語(yǔ)文八年級(jí)下學(xué)期期末考試試卷及答案

1、部編版八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題第一部分 積累與運(yùn)用 (30分)一、（12分，每小題2分）1.下列句子中加點(diǎn)字的讀音，不完全正確的一項(xiàng)是a. 這腰鼓，使恬（tin）靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢（kng）奮了。b. 古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺（yn）就包含了豐富的物候（hu）知識(shí)。c. 所有的孤雁都有一種共性:它們的飛行和鳴叫很頻（pn）繁，而且聲調(diào)憂郁（y）。d. 在山麓（l）、溝壑、河谷、湖泊（b）、海洋等比較低洼地方，有許多泥沙不斷地被留下來(lái)。2.下列句子，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是a. 它震憾著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在。b. 金吾不禁的那

2、元霄節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過(guò)熱鬧。c. 植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡了。d. 位于南極中心部位的南極州是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。3.依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是古詩(shī)文里著古典的語(yǔ)言、古雅的文采、古樸的情懷、古奧的 誰(shuí)能穿透歷史的冰層，古詩(shī)文的領(lǐng)域，尋覓到漢語(yǔ)的源頭活水，哪怕只取一瓢飲，也足以讓他擁有不同凡響的語(yǔ)文功力。a. 隱藏理想侵入b. 隱藏思想侵入c. 蘊(yùn)藏理想潛入d. 蘊(yùn)藏思想潛入4.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)（ ）a. 2017年度“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)晚會(huì)傳遞的正能量

3、，將激勵(lì)全社會(huì)人心向善，見(jiàn)賢思齊。b. 今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟見(jiàn)肘。c. 中國(guó)政府不斷加大反腐力度，“打老虎”“拍蒼蠅”，讓腐敗分子無(wú)處遁形。d. 交警部門(mén)對(duì)“酒駕”“醉駕”“毒駕”等行為實(shí)行零容忍，這讓群眾拍手稱(chēng)快。5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是a. 針對(duì)市民出行困難的問(wèn)題，大家討論并提出了具體的解決方案。b. 通過(guò)收看專(zhuān)題片，使我對(duì)居家防控疫情的相關(guān)措施有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。c. 老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是勞累、用腦過(guò)度、精神緊張等誘發(fā)的。d. 4月24日，隨著最后一例新冠肺炎重癥患者治愈，今天武漢重癥病例實(shí)現(xiàn)清零。6.填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最

4、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）2013年感動(dòng)中國(guó)人物胡佩蘭退休后20年堅(jiān)持每天出診的仁醫(yī)。她的頒獎(jiǎng)詞是:技不在高，而在德；術(shù)不在巧，而在仁。醫(yī)者， 。你是仁醫(yī)，是濟(jì)世良藥。a. 看的是病，救的是命；開(kāi)的是藥，給的是生b. 看的是病，救的是心；開(kāi)的是藥，給的是情c. 開(kāi)的是藥，給的是情；看的是病，救的是心d. 開(kāi)的是藥，給的是生；看的是病，救的是命二、（12分）7.古詩(shī)文填空。（1）復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。_，_。 （陶淵明桃花源記）（2）潭中魚(yú)可百許頭，_，_，影布石上（柳宗元小石潭記）（3）_，_?？v我不往，子寧不來(lái)。 （詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)）（4）氣蒸云夢(mèng)澤，_。_，端居恥圣明。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）8.名著閱

5、讀閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。傅雷家書(shū)（節(jié)選）一天練出一個(gè)concerto（協(xié)奏曲）的三個(gè)樂(lè)章帶cadenza（華彩段），你的technic（技巧），真可以說(shuō)是驚人。你上臺(tái)的日子還要練足八小時(shí)以上的琴，也叫人佩服你的毅力。孩子，你真有這個(gè)勁兒，大家說(shuō)還是像我，我聽(tīng)了好不flattered（得意）!不過(guò)身體還得保重，別為了多爭(zhēng)半小時(shí)一小時(shí)，而弄得筋疲力盡。從現(xiàn)在起，你尤其要保養(yǎng)得好，不能太累，休息要充分，常常保持fresh（飽滿(mǎn)）的精神。好比參加世運(yùn)的選手，離上場(chǎng)的日期愈近，身心愈要調(diào)養(yǎng)得健康，精神飽滿(mǎn)比什么都重要。所謂the first prize is always“l(fā)uck”（第一名總是“碰

6、運(yùn)氣的”）這句話，一部分也是這個(gè)道理。目前你的比賽節(jié)目既然差不多了，technic（技巧），pedal（踏板）也解決了，那更不必過(guò)分拖累身子!再加一個(gè)半月的琢磨，自然還會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步；你不用急，不但你有信心；老師也有信心，我們大家都有信心:主要仍在于心理修養(yǎng)，精神修養(yǎng)，存了“得失置之度外”“勝敗兵家之?！蹦菢拥男?，包你沒(méi)有問(wèn)題。（1954年12月27日）（1）傅雷是我國(guó)杰出的翻譯家。下列不屬于他翻譯的作品是a.歐也妮葛朗臺(tái)b.約翰克里斯朵夫c.藝術(shù)哲學(xué)d.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平（2）從上文看，臨近比賽，傅雷從哪兩個(gè)方面對(duì)兒子提出了建議？三、綜合性學(xué)習(xí)（6分）閱讀下面材料,完成各題。傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)

7、材料一成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱(chēng)中華文化的“活化石”。材料二如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。材料三中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為:成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。9. 概括以上三則材料主要內(nèi)容。10. 在中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)猜成語(yǔ)節(jié)目中，主持人要求兩人一組，一人用兩個(gè)字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)。在猜“鶴立雞群”成語(yǔ)時(shí)，甲組選手用“禽鳥(niǎo)”“出眾”描述；乙組選手用“站

8、著”“眾多”描述，哪組描述更好？為什么？11. 仿照例句,補(bǔ)寫(xiě)句子,使其語(yǔ)意相通,構(gòu)成排比。成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫(huà)，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像_第二部分 閱 讀（40分）四、（17分）（一）（6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。12. 結(jié)合詩(shī)中有關(guān)詞句，概括采蓮女的形象特點(diǎn)。13. 請(qǐng)賞析“芙蓉向臉兩邊開(kāi)”一句的妙處。（二）（11分）閱讀下列文言文，完成各題明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因

9、勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。（核舟記）14. 選文中點(diǎn)明“核舟的主題”的句子是:_15.

