六年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文

1、六年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文當(dāng)了高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處， 關(guān)系融洽，效果好，說實(shí)在的，我覺得這是一門深?yuàn)W的人際 關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純 了，老師的命令就像圣旨一般， 從來(lái)沒有想過老師會(huì)是錯(cuò)的， 即使意識(shí)到老師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)老師 指出，與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí)我們的心目中老師的形象是 神圣而不可侵犯?，F(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大，接觸的是 電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識(shí)很強(qiáng)， 而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師 工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的 位子擺正了，不然工作就會(huì)處處碰釘子。

2、與學(xué)生相處得好， 學(xué)生愛聽老師的話，就能達(dá)到事半功倍的效果。在與六（2）班學(xué)生相處一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀 點(diǎn)，請(qǐng)同行們批評(píng)指正。（一）要懂得去愛每一位學(xué)生作為一名老師，愛學(xué)生會(huì)是基本要素。這個(gè)愛字可不要 隨口亂說。愛學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站 在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時(shí)，你不僅是一位 老師，還是學(xué)生的朋友。班上的仇巧波、葛珊丹長(zhǎng)得漂亮， 班中的男孩特別愛捉弄她們，還經(jīng)常收到些小禮物。我得知 這事后，跟她談了好幾次，向她們分析如何正確的處理同學(xué) 之間的關(guān)系。我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份 跟她們點(diǎn)明如果處理不好此事的后果，跟她商量事情的解決

3、 方法。她們沒有想到我的消息這么靈通，通過推心置腹的談 話，她們的心開始平靜下來(lái)，把精力放在學(xué)習(xí)上。老師對(duì)學(xué)生的愛往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是一些后 進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和 愛護(hù)，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。班中的柳世冬同學(xué)就是很好 的例子。（二）要像天平般公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生學(xué)生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰(shuí)多一點(diǎn)，處事哪里不 合適，他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好老師，其中 一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生。身為人師的我，有時(shí)侯會(huì)一不小心偏心了。有一次的自 習(xí)課上，有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論，極大 地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就

4、只批評(píng)了那個(gè)后進(jìn) 生。小XXX雖然平息了，但后來(lái)有人向我打小報(bào)告，班上有 人說老師不公正，兩人做錯(cuò)了，卻要一人來(lái)承擔(dān)。說實(shí)在的， 聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對(duì)的地方，掩 蓋了班干部的缺點(diǎn)，從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從此以后，對(duì)于“公正”一詞，我就更加謹(jǐn)慎對(duì)待了。（三）師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過時(shí)了。學(xué)生也 有自己的主見和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民 主的。例如，班干部非評(píng)選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制 度不是老師一人訂的，而是集合全班同學(xué)的意見，再在平時(shí) 的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的 一份意見，學(xué)生

5、主人公的身份充分體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生們?cè)诎嗌?有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是 誠(chéng)懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學(xué)生的 意見不說就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心 話，老師對(duì)其意見分析改進(jìn)，更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。學(xué)生做錯(cuò)了要改正，老師做錯(cuò)了也要勇于面對(duì)。天子犯法與庶民同罪不要因?yàn)樽约菏抢蠋煻詸?quán)欺人。記得有 一次，班中的每課一練的答案少了一份，平常程凱同學(xué) 膽子較大，我猜測(cè)可能使他干的，于是在沒有真憑實(shí)據(jù)時(shí)， 就落實(shí)名單，我就開始對(duì)他狂轟爛炸，讓他承認(rèn)錯(cuò)誤?？?是他不肯承認(rèn)，還說老師不相信他。突然我猛地有一種感覺， 是否自己真的弄錯(cuò)了？后來(lái)仔細(xì)一回想，的

6、確是把他冤枉 了，原來(lái)那份答案由于撕下來(lái)的時(shí)候，撕破了，前幾天就把 它撕爛扔進(jìn)了垃圾桶。我對(duì)自己的莽撞行為懊悔不已，當(dāng)著 全班同學(xué)的面，鄭重地向程凱道歉。我也沒想到，這一舉動(dòng) 后來(lái)對(duì)班上的同學(xué)有著積極的影響。（四）充分利用集體的輿論打擊歪風(fēng)邪氣壞人壞事，幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)集體當(dāng)中。但是，這 些寄生蟲能否禍害整個(gè)集體，那就要視乎怎樣控制他們了。 一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠 屎，這鍋粥就能安然無(wú)恙。所以，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)正 確的輿論，把正確的人生觀、價(jià)值觀扎根于學(xué)生的腦袋中， 并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用，整個(gè)班就能走上 軌道。XX和XXXX是班上的頭號(hào)人物。他倆對(duì)同學(xué)進(jìn)行東搗蛋， 西捉弄，在班上橫行無(wú)忌。身邊還跟著幾個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的，聽 從他們的話，參與起哄。和他們談過幾次話，效果不大。于 是，我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間，把這些同學(xué)的所作所為編成一 個(gè)個(gè)案例，讓同學(xué)們?nèi)プh論，發(fā)表個(gè)人見解。由于是對(duì)事不 對(duì)人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他 們?cè)谶@種情況下對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)。這樣