓執(zhí)教者日期幼兒基 礎分析 和教材 分析教材分析：隨著夏季的來臨，氣溫升高，飲食衛(wèi)生存在越來越多的隱患，很多食物容易變 質。因此，開展干凈食物人人愛的活動讓幼兒通過看一看、說一說、做一做，了解飲食衛(wèi)生的重要性。在整個活動中讓幼兒知道基本的飲食衛(wèi)生常識，知道餐前 要用肥皂洗手、生食的瓜果須洗凈去皮、不貪吃街頭小吃，初步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi) 生習慣。幼兒分析：已有經(jīng)驗

13、：知道大街上的各式各樣的小吃很好吃，放學后經(jīng)常要去買這些食品 吃。欠缺經(jīng)驗：孩子們對食品的衛(wèi)生不了解，自控能力較弱，通過本次活動提咼孩 子的食品安全意識，知道要吃干凈的食物。教學目標：1. 知道基本的飲食衛(wèi)生常識：餐前要用肥皂洗凈雙 手，生食瓜果須洗凈去皮，不貪食街頭小吃。2. 初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。重點 與難點重點：知道基本的飲食 衛(wèi)生常識。難點：初步養(yǎng)成良好的 個人衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌?. 教學具：洗干凈的蘋果一只，水果刀一把；洗凈去皮蘋果每人一小塊，放在干凈盤 內(nèi)；幼兒畫冊。2. 場地準備：幼兒呈半圓形圍坐?；?動過 程教學過程幼兒行為指導要點效果、建議一、看圖導入主題，初步了解故

14、事。 教師出示畫冊，提問：1.有一天， 幼兒園放學了，媽媽來接洋洋回家。路 上，洋洋的肚子餓了，他吃了什么？2. 回到家，洋洋又吃了什么？蘋果 是從哪里拿出來的？3. 吃了羊肉串和蘋果以后，洋洋怎 么啦？4. 洋洋去了醫(yī)院，你們知道醫(yī)生對 洋洋說了什么？教師扮演？醫(yī)生？小結：路邊攤位 上的小吃不干凈，不能吃；沒有洗、沒 有削皮的水果也不能吃。幼兒觀察幼 兒畫冊并回答簡 單的問題，初步 了解故事的內(nèi) 容。預設回答： 洋洋吃了羊肉 串；蘋果是從簍 子里拿的沒有 洗；洋洋后來肚 子疼了，有細菌 到肚子里去 了教師出示 畫冊，在提問的 基礎上引導幼 兒仔細觀察畫 面，在看一看、 說一說的過程 中了解故

15、事內(nèi) 容。幼兒認真傾 聽。一、師幼討論，知道基本的飲食衛(wèi)幼兒根據(jù)已生常識。有經(jīng)驗回答。1.啟發(fā)幼兒討論還有哪些類似的預設回答：東西不能吃。路邊的餅、棉花教師：路邊的羊肉串有的沒有烤糖、炸雞腿、冰教師通過熟，有的沾滿了灰塵和細菌，很不衛(wèi)生，激凌都不可以提問、組織幼兒不能吃。還有哪些路邊的東西不能吃？吃。討論，引導幼兒追問：還有哪些東西要洗干凈去皮預設回答：知道基本的飲后才能吃？梨子、瓜都是要食衛(wèi)生常識。2.現(xiàn)場示范：瓜皮要洗凈去皮。去掉皮的。師：吃蘋果時，要先把蘋果洗干凈，幼兒觀看教教師為幼再把蘋果皮削掉。不這樣，皮上的細菌師現(xiàn)場示范，知兒示范正確吃就會從我們的嘴里鉆到肚子里，我們就道瓜果蔬菜要