10、 解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）嘗貽余核舟一 （2）啟窗而觀 （3）其兩膝相比者 （4）佛印絕類(lèi)彌勒16. 第三段文字為什么先介紹蘇東坡，后介紹黃庭堅(jiān)、佛??？請(qǐng)從上面三段文字中分別找一點(diǎn)理由。17. 第三段中魯直“如有所語(yǔ)”、佛印“神情與蘇、黃不屬”“珠可歷歷數(shù)也”等語(yǔ)句突出說(shuō)明了什么？試用自己的話簡(jiǎn)要回答。五、（23分）（一）（11分）閱讀下面的文章，完成各題。馬拉利的賬單馬拉利懷揣一本燙金的魯賓遜漂流記排在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍里，心跳得跟戰(zhàn)前的鼓點(diǎn)一樣。“唉，還有比我更慘的嗎？父母離異，自己無(wú)家可歸?？蓱z的奶奶，不要再為我失眠了，你的馬拉利長(zhǎng)大了，你的馬拉利會(huì)學(xué)有所成的，讓父母?jìng)兒蠡谌グ?可他們又有什么

11、可以責(zé)備的呢？如果他們重新出現(xiàn)在我面前，我會(huì)在他們向我道歉前撲向他們的懷抱?！奔幢闳绱?，馬拉利也想過(guò)放棄，畢竟他還是一個(gè)11歲的孩子?！扒懊孢€剩兩人!”冷冷的天，馬拉利手心全是汗，他心里默念:“也許館長(zhǎng)會(huì)一時(shí)馬虎呢，愿上帝保佑我!”“下一位!”館長(zhǎng)聲如洪鐘。馬拉利感覺(jué)自己站在了眾目睽睽的斷頭臺(tái)上，還有什么比這更讓人焦心的事呢？“我還沒(méi)看完，我還不想”然而魯賓遜漂流記卻滑到了館長(zhǎng)面前?！榜R拉利是吧，瞧，這本書(shū)你已經(jīng)借一個(gè)月了，其他人還等著看呢。”館長(zhǎng)的目光落在借閱卡的“借書(shū)時(shí)間”一欄，還有那個(gè)在馬拉利看來(lái)最要命的數(shù)字。它是多么明顯呀，明眼人都看得出來(lái)。這恐怕是馬拉利一生最艱難的10秒，他低著頭像

12、罪犯一樣等著劊子手的屠刀。此時(shí)，玻璃窗上正照出馬拉利那副缺衣少食的寒酸模樣，外面是從積雪上呼嘯而過(guò)的寒風(fēng)，更遠(yuǎn)處是這個(gè)意大利小鎮(zhèn)高高的燈塔，宛如一片枯黃的葉子，搖搖欲墜。館長(zhǎng)似乎發(fā)現(xiàn)了什么，但他兩次欲言又止?！巴四?0里拉，拿好錢(qián)，親愛(ài)的馬拉利同學(xué)。”馬拉利得救了!三天時(shí)間過(guò)去了，強(qiáng)烈的負(fù)罪感在無(wú)情的吞噬著馬拉利年輕的心。然而，這注定是一場(chǎng)持久的戰(zhàn)斗。馬拉利又來(lái)到了館長(zhǎng)的面前。這一次，馬拉利顯得更加緊張?！巴四?0里拉，拿好錢(qián)，親愛(ài)的馬拉利同學(xué)。”館長(zhǎng)慈祥地看著眼前這個(gè)狼狽的學(xué)生，像在等他說(shuō)出什么令他歡愉的話來(lái)溫暖這個(gè)實(shí)在太冷的冬天。馬拉利決定向館長(zhǎng)坦白一切。“哦，親愛(ài)的馬拉利同學(xué)，你想說(shuō)什么

13、呢？你借的書(shū)都看懂了嗎？要是有什么不懂的要向老師提問(wèn)。要知道，你們是小鎮(zhèn)的希望，是意大利的希望!無(wú)論什么時(shí)候都要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)明理的孩子!”聽(tīng)完館長(zhǎng)的話，馬拉利心里有如翻江倒海，整個(gè)人像一株被注入了新生的枯樹(shù)苗。從那以后，馬拉利從館長(zhǎng)的手里接過(guò)厚厚的書(shū)籍，他們會(huì)相視一笑，沒(méi)人知道這一老一少之間的秘密。多年后，事業(yè)有成的馬拉利準(zhǔn)備回母校了卻他多年的心事。然而，館長(zhǎng)已經(jīng)去世了。同事在收拾館長(zhǎng)的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)他筆記本里有這樣一頁(yè):“親愛(ài)的馬拉利同學(xué)，從我第一眼見(jiàn)你，就知道你是個(gè)善良的孩子。那天，我讀懂了你的難堪。在借書(shū)時(shí)，我讓你交30里拉錢(qián)作為押金，在退我書(shū)時(shí)，你偷偷把“3”改成了“8”，變成了80里拉，這

14、樣你就可以從中得到50里拉，這對(duì)你的生活有很大的幫助。作為一個(gè)意大利的老人，我本想狠狠地批評(píng)你一頓然后把你扭送到校長(zhǎng)面前。但我深知那不是你所需要的。所以，我最后選擇了寬容你，并決定通過(guò)這種方式長(zhǎng)久地資助你。親愛(ài)的馬拉利同學(xué)，今天，你以全校最優(yōu)秀學(xué)生的身份畢業(yè)了，明天，請(qǐng)不要忘了回來(lái)支付你的賬單。”18. 請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度，賞析下面這個(gè)句子的表達(dá)效果。他心里默念:“也許館長(zhǎng)會(huì)一時(shí)馬虎呢，愿上帝保佑我!”19. 下面句子中加點(diǎn)的“秘密”指代的內(nèi)容是什么？從那以后，馬拉利從館長(zhǎng)的手里接過(guò)厚厚的書(shū)籍，他們會(huì)相視一笑，沒(méi)人知道這一老一少之間的秘密。20. 如果你是馬拉利，看到文章結(jié)尾館長(zhǎng)留下的這封信后

