折一折_做一做

1、折一折 做一做教學內容北師大版小學數學二年級上冊第四單元圖形的變化第 26-27 頁。教學目標1聯(lián)系生活中的具體事物，通過觀察、動手操作活動，初步認識 軸對稱現(xiàn)象，了解軸對稱圖形的基本特征。2學生通過觀察、操作等方法辨別軸對稱圖形，能利用身邊的工 具制作軸對稱圖形。并在認識，制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感 受到物體圖形的對稱美，激發(fā)學生良好的數學情感。3發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的合作能力，觀察能力、動手 能力以及欣賞數學美的意識。教學重點理解軸對稱圖形的基本特征。教學難點能制作簡單的軸對稱圖形。教學方法引導觀察、合作探究、動手操作。教學準備多媒體課件，彩紙、彩筆、剪刀等。教學課時一課時教

2、學過程一、創(chuàng)設情境，提供素材。同學們，秋天到了，樹葉黃了，一片一片從樹上落下來，那一片片樹葉就像一只只蝴蝶在半空中飛舞。瞧，老師也帶來了一片樹葉和一 只蝴蝶。（課件出示樹葉、蝴蝶圖片。 ）二、自主探索，初步感知。第一次操作，初識對稱圖形。1請同學們觀察一下它們有什么共同特點呢？ （兩邊都是一樣的） 可以用什么方法來檢驗？（對折）2學生動手操作，同桌合作驗證。3匯報交流，展示自己的操作過程。教師小結： 我們將這些圖形對折后， 發(fā)現(xiàn)了兩邊都是一樣的， 我們 把這些圖形稱為對稱圖形。第二次操作，認識對稱軸。1教師折對稱圖形，得到不同的折痕，引導學生比較。2教師講解：對稱圖形，對折后能完全重合的這條折

3、痕，我們就 把它叫做對稱軸。（在對稱圖形前板書：軸）這些圖形，通過對折，發(fā) 現(xiàn)它們能完全重合，我們就把它們叫做“軸對稱圖形” 。3教師示范畫對稱軸。第三次操作，感知對稱圖形的特征。1課件出示淘氣和笑笑在手工課上剪了一些漂亮的圖案： T 恤衫、王字、五角星、樹葉。提問：這些圖形都是對稱圖形嗎？2學生觀察，匯報。3小組合作，對折對稱圖形與不對稱圖形，說說有什么發(fā)現(xiàn)，感知對稱圖形的特征。（教師相機板書：完全重合）4. 讓學生畫出這些圖形的對稱軸。五角星的對稱軸，針對學生可能出現(xiàn)的不同畫法，可以借助操作 讓學生了解五角星有五條對稱軸。三、動手制作，初步嘗試。1你能剪出“ T 恤衫”嗎？ 小組合作，自學

4、課本制作對稱圖形的方法。 小組匯報制作過程。2引導學生小組自主合作，制作其余的三個圖案。 教師巡視，強調注意事項。指導學生把作品貼在黑板的右邊。 學生展示作品，交流制作過程，互相評價。3說一說，操作中要注意什么問題？ 對折時左右兩邊一定要對齊，描線描得像不像很重要。四、鞏固深化，提升認識。1照樣子，做一做。課本第 27頁練一練第 1 題。用 1 張正方形的紙照樣子做一做。 請同學們看一看， 折一折， 畫一 畫，剪一剪。2說一說，做一做。課本第 27頁練一練第 2 題。 這些圖形是對稱的嗎？它們的對稱軸在哪里？怎樣剪出下面的圖 案呢？先說一說，再做一做。學生先獨立畫出對稱軸， 再動手用彩色筆、 剪刀、 彩紙自己動手制 作軸對稱圖形。教師巡視，指導學生把作品貼在黑板的右邊。3看一看，連一連。課本第 27頁練一練第 4 題。對稱不僅給人以美的享受，它還有一定的科學 性。人們利用事物的對稱美，創(chuàng)造了許多美麗的物體，如蝴蝶、蘋果、 桃心、樹葉等。第一行的圖案是從第二行的紙上剪下來的，讓學生先觀察，再連 一連。學生試著剪出這些圖案。五、暢談收獲，總結評價。通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？六、布置作業(yè)，拓展延伸。1. 練一練第3題和第5題。