16、洗水果的方法和會肚子疼。凈去皮后才能食 用。步驟。三、結束活動：幼兒洗手、吃蘋果。 提問：老師為大家準備了干凈的已幼兒知道吃經(jīng)去皮的蘋果，我們可以吃了嗎？蘋果前要先洗教師引導追問：那我們吃東西前要先干什么手，養(yǎng)成良好的幼兒知道吃東呢？個人衛(wèi)生習慣。西前要注意自小結：小朋友要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習己手上的衛(wèi)生。慣，餐前要用肥皂洗凈雙手才可以拿東幼兒洗漱，西吃。品嘗水果。教師：現(xiàn)在請小朋友們把小手洗干凈來吃蘋果吧。教學反思或評析：百丈中心幼兒園交往互動式教學設計方案課題小班健康：明亮的眼睛教時第一課時主備人陳禧執(zhí)教者日期幼兒基 礎分析 和教材 分析教材分析：對于眼睛，幼兒再熟悉不過了，眼睛是心靈的窗戶，

17、沒有眼睛我們的生活將沒 有陽光，但現(xiàn)在很多幼兒都不懂得如何愛護眼睛。為了讓幼兒了解眼睛的用途，能 自覺的愛護眼睛，于是開展了本次活動。在活動中，我通過猜測導入，然后通過觀 察，感知眼睛的用途，最后自主探索如何保護眼睛。在探索過程中懂得如何保護自 己的眼睛。幼兒分析：已有經(jīng)驗：幼兒對眼睛很熟悉，已經(jīng)知道眼睛可以看到東西，對眼睛有一定了 解。在一日活動中，教師也經(jīng)常教育幼兒眼睛的重要性，要愛護眼睛，幼兒已經(jīng)有 一定的愛護眼睛的意識。欠缺經(jīng)驗：盡管幼兒有愛護眼睛的意識，但對于如何愛護，怎樣保護眼睛的方 式方法上有所欠缺。其次，小班幼兒語言表達能力不夠發(fā)達，對于眼睛看到的東西， 有些難以用自己的語言表

18、達出來。教學目標：1. 知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的 物體。2. 懂得保護眼睛的方法。重點 與難點重點：知道眼睛的用處。 難點：懂得保護眼睛的 方法?；顒訙蕚洌?. 教學具準備：大熊和小熊圖片，各種形狀、顏色的圖片。2. 場地準備：幼兒U型圍坐?；?動過 程教學過程幼兒行為指導要點效果、建議一、猜謎導入，激發(fā)興趣。 教師出示謎語，引發(fā)幼兒猜測。師:今天陳老師帶來了一個謎語，請你 猜一個我們的五官。謎語：上面有毛，小面有毛，中間有 顆黑葡萄。提問：是什么呀？（眼睛）傾聽幼兒大膽 猜測出示謎 面，教師引導 幼兒大膽猜測二、觀察圖片、感知眼睛用途。1 感受眼睛可以看到大小不一的物 體。

19、出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀 察。提問：誰來了 ？他們兩誰是媽媽？誰是 寶寶？你是怎么知道的？2. 出示各種形狀的圖形圖片，引導幼 兒觀察。提問：你用眼睛看到了什么？它們有什 么不同？3. 出示各種顏色氣球的圖片，引導幼幼兒仔細 觀察圖片幼兒個別 回答：大熊是媽 媽，小熊是寶 寶，用眼睛看到 的幼兒仔細教師引導 幼兒觀察感受 眼睛可以看到 物體的大小、 形狀、顏色， 并用相應的語 言講述物體的 特征。兒觀察。提問：你用眼睛看到了什么？它們有什 么不同？4. 游戲：找不同。教師出示兩張不 同的圖片，引導幼兒找不同。提問：你們用眼睛看一看，這兩幅圖 畫一樣嗎？什么地方不一樣呢？5. 教師小結：

20、這些圖片、圖片中這些 不一樣的地方都是用我們的眼睛觀察到的，原來我們的眼睛用處這么大。觀察，和教師一 起玩找不同的 游戲幼兒認真 傾聽三、了解保護眼睛的方法。提問：假如我們沒有眼睛會怎么樣？追問：既然眼睛這么重要，我們應該怎 樣保護自己的眼睛呢？小結：為了保護好我們的眼睛，小朋友 們不能長時間看電視，玩電子產(chǎn)品?？磿?、 畫畫的時候一定要在光線比較亮的地方。 平時要經(jīng)常洗手，不能用臟臟的手揉眼睛。 如果眼睛不舒服了， 一定要告訴爸爸媽媽， 去醫(yī)院檢查。幼兒相互 討論幼兒可能 回答：少看電 視，多讓眼睛休 息，不能用尖的 東西碰眼 睛教師引導 幼兒聯(lián)系生活 經(jīng)驗，大膽講 述保護眼睛的 方法四、拓展