15、會(huì)怎么做？21. 閱讀全文后，你最欣賞文中哪個(gè)人物，為什么？（二）（12分）閱讀下面文章，完成各題。冬蟲(chóng)夏草是如何長(zhǎng)成的自然界的變化，奧妙無(wú)窮，世界上就有這樣一種身兼動(dòng)物、植物的奇特生物。冬天的形狀完全是蟲(chóng)，夏天的形狀又像是草，所以取了這么一個(gè)形象生動(dòng)的名字冬蟲(chóng)夏草。清代的蒲松齡寫(xiě)得好:“冬蟲(chóng)夏草名符實(shí)，變化生成一氣通。一物竟能兼動(dòng)植，世界物理信無(wú)窮?！蹦敲?，這冬蟲(chóng)夏草究竟是怎樣“變化生成一氣通”的呢？在我國(guó)的青藏高原生息著一種叫蝙蝠蛾的昆蟲(chóng)，就像許多蛾類(lèi)生物一樣，蝙蝠蛾在長(zhǎng)出翅膀之前，也經(jīng)過(guò)蛹狀幼蟲(chóng)階段。蝙蝠蛾的幼蟲(chóng)極喜低溫環(huán)境，它們生活在地表之下，以植物的根莖為食。當(dāng)大雪飄飛的冬季來(lái)到時(shí)，

16、它們紛紛潛伏于凍土層中。等到春暖花開(kāi)的季節(jié)，氣溫逐漸上升，蝙蝠蛾幼蟲(chóng)就會(huì)來(lái)到土壤表層開(kāi)始它們漫長(zhǎng)的4年蟲(chóng)生。這是蝙蝠蛾本來(lái)應(yīng)該擁有的正常蟲(chóng)生，然而偏偏在蝙蝠蛾極喜的生存環(huán)境里還有另外一種生物也同樣極喜低溫和高海拔，那就是一種叫蟲(chóng)草菌的真菌。同樣喜歡低溫和高海拔的蟲(chóng)草菌與蝙蝠蛾所不同的是蟲(chóng)草菌生活在地表上。分別生活在地面和地下的兩種生物，本應(yīng)該是“井水不犯河水”的，但是當(dāng)蟲(chóng)草菌孢子隨著雨水滲入地下，如果機(jī)緣巧合，孢子正好和蝙蝠蛾幼蟲(chóng)遭遇，便會(huì)粘附在蝙蝠蛾幼蟲(chóng)身上。在適宜的條件下，孢子就會(huì)萌發(fā)出牙管，這些尖狀的牙管通過(guò)蝙蝠蛾幼蟲(chóng)的口腔、氣孔等一切可能的通道侵入其體內(nèi)，并在它的體內(nèi)形成真菌絲。真菌絲

17、充分利用蝙蝠蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)，在其體內(nèi)迅速蔓延，把它的“五臟六腑”消耗得一干二凈，真菌絲也就充滿(mǎn)整個(gè)蟲(chóng)體。一種異物無(wú)端侵入體內(nèi)并且不斷蔓延，小小的蝙蝠蛾幼蟲(chóng)雖然也會(huì)為此煩躁、痛苦，它在人類(lèi)看不到的地下苦苦掙扎。但最終，一切掙扎都是徒勞的。所以在表面看來(lái)，蝙蝠蛾幼蟲(chóng)仍然是一條蟲(chóng)的樣子，實(shí)際上只是一個(gè)僵死尸體的空殼。到了夏季，冰凍的表層土壤消融，土壤溫度升高，真菌絲就會(huì)穿通蟲(chóng)殼，破土而出，并逐漸長(zhǎng)成一株紫紅色的小草，頂端有一個(gè)菠蘿狀的囊殼。到此，原本普通至極的蝙蝠蛾幼蟲(chóng)在付出了生命的代價(jià)之后，和同樣普通至極的蟲(chóng)草菌珠聯(lián)璧合，就生成了大名鼎鼎的冬蟲(chóng)夏草。冬蟲(chóng)夏草的變化是這樣奇特，其神奇的功

18、效也非常之多，它不但對(duì)人體各種臟器的功能具有調(diào)節(jié)作用，還存在某些直接抗病功能。因此，自古以來(lái)就被作為一種名貴中藥材，與人參、鹿茸一起列為中國(guó)三大補(bǔ)藥。早在1757年的本草從新中就有“冬蟲(chóng)夏草甘平保肺，益腎，補(bǔ)精髓，止血化痰，已勞咳，治膈癥皆良”的記載。中醫(yī)認(rèn)為，蟲(chóng)草入肺腎二經(jīng)，既能補(bǔ)肺陰，又能補(bǔ)腎陽(yáng)，主治腎虛、陽(yáng)痿遺精、腰膝酸痛、病后虛弱、久咳虛弱、勞咳痰血、自汗盜汗等，是唯一的一種能同時(shí)平衡、調(diào)節(jié)陰陽(yáng)的中藥。文房肆考就記載了這樣一個(gè)故事:古代有個(gè)名叫孔裕堂的人，他的弟弟患虛弱癥，出汗極多，但又怕風(fēng)怕冷，即使是炎熱的夏天，房門(mén)緊閉，處在帳中，仍然有怕風(fēng)怕冷的感覺(jué)。得病三年，醫(yī)藥無(wú)效，病情愈來(lái)愈

19、嚴(yán)重。后來(lái)有位親戚從四川來(lái)，送他3斤蟲(chóng)草，他每天用蟲(chóng)草與肉類(lèi)燉食，竟然一天天好起來(lái)，不久就完全痊愈。冬蟲(chóng)夏草這一奇特的高原精靈功效卓著，而采集又特別困難，所以愈覺(jué)珍貴，身價(jià)百倍。素有“藥中黃金”、“天下第一草”的美稱(chēng)。22. 文章第段中介紹蒲松齡描寫(xiě)冬蟲(chóng)夏草的詩(shī)句，在全文中有何作用？23. 文章第段詳細(xì)介紹了冬蟲(chóng)夏草形成四個(gè)階段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括其第二、第三階段的內(nèi)容。冬季，蟲(chóng)草菌孢子滲入地下與蝙蝠蛾幼蟲(chóng)相遇，孢子粘附在對(duì)方身上；_夏季，真菌絲破土而出，穿透蟲(chóng)殼，長(zhǎng)成一株紫紅色的小草，頂端有菠蘿狀的囊殼。24. 下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？它不但對(duì)人體各種臟器的功能具有調(diào)節(jié)作用，

