2020-2021學(xué)年高中物理 第一章 碰撞與動(dòng)量守恒 第3節(jié) 動(dòng)量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用教案3 粵教版選修3-5

1、2020-2021學(xué)年高中物理 第一章 碰撞與動(dòng)量守恒 第3節(jié) 動(dòng)量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用教案3 粵教版選修3-52020-2021學(xué)年高中物理 第一章 碰撞與動(dòng)量守恒 第3節(jié) 動(dòng)量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用教案3 粵教版選修3-5年級(jí)：姓名：- 5 -第03節(jié) 動(dòng)量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用一、教材分析與學(xué)情分析遷移能力的培養(yǎng)是物理教學(xué)過程中的重要組成部分。在物理習(xí)題教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建正確的物理模型，掌握基本模型的思維方法并能合理的遷移，可以收到事半功倍的效果。子彈打木塊問題是高中物理主干知識(shí)：動(dòng)量與能量相結(jié)合應(yīng)用的重要模型之一。二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能 1.建立子彈打木塊模型。 2.

2、通過對(duì)模型的討論，加深對(duì)動(dòng)量守恒定律的理解。（2）過程與方法通過對(duì)子彈打木塊模型的分析，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，綜合應(yīng)用，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際問題。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力與意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)建立模型，幫助學(xué)生理解動(dòng)量守恒定律。四、教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)量與能量的綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的分析處理問題的思維習(xí)慣。五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教具準(zhǔn)備多媒體課件七、教學(xué)過程（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了動(dòng)量、動(dòng)量守恒的相關(guān)知識(shí)，并已經(jīng)運(yùn)用動(dòng)量守恒定律處理過關(guān)于碰撞和反沖的一些練習(xí)，對(duì)動(dòng)量守恒定律有了一些認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)量守恒定律的一些應(yīng)用。

3、（2）新課教學(xué)1.建立模型：子彈打木塊模型子彈打木塊模型是一種常見的模型，主要考查動(dòng)量和能量相關(guān)知識(shí)。木塊不固定且子彈不能打穿木塊模型如圖1所示，設(shè)質(zhì)量為m的子彈以初速度射向靜止在光滑水平面上的質(zhì)量為m的木塊，并留在木塊中不再穿出，子彈鉆入木塊的深度為d，設(shè)子彈所受阻力恒為f。求：(1)子彈、木塊相對(duì)靜止時(shí)的速度(2)子彈、木塊發(fā)生的位移以及子彈打進(jìn)木塊的深度(3)系統(tǒng)損失的機(jī)械能、系統(tǒng)增加的內(nèi)能(4)要使子彈不穿出木塊，木塊至少多長(zhǎng)？老師：分析題目，引導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)子彈和木塊進(jìn)行受力分析，確定運(yùn)動(dòng)情況，巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加以指導(dǎo)。學(xué)生：通過審題，分別對(duì)子彈和木塊畫出受力分析圖，畫出狀態(tài)圖，列

4、方程求解。(1)根據(jù)動(dòng)量守恒定律可得(3)分別對(duì)子彈m和木塊m用動(dòng)能定理：對(duì)m：對(duì)m： (4)系統(tǒng)損失的機(jī)械能、系統(tǒng)增加的內(nèi)能系統(tǒng)增加的內(nèi)能(5) 老師：個(gè)別提問：什么題目才可以看成子彈打木塊模型，它有什么特點(diǎn)?學(xué)生總結(jié)：在一對(duì)大小相等方向相反的恒力作用下的運(yùn)動(dòng) 能量相互轉(zhuǎn)化 有相對(duì)位移2.模型的應(yīng)用“子彈打木塊”模型的實(shí)質(zhì)是兩物體在一對(duì)大小相等方向相反的恒力作用下的運(yùn)動(dòng)，并通過做功實(shí)現(xiàn)不同形式能量之間的轉(zhuǎn)化因此，可以從物理模型和能量轉(zhuǎn)換及動(dòng)量轉(zhuǎn)換這幾個(gè)方面來拓寬“子彈打木塊”的模型練習(xí)1、設(shè)質(zhì)量為m的子彈以初速度v0射向靜止在光滑水平面上的質(zhì)量為m的木塊，子彈從木塊中出來后的速度為v1，木塊

5、對(duì)子彈的阻力恒為f。求：（1）子彈從木塊出來后，木塊的速度v2（2） 木塊的長(zhǎng)度lmmv0變式拓展1：如圖所示，質(zhì)量m=20kg的物體以水平速v0=5m/s滑上靜止在水平地面的平板小車的左端。小車質(zhì)量m=80kg，物體在小車上滑行一段距離后相對(duì)于小車靜止。已知物體與平板間的動(dòng)摩擦因數(shù)=0.8，（小車與地面間的摩擦可忽略不計(jì)，水車足夠長(zhǎng)g取10m/s2，）求：（1）物體相對(duì)小車靜止時(shí)，小車的速度大??；（2）整個(gè)過程中系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量；（3）物體相對(duì)小車滑行的距離。學(xué)生:畫受力分析圖，確定運(yùn)動(dòng)情況，畫出狀態(tài)圖老師：巡視學(xué)生做題情況，請(qǐng)兩位學(xué)后出黑板畫圖。變式拓展2：如圖所示，一質(zhì)量為m的平板車b放在光滑水平面上，在其右端放一質(zhì)量為m的小木塊a，mm, a、b間動(dòng)摩擦因數(shù)為，現(xiàn)給a和b以大小相等、方向相反的初速度v0,使a開始向左運(yùn)動(dòng)，b開始向右運(yùn)動(dòng)，最后a不會(huì)滑離b，求：（1）a、b最后的速度大小和方向；（2）從地面上看，小木塊向左運(yùn)動(dòng)到離出發(fā)點(diǎn)最遠(yuǎn)處時(shí)，平板車向右運(yùn)動(dòng)的位移大小。(3)小結(jié)：建立物理模型是分析和解決物理問題的重要思維方法之一，許多物理現(xiàn)象、物理過程及物理規(guī)律都是子彈打木塊模