21、延伸：用眼睛去尋找。教師帶領幼兒一起去戶外用眼睛尋找 事物，體驗眼睛的用處。教師：我們的眼睛能看到許多東西， 現(xiàn)在我們?nèi)ソ淌彝饷婵匆豢锤佑腥さ臇| 西吧。幼兒跟隨 教師去戶外用 眼睛尋找有趣 的美麗的事物。教帥帶領 幼兒到戶外， 更深入地感受 眼睛的用處教學反思或評析：百丈中心幼兒園交往互動式教學設計方案課題小班健康：會聽聲音的耳朵教時第一課時主備人韓艷執(zhí)教者日期幼兒基 礎分析 和教材 分析教材分析：會聽聲音的耳朵是一節(jié)游戲情境貫穿始終的健康活動，動靜交替?；顒又?， 讓幼兒互相觀察，知道耳朵的構造，通過觀察動物的耳朵，知道動物的耳朵雖然長 得不一樣，卻一樣很靈。在互相討論的過程中讓幼兒知道耳朵

22、能聽聲音，要保護好 耳朵。幼兒分析：小班幼兒對聲音很敏感，他們喜歡在吃飯的時候用調(diào)羹刮得碗嘩嘩響；在玩小 器械時使勁地搖晃響罐；在玩積木的時候敲敲打打，這些聲音讓他們覺得很快樂。 但是孩子們在享受聲音帶來的快樂時，卻不注意保護自己和別人的耳朵，比如：動 時發(fā)出刺耳的尖叫聲，有亂挖耳朵的現(xiàn)象等。教學目標：1. 每個人都有兩只耳朵，它長在頭的兩邊，耳朵是 聽聲音的。2. 展聽覺培養(yǎng)注意力。重點 與難點重點：認識耳朵，知道 耳朵可以聽聲音。 難點：提高注意力?；顒訙蕚洌?. 教學具：指偶：娃娃、兔子、大象、小貓，動物頭飾每人一個。2. 場地準備：幼兒呈半圓形圍坐?；?動過 程教學過程幼兒行為指導要點

23、效果、建議一、情境表演，引出主題。 情境表演： 小靈靈哎！媽媽有什么事情？小靈靈真聽話，我一喊你，你就來了， 你是怎么知道我喊你的？我呀，是用我的小耳朵聽見的。你的小耳朵在哪兒呀？在這里。提問：小靈靈是用什么聽見媽媽在喊 他的呀？幼兒認真觀 看情境表演，認 識耳朵。幼兒集體回 答。教師用手 套小娃娃指 偶，進行情境 表演。二、觀察了解耳朵。提問：1.小靈靈有聽話的耳朵，你們 有沒有？在什么地方？有幾只？2.耳朵是什么樣的？追問：我們的耳朵有什么用？互動：你小聲喊一聲你好朋友的名字， 看它靈不靈。教師分別喊出小兔、大象、小貓等指 偶小動物，引導幼兒觀察這些動物的耳朵。幼兒回答， 通過相互觀察，

24、摸一摸，認識耳 朵的基本構造， 知道耳朵長在頭 的兩邊，有兩只， 軟軟的，橢圓形 等。預設回答： 耳朵可以聽聲 音。通過觀察， 知道動物的耳朵 長得不一樣，卻 很靈。教師引導 幼兒通過觀 察，了解耳朵。教師通 過引導幼兒， 讓幼兒知道動 物也有耳朵， 能聽聲音。三、討論怎樣保護耳朵。過渡語：人和動物都有兩只機靈的小 耳朵，耳朵可以讓我們聽見各種聲音，如 唱歌聲、說話聲等等。耳朵也是很重要的 器官，我們要好好保護它，有什么好辦法 呢？小結：我們要好好保護耳朵，不隨便 挖耳朵，聲音大時，人要走開或張大嘴等， 讓我們的耳朵更靈。幼兒根據(jù)已 有經(jīng)驗說說保護 耳朵的方法：洗 頭發(fā)的時候小心 別讓水流到耳