20、還存在某些直接抗病功能。25. 冬蟲(chóng)夏草素有“藥中黃金”“天下第一草”的美稱(chēng)，你認(rèn)為原因是什么？第三部分 寫(xiě)作（50分）六、作文（50分）26.閱讀下面的材料，按要求作文。課堂上，一向沉默寡言的我，竟然鼓足勇氣，回答了同學(xué)們都不敢回答的問(wèn)題，博得了陣陣掌聲；舞臺(tái)上，我第一次發(fā)現(xiàn):我竟有如此曼妙的歌喉，連我自己都陶醉不已；跑道上，為了集體的榮譽(yù)，沒(méi)想到我竟爆發(fā)了如此巨大的能量，奪得了金牌看來(lái)，我對(duì)自己還不是很了解，也許是沒(méi)有膽量，也許是沒(méi)有機(jī)會(huì)，也許是沒(méi)有動(dòng)力原來(lái)，我很優(yōu)秀、勇敢、善良、理智、高尚、成熟當(dāng)然，也許很自卑、自私、狹隘、小心眼、暴躁請(qǐng)你選取你生活中的一段經(jīng)歷，一件事情，一個(gè)畫(huà)面，一個(gè)

21、人物，以“原來(lái)，我很 ”為題目寫(xiě)一篇文章。要求:先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；文體為記敘文；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和學(xué)校名。答案與解析第一部分 積累與運(yùn)用 (30分)一、（12分，每小題2分）1.下列句子中加點(diǎn)字的讀音，不完全正確的一項(xiàng)是a. 這腰鼓，使恬（tin）靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢（kng）奮了。b. 古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺（yn）就包含了豐富的物候（hu）知識(shí)。c. 所有的孤雁都有一種共性:它們的飛行和鳴叫很頻（pn）繁，而且聲調(diào)憂郁（y）。d. 在山麓（l）、溝壑、河谷、湖泊（b）、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來(lái)?！敬鸢浮縟

22、【解析】【詳解】d湖泊（b）p。故選d。2.下列句子，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是a. 它震憾著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命存在。b. 金吾不禁的那元霄節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過(guò)熱鬧。c. 植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡了。d. 位于南極中心部位的南極州是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋?！敬鸢浮縞【解析】【詳解】a“震憾”應(yīng)為“震撼”；b“元霄”應(yīng)為“元宵”；d“南極州”應(yīng)為“南極洲”；故選c。3.依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是古詩(shī)文里著古典的語(yǔ)言、古雅的文采、古樸的情懷

23、、古奧的 誰(shuí)能穿透歷史的冰層，古詩(shī)文的領(lǐng)域，尋覓到漢語(yǔ)的源頭活水，哪怕只取一瓢飲，也足以讓他擁有不同凡響的語(yǔ)文功力。a. 隱藏理想侵入b. 隱藏思想侵入c. 蘊(yùn)藏理想潛入d. 蘊(yùn)藏思想潛入【答案】d【解析】【詳解】第一空:“隱藏”指隱蔽、躲藏?！疤N(yùn)藏”指蓄積、深藏未露。根據(jù)后文“古典的語(yǔ)言、古雅的文采、古樸的情懷”可知此處應(yīng)填“蘊(yùn)藏”。第二空:“理想”指人的憧憬與向往；心緒，心思，心情。“思想”，意識(shí)形態(tài)方面的，觀念的意思。根據(jù)前文“古奧的”可知此處應(yīng)填“思想”。第三空:“侵入”，強(qiáng)行進(jìn)入?！皾撊搿?，暗中進(jìn)入。根據(jù)后文“古詩(shī)文的領(lǐng)域”可知此處應(yīng)填“潛入”。故選d。4.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確

24、的一項(xiàng)（ ）a. 2017年度“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)晚會(huì)傳遞正能量，將激勵(lì)全社會(huì)人心向善，見(jiàn)賢思齊。b. 今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟見(jiàn)肘。c. 中國(guó)政府不斷加大反腐力度，“打老虎”“拍蒼蠅”，讓腐敗分子無(wú)處遁形。d. 交警部門(mén)對(duì)“酒駕”“醉駕”“毒駕”等行為實(shí)行零容忍，這讓群眾拍手稱(chēng)快?！敬鸢浮縝【解析】這道題目考查的是成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析:詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。b項(xiàng)的成語(yǔ)使用有誤，“捉襟見(jiàn)肘”意思是拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。此處屬于望文生義。點(diǎn)睛:本題考查學(xué)

25、生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是a. 針對(duì)市民出行困難的問(wèn)題，大家討論并提出了具體的解決方案。b. 通過(guò)收看專(zhuān)題片，使我對(duì)居家防控疫情的相關(guān)措施有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。c. 老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是勞累、用腦過(guò)度、精神緊張等誘發(fā)的。d. 4月24日，隨著最后一例新冠肺炎重癥患者治愈，今天武漢重癥病例實(shí)現(xiàn)清零?！敬鸢浮縟【解

26、析】【詳解】a語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“提出并討論”；b成分殘缺，應(yīng)去掉“通過(guò)”，或者去掉“使”；c句式雜糅，可去掉“誘發(fā)的”或“的主要原因”；故選d。6.填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）2013年感動(dòng)中國(guó)人物胡佩蘭退休后20年堅(jiān)持每天出診的仁醫(yī)。她的頒獎(jiǎng)詞是:技不在高，而在德；術(shù)不在巧，而在仁。醫(yī)者， 。你是仁醫(yī)，是濟(jì)世良藥。a. 看的是病，救的是命；開(kāi)的是藥，給的是生b. 看的是病，救的是心；開(kāi)的是藥，給的是情c. 開(kāi)的是藥，給的是情；看的是病，救的是心d. 開(kāi)的是藥，給的是生；看的是病，救的是命【答案】b【解析】本題考查學(xué)生句子銜接的能力。首先要仔細(xì)讀句子，然后分析句子與句

27、子之間的關(guān)系，判斷要銜接的句子應(yīng)該是什么句式，最后做出選擇。仔細(xì)閱讀這段話，作為醫(yī)生，根據(jù)常理應(yīng)該是先看病后開(kāi)藥，故排除c、d。而a是一般醫(yī)生都做得到的，而原文說(shuō)胡佩蘭是仁醫(yī)，是濟(jì)世良藥，應(yīng)該是更高境界的心和情，排除a。所以選b。二、（12分）7.古詩(shī)文填空。（1）復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。_，_。 （陶淵明桃花源記）（2）潭中魚(yú)可百許頭，_，_，影布石上。（柳宗元小石潭記）（3）_，_。縱我不往，子寧不來(lái)。 （詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)）（4）氣蒸云夢(mèng)澤，_。_，端居恥圣明。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）【答案】 (1). 土地平曠 (2). 屋舍儼然 (3). 皆若空游無(wú)所依 (4). 日光下澈 (5). 青青子佩

