《再見了親人》 之六

1、再見了，親人 之六特征碼標(biāo)簽:特征碼再見了，親人教學(xué)設(shè)計(jì)之六佚名 教學(xué)目的：1、了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了那些材料。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解15個(gè)詞語(yǔ)的意思；能用“唯一”“深情厚誼”造句。3、知道反問句又加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，能改寫成陳述句。4、有感情地朗讀課文。5、體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，從中受到國(guó)際主義教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。要理解內(nèi)容，概括中心思想的基礎(chǔ)上，了解作者是怎樣表達(dá)中心思想的。教學(xué)方法：自學(xué)輔導(dǎo)法教具：錄音機(jī)、錄相帶第一課時(shí)教學(xué)目的：1.初讀課文，了解課文大意。2.學(xué)習(xí)課文1-3自然段，完成課后題1（l）、2（l）、（2）、（3），并口頭

2、用“暫時(shí)”“雪中送炭”造句。教學(xué)過程：一、揭題、解題。1、“親人”是指有血緣關(guān)系的人。如父母、兄弟、姐妹等。那么課文中的“親人”是指誰？“再見了，親人”這句話又是誰講的呢？（提出這樣的問題，是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，順利地把他們帶入到學(xué)習(xí)課文的氛圍中。）2、創(chuàng)設(shè)情境，用音樂烘托氣氛。 用假設(shè)把學(xué)生帶入志愿軍戰(zhàn)士的行列中，讓學(xué)生通過“我們”去體驗(yàn)和表達(dá)志愿軍的情感。 （雄壯的中國(guó)人民志愿軍軍歌錄音起）好像現(xiàn)在我們就是雄糾糾、氣昂昂跨過鴨綠江去抗美援朝、保家為國(guó)的志愿軍戰(zhàn)士了。 二、引讀、導(dǎo)讀、朗讀，學(xué)習(xí)第一自然段1、感情引讀，了解段意。 教師引語(yǔ)：在漫長(zhǎng)的八年中，在血與火的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們與朝鮮人民并肩

3、作戰(zhàn)、生死與共。當(dāng)我們打敗了侵略者，當(dāng)我們完成了歷史使命，當(dāng)離別的日子終于不顧人們深重的感情而來臨時(shí)，有多少朝鮮親人趕來為我們送行?。≡谒托械娜肆髦?，匆匆走來一位頭發(fā)花白的大娘，我們趕緊迎上去，緊緊握住大娘的手，動(dòng)情地說： 2、學(xué)生讀第一自然段并思考：這一段敘述了什么？表達(dá)了什么？贊頌了什么？3、感情導(dǎo)讀，理解內(nèi)容。（1）出示導(dǎo)讀問題： 為什么我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位朝鮮大娘？ 哪些事情說明大娘像慈母一樣為我們花心血，給我們送溫暖？ 為什么說大娘給我們送打糕是“雪中送炭？ 大娘為什么要“丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞？ （2）帶著問題默讀課文，理解： 為什么我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位朝鮮大娘？（啟

4、發(fā)學(xué)生通過讀書，找出課文中的一句話來回答，并投影出示這句話。） 八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！ 聯(lián)系上下文理解“多少和“慈母般的意思。 指導(dǎo)朗讀這句話，在朗讀中理解這句話的意思和所表達(dá)的思想感情。 強(qiáng)調(diào)“多少讀重音，體會(huì)連用兩個(gè)“多少對(duì)表達(dá)感情和加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。 哪些事情說明大娘像慈母般為我們花心血，給我們送溫暖？ 板書：洗補(bǔ)衣，幾夜不眠； 送打糕，昏倒路旁； 救傷員，失去孫孫。 （3）為什么說大娘給我們送打糕是“雪中送炭？ 理解“雪中送炭：本義比喻義在課文中的意思：在我們空著肚子，跟敵人拼了三天三夜，處于困境，最需要幫助的時(shí)候，朝鮮親人給我們送來了打糕，送來了關(guān)心、

5、幫助、支持，送來了慈母般的溫暖、戰(zhàn)勝敵人的力量和勝利的希望。 大娘為什么要“丟下自己的孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞？ 通過理解“唯一，來理解大娘對(duì)志愿軍的愛實(shí)際上是對(duì)自己祖國(guó)的崇高的愛，具體感受偉大的愛國(guó)主義和國(guó)際主義精神。大娘失去了唯一的親人，然而，她還有更多的親人。誰說我們不是大娘的親人呢？誰又能忘記這“比山還高比海還深的情誼呢？ 比較反問和陳述的語(yǔ)氣，體會(huì)反問句在表達(dá)情感上的作用，指導(dǎo)朗讀反問句的語(yǔ)調(diào)，采取不同形式反復(fù)有感情地朗讀這個(gè)反問句。 3、感情朗讀，填表小結(jié)。 導(dǎo)語(yǔ)激情，體會(huì)感情。 導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)我們想到大娘為我們洗衣服幾夜沒合眼時(shí)，當(dāng)我們想到大娘為給我們送打糕累得昏倒在路旁時(shí)，當(dāng)我們想到