25、朵 的小洞洞里；如 果聽見很大的聲 音就張開嘴巴， 或者走開。師幼共同 討論保護耳朵 的方法。四、結束活動。師：今天我們真高興，一起出來玩游 戲，不好不好，豎起耳朵仔細聽，嗚一一 刮大風了幼兒做游 戲，聽到聲音迅 速跑回座位教師和幼 兒一起玩游 戲：機靈的小 耳朵。教學反思或評析：百丈中心幼兒園交往互動式教學設計方案課題小班健康：難受的大拇指教時第一課時主備人韓艷執(zhí)教者日期幼兒基 礎分析 和教材 分析教材分析：難受的大拇指通過一個簡短的故事，講述指偶從難受到開心的遭遇，讓幼兒 知道吸吮手指是一種壞習慣，會影響身體健康。了解手指的用處，并懂得怎樣保護 手指，從而能改掉吸吮手指的壞習慣。幼兒分析：

26、小班幼兒年齡小，部分幼兒在哺乳期間養(yǎng)成了愛吸大拇指的習慣，以至于在幼 兒園睡覺，上課時都會無意識地把手伸到嘴巴里去，這樣不僅會讓老師煩惱，對幼 兒身體也造成一定的影響，開展本次教學活動幫助幼兒改掉這個壞習慣。教學目標：1 知道吸吮手指是一種壞習慣，會影響身體健康。2. 克服吸吮手指的不良習慣。3. 了解手的用處，并懂得經(jīng)常洗手，保持手的干凈。重點 與難點重點：知道吸吮手指是 一種壞習慣，會影響身 體健康。難點：克服吸吮手指的 不良習慣?；顒訙蕚洌?. 教學具：痛苦和高興表情的、相同服飾的大拇指紙偶各一個。2. 場地準備：幼兒呈半圓形圍坐?；?動過 程教學過程幼兒行為指導要點效果、建議一、故事導

27、入，弓1發(fā)幼兒的同情心。教師出示導入語：我有一個好朋友，他很不愉幼兒，了解痛苦表情的拇快，你們知道為什么嗎？拇指的悲慘遭指指偶，并講指偶：我是大拇指，本來是和其他手遇。述指偶的遭指一樣長得直直的，又有勁又漂亮，但是 由于我的小主人總是把我放在嘴里吸呀遇。吸，有時還用牙齒咬我，我就變成現(xiàn)在這幼兒回答：個樣子了，多難看呀！皺巴巴的、光禿禿痛苦，小主人吸的，做起事來也不方便了，我真難受呀！吮它，使它變了提問：大拇指感覺怎么樣？大拇指為形，所以它變得什么會變得又難看，做事又不方便？這樣難看做事也不方做好不好？追問：我們怎樣幫助大拇指呢？便。P 一、師幼討論吸吮手指的危害，并養(yǎng):幼兒回教師引導成保護手的

28、好習慣。答：學習、勞動、討論為什么不提問：吃飯等。能吸允手指。(1)手指有什么用？把臟東西吸(2)為什么不能吸吮手指？進肚子里會生師：我們怎樣保護自己的手？??；手指和指甲追問：當自己想把手放進嘴里或看到會變形；變形后小朋友吸吮手指應怎么辦？影響做事情。教師引導(1)猜一猜，現(xiàn)在大拇指為什么笑幼兒回答：幼兒知道要保了？不吸吮，不咬指護好手。(2)講述人拇指現(xiàn)在的待遇和感受。甲，經(jīng)常洗手，指偶：小朋友好，現(xiàn)在我可高興了，保持手的干凈，我的主人再也不咬我了，而且還經(jīng)常幫我不玩鋒利的東西教師出示洗澡，瞧，我多干凈、多漂亮呀！等。高興表情的指幼兒猜一猜 大拇指現(xiàn)在的感 受。偶。教師引導幼兒互相看幼兒互相