28、 (6). 悠悠我思 (7). 波撼岳陽(yáng)城 (8). 欲濟(jì)無(wú)舟楫【解析】【詳解】詩(shī)詞默寫(xiě)要求:一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意:曠、儼、澈、撼、楫。8.名著閱讀閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。傅雷家書(shū)（節(jié)選）一天練出一個(gè)concerto（協(xié)奏曲）的三個(gè)樂(lè)章帶cadenza（華彩段），你的technic（技巧），真可以說(shuō)是驚人。你上臺(tái)的日子還要練足八小時(shí)以上的琴，也叫人佩服你的毅力。孩子，你真有這個(gè)勁兒，大家說(shuō)還是像我，我聽(tīng)了好不flattered（得意）!不過(guò)身體還得保重，別為了多爭(zhēng)半小時(shí)一小時(shí)，而弄得筋疲力盡。從現(xiàn)在起，你尤其要保養(yǎng)得好，不能太累，休息要充分，常常保持fresh（飽

29、滿(mǎn)）的精神。好比參加世運(yùn)的選手，離上場(chǎng)的日期愈近，身心愈要調(diào)養(yǎng)得健康，精神飽滿(mǎn)比什么都重要。所謂the first prize is always“l(fā)uck”（第一名總是“碰運(yùn)氣的”）這句話，一部分也是這個(gè)道理。目前你的比賽節(jié)目既然差不多了，technic（技巧），pedal（踏板）也解決了，那更不必過(guò)分拖累身子!再加一個(gè)半月的琢磨，自然還會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步；你不用急，不但你有信心；老師也有信心，我們大家都有信心:主要仍在于心理修養(yǎng)，精神修養(yǎng)，存了“得失置之度外”“勝敗兵家之?！蹦菢拥男模銢](méi)有問(wèn)題。（1954年12月27日）（1）傅雷是我國(guó)杰出的翻譯家。下列不屬于他翻譯的作品是a.歐也妮

30、葛朗臺(tái)b.約翰克里斯朵夫c.藝術(shù)哲學(xué)d.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平（2）從上文看，臨近比賽，傅雷從哪兩個(gè)方面對(duì)兒子提出了建議？【答案】（1）d（2）保重身體，精神飽滿(mǎn)。加強(qiáng)心理修養(yǎng)，保持豁達(dá)、樂(lè)觀的心態(tài)（平常心）?！窘馕觥俊驹斀狻?1)本題考查文學(xué)常識(shí)。d戰(zhàn)爭(zhēng)與和平不是傅雷所譯，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平最為經(jīng)典的譯本為董秋斯翻譯，人民出版社出版的58年版本。故選d。(2)本題考查篩選信息。根據(jù)“好比參加世運(yùn)的選手，離上場(chǎng)的日期愈近，身心愈要調(diào)養(yǎng)得健康，精神飽滿(mǎn)比什么都重要”可得:保重身體，精神飽滿(mǎn)。根據(jù)“主要仍在于心理修養(yǎng)，精神修養(yǎng)，存了得失置之度外勝敗兵家之常那樣的心”可得:加強(qiáng)心理修養(yǎng)，保持豁達(dá)、樂(lè)觀的心態(tài)（平常心）。

31、三、綜合性學(xué)習(xí)（6分）閱讀下面材料,完成各題。傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)材料一成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱(chēng)中華文化的“活化石”。材料二如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。材料三中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為:成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。9. 概括以上三則材料的主要內(nèi)容。10. 在中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)猜成語(yǔ)節(jié)目中，主持人要求兩人一組，一人用兩個(gè)字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)。在猜

32、“鶴立雞群”成語(yǔ)時(shí)，甲組選手用“禽鳥(niǎo)”“出眾”描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，哪組描述更好？為什么？11. 仿照例句,補(bǔ)寫(xiě)句子,使其語(yǔ)意相通,構(gòu)成排比。成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫(huà)，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像_【答案】9. 成語(yǔ)是中華文化的“活化石”,我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。 10. 甲組更好。理由示例;甲組既提示了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性比較強(qiáng)。 11. 示例:它像一首歌，用音符演奏著青春的喜怒哀樂(lè)?！窘馕觥俊?題詳解】要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料。材料一的主要內(nèi)容是:成語(yǔ)具有很高的文化價(jià)值；

33、材料二則反映了成語(yǔ)逐漸被人忽視的現(xiàn)象；材料三借用關(guān)文正的話，點(diǎn)明“我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)”的觀點(diǎn)然后綜述即可。抓住“有價(jià)值”“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括?！?0題詳解】要求學(xué)生首先表明觀點(diǎn)，再結(jié)合內(nèi)容、作用和寓意三個(gè)方面切入闡明理由本題答案傾向于甲組，語(yǔ)句通順，言之有理即可【11題詳解】仿寫(xiě)句的類(lèi)型看，大致可分為三種:以?xún)?nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。本題屬于修辭格式為主的仿寫(xiě)。例句使用比喻，將“成語(yǔ)”比喻成“一首詩(shī)”，隨后解釋“成語(yǔ)”和“詩(shī)”的共同之處，其句式結(jié)構(gòu)為“它像，用著”。示例:它像一支曲，用音律勾勒著心靈的百轉(zhuǎn)千回。第二部分 閱 讀（40分）四、（1

34、7分）（一）（6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。12. 結(jié)合詩(shī)中有關(guān)詞句，概括采蓮女的形象特點(diǎn)。13. 請(qǐng)賞析“芙蓉向臉兩邊開(kāi)”一句的妙處。【答案】12. 從“采蓮”看出勤勞，從“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”看出美麗，從“亂入池中”“聞歌”看出活潑。 13. 用襯托的手法，描繪出一群采蓮女撥開(kāi)滿(mǎn)池荷花劃船前行的情景。明寫(xiě)荷花，實(shí)則為了襯出人之美。【解析】【12題詳解】本題考查賞析詩(shī)歌形象。根據(jù)題目中的“采蓮”可得采蓮女的勤勞?！昂扇~羅裙一色裁”寫(xiě)采蓮的衣飾，“芙蓉向臉兩邊開(kāi)”寫(xiě)蓮花與采蓮女的臉龐交相映照，可知采蓮女的