6、大娘為我們失去了唯一的親人時(shí)，我們?cè)僖踩滩蛔×?，噙著淚，動(dòng)情地對(duì)大娘說。 明確表內(nèi)要求，根據(jù)內(nèi)容填表。 自然段人物事情所付出的（代價(jià)）表達(dá)了什么贊頌了什么 大娘洗衣服幾夜不眠我們對(duì)朝鮮中朝人民送打糕昏倒路旁親人的感激之間偉大救傷員失去孫孫和不舍之情的友誼小結(jié)學(xué)法，指導(dǎo)自學(xué)第二、三自然段三、小結(jié)第一自然段的學(xué)法。（投影）初讀課文，思考問題，了解段意：（問題：敘述了什么？表達(dá)了什么？贊頌了什么？）再讀課文，品析詞句，理解內(nèi)容：（抓重點(diǎn)詞句）感情朗讀，體會(huì)感情，填表小結(jié)。（了解本段內(nèi)容與表達(dá)中心的關(guān)系）運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)第二、三自然段。檢查自學(xué)，及時(shí)反饋矯正。注意聽導(dǎo)語(yǔ)（只說一遍），根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)讀出課文中相

7、應(yīng)的句子。小金花是在什么時(shí)候聽到媽媽犧牲的噩耗的？聽到噩耗后，同志們和小金花有什么反應(yīng)？在這分別的日子里，我們看著滿臉淚水的小金花，想到她說要為媽媽報(bào)仇時(shí)的情景，禁不住感嘆道：當(dāng)我們面對(duì)架著雙拐、背著孩子走過崎嶇的山路送了我們幾十里的大嫂時(shí)，我們深情地告訴大嫂：當(dāng)我們回憶起大嫂為我們倒在血泊里的情景時(shí)，我們充滿感激地對(duì)大嫂說：分四人小組討論交流。如此剛強(qiáng)的小金花今天怎么哭了？這眼淚說明了什么？聯(lián)系上下文理解“噩耗”和“同歸于盡”。從哪些地方可以看出大嫂對(duì)志愿軍的深情厚誼？聯(lián)系課文理解“深情厚誼”和“代價(jià)”，再理解“這樣高的代價(jià)”。檢查填表情況并小結(jié)?？幢硭伎迹哼@三個(gè)自然段除寫法相同外，這三個(gè)朝

8、鮮人民的代表人物都為志愿軍付出了數(shù)不清的日日夜夜、說不盡的關(guān)心幫助，付出了鮮血甚至生命“這樣高的代價(jià)”，他們不是親人，卻勝似親人；這三個(gè)自然段雖內(nèi)容有別，但卻表達(dá)了同一個(gè)中心表達(dá)了我們對(duì)朝鮮親人的感激和不舍之情，贊頌了中朝人民之間的偉大友誼。注意學(xué)習(xí)作者是如何緊緊圍繞中心來寫的。讓學(xué)生有感情地朗讀。反復(fù)誦讀，學(xué)習(xí)課文第二部分引讀激情，體會(huì)感情教師引語(yǔ)，我們?cè)谂c朝鮮親人告別時(shí)，回憶了許多令人難忘的往事，這一件件一樁樁令人感動(dòng)的事，無不凝聚著朝鮮人民對(duì)我們的深情厚誼，所以我們稱朝鮮人民為“親人”；在這片土地上，不僅居住著許許多多像大娘、小金花、大嫂一樣的親人，而且還滲透著我們與親人們并肩戰(zhàn)斗而灑下

9、的鮮血，還留下了許許多多我們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的故事，所以我們把這塊土地叫做“親愛的土地”。在與親人告別的時(shí)候，誰心中沒有千言萬語(yǔ)呢？第二課時(shí)教學(xué)目的：l.學(xué)習(xí)課文4-6自然段，完成課后題1（2）、2（4）；2.有感情地朗讀課文。3.完成課后題3。聽寫詞語(yǔ)，指導(dǎo)背誦。教學(xué)過程：一、學(xué)生朗讀第一、二、三自然段。二、聽寫詞語(yǔ)。三、學(xué)生朗讀第四、五、六自然段。1、導(dǎo)讀激情，表達(dá)感情 引導(dǎo)思考：“再看一眼”、“再停留片刻”在這里表達(dá)了我們的什么心情？ 從理解“再”入手，理解句中表現(xiàn)的眷戀、依戀、留戀之情。似乎列車再停留片刻，讓我們?cè)倏匆谎鄢r親人，也可以慰藉我們充滿離愁的心。 導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)離別的抽泣聲與長(zhǎng)鳴的汽笛交

10、織在一起時(shí)，當(dāng)我們從車窗伸出手、探出頭跟朝鮮親人再見時(shí)，當(dāng)列車的轟鳴一聲緊似一聲時(shí)，你的心情是怎樣呢？不要說出來，在朗讀中表現(xiàn)出你的心情。 2、分人輪讀第四、五、六自然段。要求： 朗讀者讀出感情（邊讀邊具體指導(dǎo)）； 聽者認(rèn)真聽，聽后交流從朗讀中聽出了什么樣的心情。 3、感情范讀，內(nèi)化感情 伴隨播放的列車汽笛聲、轟鳴聲范讀，要求：閉眼傾聽，感受情境，品味詞句，內(nèi)化感情。 4、思考：第二部分寫了什么？是怎樣寫的？5、.總結(jié)全文，回讀課題 回顧全文，歸納中心：*以志愿軍的口吻，生動(dòng)地記敘了中朝兩國(guó)軍民依依惜別的情景，贊頌了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。 聯(lián)系.寫作，掌握寫法： 知道中心確定之后，要緊緊圍繞中心來寫。 回憶*是