29、看看看小手，說說自小手，說說自己的手指是否漂己的手指是否亮、干凈。認真傾聽， 養(yǎng)成愛衛(wèi)生的良 好習慣。漂亮、干凈。二、結束部分。師：今天小朋友真能干，幫助了痛苦 的大拇指的小主人，要講衛(wèi)生，要愛護自 己的手指。玲玲在你們的幫助下，也進步 了。認真傾聽， 養(yǎng)成愛衛(wèi)生的良 好習慣。教師小 結。教學反思或評析：百丈中心幼兒園交往互動式教學設計方案課題小班美術：愛心炒面教時第一課時主備人杭燕;執(zhí)教者日期幼兒基 礎分析 和教材 分析教材分析：愛心炒面這節(jié)美術活動來源于幼兒的生活，來自于幼兒的家庭。在生活中 爸爸媽媽對孩子的愛使幼兒可以感受到的，而這次活動則以用彈簧線制作炒面、用 各種？佐料?進行裝飾，從

30、而成功創(chuàng)作？愛心炒面？的方式來回報爸爸媽媽，引導 幼兒去做一個有感恩之心、愛心、孝順父母的好孩子，感受親情的快樂。 幼兒分析：已有經(jīng)驗：小班下學期的孩子，對于波浪曲線的畫法已經(jīng)有所掌握，能夠大膽 地用直線、波浪線進行繪畫。欠缺經(jīng)驗：幼兒對于彈簧線的畫法比較陌生，本次活動將引導幼兒畫彈簧線來 制作炒面，并讓幼兒加上？佐料?進行裝飾，豐富幼兒對美的表達與感受。教學目標1 運用各種顏色進行涂鴉，體驗作畫的樂趣。2.在制作炒面的情境中，激發(fā)愛父母的情感。3嘗試畫彈簧線和螺旋線，鞏固點畫的技能。重點 與難點重點：能用彈簧線和螺旋線、 以及點畫的技能作畫，。 難點：體驗作畫的樂趣?；顒訙蕚洌?. 教學具準

31、備：幼兒作畫用的紙盤、蠟筆和各種葷素菜、鏟子等圖片。2. 經(jīng)驗準備：幼兒對制作炒面的過程有一定的了解。3. 場地準備：馬蹄形圍坐?；?動過 程教學過程幼兒行為指導要點效果、建議一、談話導入，討論父母對自己 的愛，激發(fā)幼兒制作炒面的興趣。導入并提問：小朋友，在家里你 最喜歡誰？爸爸、媽媽是怎么愛你們 的？思考：爸爸媽媽真的非常非常愛 你們，為你們做了那么多事，那我們 可以為爸爸媽媽做些什么事情呢？師小結：小朋友能為爸爸媽媽做 許多事情，真是一群聰明能干的好寶 寶。幼兒憑借生活 經(jīng)驗相互交流爸爸 媽媽對自己的愛。指名回答 相互補充教師引導幼 兒調(diào)動生活經(jīng)驗 大膽交流自己家， 家人是如何相親 相愛的

32、。二、教師師范制作炒面。過渡語：我呢！也非常喜歡我的 爸爸媽媽，也想給我的爸爸媽媽做一 些事情，于是我決定今天給我的爸爸 媽媽做一份炒面，讓他們下班回來吃 得飽飽的。1. 放油。2. 下面。3. 撒蔥。4. 加采。引導：你們想不想也做這樣一碗 充滿愛的炒面送給你最愛的爸爸媽 媽呢？看那邊盤子、鏟子、油和香蔥 都準備好了，我們現(xiàn)在就開始行動 吧！集體觀看教師 制作炒面的過程。自由回答：想教師示范制 作愛心炒面的全 過程，激發(fā)幼兒動 手制作的欲望。三、制作愛心炒面。1. 相互交流愛心炒面。交流：你想為誰做一份愛心炒 面，里面有什么？2. 幼兒制作愛心炒面。（教師巡回指導，以情境性語言 知道幼兒完成