35、美麗。“亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)”寫(xiě)采蓮女的行動(dòng)，表現(xiàn)了她的活潑，富有活力。【13題詳解】本題考查詩(shī)句賞析?！败饺叵蚰槂蛇呴_(kāi)”意為:朵朵荷花，迎風(fēng)盛開(kāi)，姑娘臉龐，相映成輝。芙蓉即荷花，說(shuō)少女的臉龐紅潤(rùn)艷麗如同出水的荷花，這樣的比喻也不算新鮮，但“芙蓉向臉兩邊開(kāi)”卻又不單是比喻，而是描繪出一幅美麗的圖景:采蓮少女的臉龐正掩映在盛開(kāi)的荷花中間，看上去好像鮮艷的荷花正朝著少女的臉龐開(kāi)放，明寫(xiě)荷花，實(shí)則為了襯出采蓮女之美。（二）（11分）閱讀下列文言文，完成各題明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八

36、分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。（核舟記）14. 選文中點(diǎn)明“核舟的主題”的句子是:_15. 解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）嘗貽余核舟一 （2）啟窗而觀 （

37、3）其兩膝相比者 （4）佛印絕類(lèi)彌勒16. 第三段文字為什么先介紹蘇東坡，后介紹黃庭堅(jiān)、佛??？請(qǐng)從上面三段文字中分別找一點(diǎn)理由。17. 第三段中魯直“如有所語(yǔ)”、佛印“神情與蘇、黃不屬”“珠可歷歷數(shù)也”等語(yǔ)句突出說(shuō)明了什么？試用自己的話簡(jiǎn)要回答?！敬鸢浮?4. 蓋大蘇泛赤壁云。 15. （1）贈(zèng)、贈(zèng)送 （2）打開(kāi)、開(kāi)啟 （3）靠近 （4）像 16. 主題是大蘇泛赤壁 窗上刻是東坡的文句 三人位置東坡居中 17. 說(shuō)明雕刻技藝嫻熟、高超。（意思對(duì)即可）【解析】【14題詳解】本題考查篩選信息?！吧w大蘇泛赤壁云”意為:刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。這句話點(diǎn)明了核舟的主題?！?5題詳解】本題考查文言

38、實(shí)詞。(1)句意為:（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船。貽，贈(zèng)、贈(zèng)送。(2)句意為:打開(kāi)窗戶(hù)來(lái)看。啟，打開(kāi)、開(kāi)啟。(3)句意為:他們互相靠近的兩膝。比，靠近。(4)句意為:佛印極像佛教的彌勒菩薩。類(lèi)，像?！?6題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。因?yàn)楹酥鄣闹黝}是“大蘇泛赤壁”，蘇軾是主要人物。窗上所刻文字“山高月小，水落石出”出自后赤壁賦，“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”出自前赤壁賦，皆是蘇軾所寫(xiě)。根據(jù)“中峨冠而多髯者為東坡”可知，蘇軾在三人中位置居中。因?yàn)橐陨先c(diǎn)，所以介紹船上人物時(shí)，先介紹蘇東坡，后介紹黃庭堅(jiān)、佛印?！?7題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。“如有所語(yǔ)”是魯直的神情，“神情與蘇、黃不

39、屬”是佛印的神情，可知王叔遠(yuǎn)雕刻的人物不僅形似，而且神似。“珠可歷歷數(shù)也”本來(lái)核舟就極小，船上人物就更小，佛印脖子上帶的佛珠之大小也可想而知，如此細(xì)小的佛珠，居然可以清楚地?cái)?shù)出來(lái)。從這三個(gè)細(xì)節(jié)里，可以看出核舟作者王叔遠(yuǎn)雕刻技術(shù)的高超，印證了首段中的“奇巧”一詞?！军c(diǎn)睛】譯文:明朝（有一個(gè)）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠(yuǎn)。（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥(niǎo)、走獸、樹(shù)木、石頭，沒(méi)有一件不是根據(jù)木頭原來(lái)的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。船頭到船尾大約長(zhǎng)八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。

40、中間高起而開(kāi)敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開(kāi)窗戶(hù)來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶(hù)，就看到一副對(duì)聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”八個(gè)字，左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”八個(gè)字，用石青涂在字的凹處。船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛?。ㄌK軾的好友）位于右邊，魯直（黃庭堅(jiān)）位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書(shū)畫(huà)長(zhǎng)卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說(shuō)些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（

41、意思是說(shuō)，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類(lèi)似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上念珠簡(jiǎn)直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。五、（23分）（一）（11分）閱讀下面的文章，完成各題。馬拉利的賬單馬拉利懷揣一本燙金的魯賓遜漂流記排在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍里，心跳得跟戰(zhàn)前的鼓點(diǎn)一樣?！鞍Γ€有比我更慘的嗎？父母離異，自己無(wú)家可歸?？蓱z的奶奶，不要再為我失眠了，你的馬拉利長(zhǎng)大了，你的馬拉利會(huì)學(xué)有所成的，讓父母?jìng)兒蠡谌グ?可他們又有什么可以責(zé)備的呢？如果他們重新出現(xiàn)在我面前，我會(huì)在他們向我道歉前撲向他們的

42、懷抱?！奔幢闳绱耍R拉利也想過(guò)放棄，畢竟他還是一個(gè)11歲的孩子?！扒懊孢€剩兩人!”冷冷的天，馬拉利手心全是汗，他心里默念:“也許館長(zhǎng)會(huì)一時(shí)馬虎呢，愿上帝保佑我!”“下一位!”館長(zhǎng)聲如洪鐘。馬拉利感覺(jué)自己站在了眾目睽睽的斷頭臺(tái)上，還有什么比這更讓人焦心的事呢？“我還沒(méi)看完，我還不想”然而魯賓遜漂流記卻滑到了館長(zhǎng)面前?！榜R拉利是吧，瞧，這本書(shū)你已經(jīng)借一個(gè)月了，其他人還等著看呢?！别^長(zhǎng)的目光落在借閱卡的“借書(shū)時(shí)間”一欄，還有那個(gè)在馬拉利看來(lái)最要命的數(shù)字。它是多么明顯呀，明眼人都看得出來(lái)。這恐怕是馬拉利一生最艱難的10秒，他低著頭像罪犯一樣等著劊子手的屠刀。此時(shí)，玻璃窗上正照出馬拉利那副缺衣少食的寒酸