33、作品）相互交流指名回答 個別回答 集體創(chuàng)作教師鼓勵幼 兒相互說一說自 己想制作什么樣 的愛心炒面？里 面放了什么？是 送給誰的？關注幼兒在 制作愛心炒面的 過程，必要時給予 適合幫助。四、介紹自己制作的炒面。1. 先做好炒面的小朋友可以互 相介紹自己為爸爸媽媽做的炒面。2. 放學后將這碗愛心炒面送給 自己的爸爸媽媽。師總結：你們真能干，做的炒面 又香又有營養(yǎng)，放學后，可以把這碗 充滿愛心的面帶回家，端給我們的爸 爸媽媽，在送的時候還可以說一句 話：爸爸媽媽我愛你們！幼兒自由思考、相互交流教師引導幼 兒相互介紹自己 的愛心炒面，并鼓 勵幼兒將愛心炒 面帶回家送個爸 爸媽媽。教學反思或評析：百丈中

34、心幼兒園交往互動式教學設計方案課題小班社會：我會輕輕教時第一課時主備人杭燕執(zhí)教者日期幼兒基 礎分析 和教材 分析教材分析：我會輕輕這一社會活動意在讓幼兒理解 ？輕輕？ 一詞的真正意思，能夠初 步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜；學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物 品，從而喜歡安靜的環(huán)境?；顒油ㄟ^課件觀看、同伴交流、相互監(jiān)督等多種形式， 讓幼兒養(yǎng)成安靜、禮貌的行為習慣，并且努力在生活中做到，同時，明白好習慣要 長期的堅持培養(yǎng)才行。幼兒分析：已有經(jīng)驗：對于小班的幼兒來說能夠理解 ？輕輕？這一詞語；其次，小班幼兒 模仿性很強，大多數(shù)幼兒喜歡跟隨同伴做一樣的事情。欠缺經(jīng)驗：小班下學期的幼兒能夠理解

35、？輕輕？，但讓他們學習生活中真正做到 ?輕輕？，是有一定困難的。畢竟年齡小，持久力不夠，在后來的學習、游戲環(huán)節(jié)中， 特別是在角色游戲的時候，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲 時說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，有個別孩子甚至在同伴的耳朵旁邊大聲講 話，以上現(xiàn)象可以看出小班幼兒培養(yǎng)？我會輕輕？的至關重要。教學目標1. 初步懂得在活動室、午睡室等場所要保 持安靜。2. 學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。重點 與難點重難點：知道在一定的場所要保持 安靜，學習輕輕走路、輕輕說話、 輕輕放物品。3.喜歡安靜的環(huán)境?；顒訙蕚洌?.教具準備：小豬、小鴨、小牛手偶；班得瑞輕音樂，2. 學具準

36、備：圖書、油畫棒、畫紙、玩具分別擺放在桌上；3. 場地準備：兩個大半圓（有一定的空隙，便于幼兒活動）；地面上有貼好的正方形線條， 便于游戲表演?；?動過 程教學過程幼兒行為指導要點效果、建議一、幼兒觀看手偶表演，初步感 知小動物們會輕輕地做哪些事情。1. 教師出示手偶，進行表演，幼 兒觀看。小豬出場：我會輕輕，瞧我 走路多輕。小牛出場：我會輕輕，玩具 玩好了，輕輕放回去。小鴨出場：我會輕輕，大家 在一起，不吵不鬧做游戲。2. 說說小動物會輕輕。提問：小動物會輕輕地做哪些 事，它們做得對嗎？3. 遷移自身經(jīng)驗。討論：你會輕輕地做哪些事？ 小結：希望我們小朋友以后也要 像這些小動物學習，學會輕輕走