43、模樣，外面是從積雪上呼嘯而過(guò)的寒風(fēng)，更遠(yuǎn)處是這個(gè)意大利小鎮(zhèn)高高的燈塔，宛如一片枯黃的葉子，搖搖欲墜。館長(zhǎng)似乎發(fā)現(xiàn)了什么，但他兩次欲言又止。“退你80里拉，拿好錢(qián)，親愛(ài)的馬拉利同學(xué)?！瘪R拉利得救了!三天時(shí)間過(guò)去了，強(qiáng)烈的負(fù)罪感在無(wú)情的吞噬著馬拉利年輕的心。然而，這注定是一場(chǎng)持久的戰(zhàn)斗。馬拉利又來(lái)到了館長(zhǎng)的面前。這一次，馬拉利顯得更加緊張?！巴四?0里拉，拿好錢(qián)，親愛(ài)的馬拉利同學(xué)。”館長(zhǎng)慈祥地看著眼前這個(gè)狼狽的學(xué)生，像在等他說(shuō)出什么令他歡愉的話來(lái)溫暖這個(gè)實(shí)在太冷的冬天。馬拉利決定向館長(zhǎng)坦白一切?！芭?，親愛(ài)的馬拉利同學(xué)，你想說(shuō)什么呢？你借的書(shū)都看懂了嗎？要是有什么不懂的要向老師提問(wèn)。要知道，你們是小

44、鎮(zhèn)的希望，是意大利的希望!無(wú)論什么時(shí)候都要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)明理的孩子!”聽(tīng)完館長(zhǎng)的話，馬拉利心里有如翻江倒海，整個(gè)人像一株被注入了新生的枯樹(shù)苗。從那以后，馬拉利從館長(zhǎng)的手里接過(guò)厚厚的書(shū)籍，他們會(huì)相視一笑，沒(méi)人知道這一老一少之間的秘密。多年后，事業(yè)有成的馬拉利準(zhǔn)備回母校了卻他多年的心事。然而，館長(zhǎng)已經(jīng)去世了。同事在收拾館長(zhǎng)的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)他筆記本里有這樣一頁(yè):“親愛(ài)的馬拉利同學(xué)，從我第一眼見(jiàn)你，就知道你是個(gè)善良的孩子。那天，我讀懂了你的難堪。在借書(shū)時(shí)，我讓你交30里拉錢(qián)作為押金，在退我書(shū)時(shí)，你偷偷把“3”改成了“8”，變成了80里拉，這樣你就可以從中得到50里拉，這對(duì)你的生活有很大的幫助。作為一個(gè)意大利的

45、老人，我本想狠狠地批評(píng)你一頓然后把你扭送到校長(zhǎng)面前。但我深知那不是你所需要的。所以，我最后選擇了寬容你，并決定通過(guò)這種方式長(zhǎng)久地資助你。親愛(ài)的馬拉利同學(xué)，今天，你以全校最優(yōu)秀學(xué)生的身份畢業(yè)了，明天，請(qǐng)不要忘了回來(lái)支付你的賬單?！?8. 請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度，賞析下面這個(gè)句子的表達(dá)效果。他心里默念:“也許館長(zhǎng)會(huì)一時(shí)馬虎呢，愿上帝保佑我!”19. 下面句子中加點(diǎn)的“秘密”指代的內(nèi)容是什么？從那以后，馬拉利從館長(zhǎng)的手里接過(guò)厚厚的書(shū)籍，他們會(huì)相視一笑，沒(méi)人知道這一老一少之間的秘密。20. 如果你是馬拉利，看到文章結(jié)尾館長(zhǎng)留下的這封信后會(huì)怎么做？21. 閱讀全文后，你最欣賞文中哪個(gè)人物，為什么？【答案】1

46、8. 這一句屬于心理描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了馬拉利改動(dòng)押金后的僥幸、恐懼心理。 19. 馬拉利還書(shū)時(shí)，把押金30里拉改成80里拉，館長(zhǎng)退還押金時(shí)還給馬拉利80里拉。 20. 示例:如果我是馬拉利，我會(huì)把我的愛(ài)心獻(xiàn)給更多需要幫助的學(xué)生，讓這種愛(ài)心傳遞下去。（言之成理即可。） 21. 示例一:我欣賞館長(zhǎng)，因?yàn)樗幸活w寬容之心，同時(shí)也很講究教育的方法。他發(fā)現(xiàn)了馬拉利的錯(cuò)誤做法后不但沒(méi)有揭穿，反而繼續(xù)支持著他，很有愛(ài)心，同時(shí)也維護(hù)了學(xué)生的自尊。示例二:我欣賞馬拉利，因?yàn)樗m然不幸，但他很好學(xué)，對(duì)改借書(shū)押金有強(qiáng)烈的自責(zé)，事業(yè)有成后有知恩圖報(bào)之心?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查賞析句子的表達(dá)效果。根據(jù)“心里

47、默念”可知這是對(duì)馬拉利的心理描寫(xiě)。聯(lián)系前文內(nèi)容可知，馬拉利把借閱卡上的“30”改成為“80”，此時(shí)面對(duì)館長(zhǎng)，他怕對(duì)方發(fā)現(xiàn)，被扭送到校長(zhǎng)那里，同時(shí)也有一些僥幸，希望館長(zhǎng)一時(shí)馬虎，沒(méi)有看出來(lái)。所以這處心理表現(xiàn)了他內(nèi)心的恐懼與僥幸?！?9題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。聯(lián)系文本末段館長(zhǎng)筆記里的“在借書(shū)時(shí)，我讓你交30里拉錢(qián)作為押金，在退我書(shū)時(shí)，你偷偷把3改成了8，變成了80里拉，這樣你就可以從中得到50里拉，這對(duì)你的生活有很大的幫助”可知這句話中的“秘密”指的是馬拉利還書(shū)時(shí)，把押金30里拉改成80里拉，館長(zhǎng)退還押金時(shí)還給馬拉利80里拉?！?0題詳解】本題考查閱讀啟示，開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。比如

48、:如果我是馬拉利，我會(huì)來(lái)到館長(zhǎng)的墓碑前，向他表示感謝，感謝他對(duì)自己的幫助，同時(shí)也會(huì)像館長(zhǎng)一樣，做一個(gè)有愛(ài)心的人。21題詳解】本題考查分析人物形象。文中有兩個(gè)人物，一個(gè)是馬拉利，一個(gè)館長(zhǎng)，欣賞哪個(gè)都可以，圍繞人物的品質(zhì)表述理由即可?？梢孕蕾p館長(zhǎng)，因?yàn)樗粌H給一個(gè)貧窮的孩子幫助，而且維護(hù)了他的自尊，他有寬容善良的心。可以欣賞馬拉利，因?yàn)樗m然擅自修改了押金條，讓自己獲利，但他這樣做實(shí)在是因?yàn)樯钏龋硗?，?duì)于自己的這種行為，也有著深刻的自責(zé)，事業(yè)有成以后，還特意回到母校了卻自己的心理，有知恩圖報(bào)的心。【點(diǎn)睛】人物形象分析的答題方法:1、結(jié)合對(duì)人物描寫(xiě)。人物描寫(xiě)細(xì)分為:外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)