37、路、 輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。集體觀看手偶表 演；根據(jù)自己的理解 大膽回答相互補充指名回答相互補充，預設： 吃飯、放碗、收拾玩 具、讀書、搬椅子引導幼兒專 注地觀看手偶表 演、注意傾聽動 物的話語。鼓勵幼兒結 合自身經(jīng)驗，相 互交流會輕輕做 什么？二、情境練習，學習輕輕看書、 畫畫、收玩具，初步懂得在集體活動 中應保持安靜。1. 提出活動要求。要求：瞧，每組的桌子上有書、 有畫畫的工具、玩具，請小朋友們自 己選一樣活動。2. 幼兒自選材料活動，教師巡回 指導。3. 分享交流。提問：你剛才玩了什么？你是怎 么玩的？討論：大家覺得他做的怎么樣？小結：我們小朋友就像輕輕地小集體傾聽自主選擇

38、材料， 分組進行活動。指名回答相互補充教師引導幼 兒進行情境練 習。對幼兒輕輕 的行為給予肯定 和表揚，對個別 幼兒出現(xiàn)大聲嚷 嚷的行為進行提 醒和糾正。動物，會輕輕走路、輕輕說話、輕輕 看書、輕輕整理玩具。三、游戲表演一一我會輕輕，進 一步鞏固練習。集體嘗試游戲表 演，進一步感知？我 會輕輕？。在輕音樂的 伴奏下、教師帶 領幼兒沿著正方 形走一走，進行 游戲表演。過渡語：現(xiàn)在，請小朋友們輕輕 地走到黃色的線上來，我們一起來表 演：我會輕輕。引導：我們沿著方形輕輕走一 走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音， 小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕 輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕 輕說，只有你我才聽見。輕

39、輕笑一笑： 抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕 輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。 咚咚咚。結束語：我會輕輕走出教室去外 面游戲，真開心呀！ 教學反思或評析:百丈中心幼兒園交往互動式教學設計方案課題:小班語言：小青蛙聽故事（故事）教時第一課時主備人杭燕執(zhí)教者1日期幼兒基 礎分析 和教材 分析教材分析：小青蛙聽故事是一則童話故事。故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡 的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事時不安靜、亂插嘴的故事， 故事以小青蛙呱呱的叫聲引起別的小動物的反感到懂得安靜傾聽，不插嘴，繼而受 到大家歡迎為主線，引導幼兒懂得在別人說話時不隨便插嘴、打斷，能安靜傾聽才 會受到別人

40、的歡迎，并愿意向轉變后的小青蛙學習，養(yǎng)成注意傾聽的好習慣。 幼兒分析：已有經(jīng)驗：幼兒對于故事中的小青蛙、魚兒、月亮等小動物都比較熟悉，喜歡 聽情節(jié)性強的故事。欠缺經(jīng)驗：許多幼兒的傾聽習慣較差，在活動前不注意聽清要求就匆匆進行活 動，幼兒處于自我為中心的階段，經(jīng)常會有聽到老師提到一半問題就迫不及待的搶 著回答問題，不管其他人在說什么，別人是否在說，都要在第一時間內(nèi)，表白自己 的想法。本次活動就是讓幼兒懂得只有會安靜傾聽，不隨便插嘴打斷別人說話的孩 子才是受歡迎的。教學目標：1 欣賞故事小青蛙聽故事，懂得聽故 事的時候要安安靜靜的。2 理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦 又跳、一聲不吭。3.在活動中愿意大膽地講述自己的想法。重點 與難點重點：欣賞故事，感知故事的內(nèi)容， 并能進行角色間簡單的對話。難點：理解？靜悄悄、安安靜靜、 又蹦又跳、一聲不吭？等這些新詞 匯所表達的意思?；顒訙蕚洌?. 教學具準備：符合故事小青蛙聽故事情節(jié)的 PPT幼兒畫冊、實物投影儀等。2. 場地準備：馬蹄形圍坐?；?動過 程教學過程幼兒行為指導要點效果、建議一、教師學冃蛙叫，引入主題。導入語：今天給大家?guī)砹艘粍t 謎語，請你猜一只小動物。謎語：大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。（小青蛙）提問：是哪只小動？你是怎么猜 到的？引導：今天老師給你