49、、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。人物描寫(xiě)的作用:塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。 在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。（二）（12分）閱讀下面的文章，完成各題。冬蟲(chóng)夏草是如何長(zhǎng)成的自然界的變化，奧妙無(wú)窮，世界上就有這樣一種身兼動(dòng)物、植物的奇特生物。冬天的形狀完全是蟲(chóng)，夏天的形狀又像是草，所以取了這么一個(gè)形象生動(dòng)的名字冬蟲(chóng)夏草。清代的蒲松齡寫(xiě)得好:“冬蟲(chóng)夏草名符實(shí)，變化生成一氣通。一物竟能兼動(dòng)植，世界物理信無(wú)窮?！蹦敲矗@冬蟲(chóng)夏草究竟是怎

50、樣“變化生成一氣通”的呢？在我國(guó)的青藏高原生息著一種叫蝙蝠蛾的昆蟲(chóng)，就像許多蛾類(lèi)生物一樣，蝙蝠蛾在長(zhǎng)出翅膀之前，也經(jīng)過(guò)蛹狀幼蟲(chóng)階段。蝙蝠蛾的幼蟲(chóng)極喜低溫環(huán)境，它們生活在地表之下，以植物的根莖為食。當(dāng)大雪飄飛的冬季來(lái)到時(shí)，它們紛紛潛伏于凍土層中。等到春暖花開(kāi)的季節(jié)，氣溫逐漸上升，蝙蝠蛾幼蟲(chóng)就會(huì)來(lái)到土壤表層開(kāi)始它們漫長(zhǎng)的4年蟲(chóng)生。這是蝙蝠蛾本來(lái)應(yīng)該擁有的正常蟲(chóng)生，然而偏偏在蝙蝠蛾極喜的生存環(huán)境里還有另外一種生物也同樣極喜低溫和高海拔，那就是一種叫蟲(chóng)草菌的真菌。同樣喜歡低溫和高海拔的蟲(chóng)草菌與蝙蝠蛾所不同的是蟲(chóng)草菌生活在地表上。分別生活在地面和地下的兩種生物，本應(yīng)該是“井水不犯河水”的，但是當(dāng)蟲(chóng)草菌孢

51、子隨著雨水滲入地下，如果機(jī)緣巧合，孢子正好和蝙蝠蛾幼蟲(chóng)遭遇，便會(huì)粘附在蝙蝠蛾幼蟲(chóng)身上。在適宜的條件下，孢子就會(huì)萌發(fā)出牙管，這些尖狀的牙管通過(guò)蝙蝠蛾幼蟲(chóng)的口腔、氣孔等一切可能的通道侵入其體內(nèi)，并在它的體內(nèi)形成真菌絲。真菌絲充分利用蝙蝠蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)，在其體內(nèi)迅速蔓延，把它的“五臟六腑”消耗得一干二凈，真菌絲也就充滿(mǎn)整個(gè)蟲(chóng)體。一種異物無(wú)端侵入體內(nèi)并且不斷蔓延，小小的蝙蝠蛾幼蟲(chóng)雖然也會(huì)為此煩躁、痛苦，它在人類(lèi)看不到的地下苦苦掙扎。但最終，一切掙扎都是徒勞的。所以在表面看來(lái)，蝙蝠蛾幼蟲(chóng)仍然是一條蟲(chóng)的樣子，實(shí)際上只是一個(gè)僵死尸體的空殼。到了夏季，冰凍的表層土壤消融，土壤溫度升高，真菌絲就會(huì)穿

52、通蟲(chóng)殼，破土而出，并逐漸長(zhǎng)成一株紫紅色的小草，頂端有一個(gè)菠蘿狀的囊殼。到此，原本普通至極的蝙蝠蛾幼蟲(chóng)在付出了生命的代價(jià)之后，和同樣普通至極的蟲(chóng)草菌珠聯(lián)璧合，就生成了大名鼎鼎的冬蟲(chóng)夏草。冬蟲(chóng)夏草的變化是這樣奇特，其神奇的功效也非常之多，它不但對(duì)人體各種臟器的功能具有調(diào)節(jié)作用，還存在某些直接抗病功能。因此，自古以來(lái)就被作為一種名貴中藥材，與人參、鹿茸一起列為中國(guó)三大補(bǔ)藥。早在1757年的本草從新中就有“冬蟲(chóng)夏草甘平保肺，益腎，補(bǔ)精髓，止血化痰，已勞咳，治膈癥皆良”的記載。中醫(yī)認(rèn)為，蟲(chóng)草入肺腎二經(jīng)，既能補(bǔ)肺陰，又能補(bǔ)腎陽(yáng)，主治腎虛、陽(yáng)痿遺精、腰膝酸痛、病后虛弱、久咳虛弱、勞咳痰血、自汗盜汗等，是唯一

53、的一種能同時(shí)平衡、調(diào)節(jié)陰陽(yáng)的中藥。文房肆考就記載了這樣一個(gè)故事:古代有個(gè)名叫孔裕堂的人，他的弟弟患虛弱癥，出汗極多，但又怕風(fēng)怕冷，即使是炎熱的夏天，房門(mén)緊閉，處在帳中，仍然有怕風(fēng)怕冷的感覺(jué)。得病三年，醫(yī)藥無(wú)效，病情愈來(lái)愈嚴(yán)重。后來(lái)有位親戚從四川來(lái)，送他3斤蟲(chóng)草，他每天用蟲(chóng)草與肉類(lèi)燉食，竟然一天天好起來(lái)，不久就完全痊愈。冬蟲(chóng)夏草這一奇特的高原精靈功效卓著，而采集又特別困難，所以愈覺(jué)珍貴，身價(jià)百倍。素有“藥中黃金”、“天下第一草”的美稱(chēng)。22. 文章第段中介紹蒲松齡描寫(xiě)冬蟲(chóng)夏草的詩(shī)句，在全文中有何作用？23. 文章第段詳細(xì)介紹了冬蟲(chóng)夏草形成的四個(gè)階段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括其第二、第三階段的內(nèi)容。

54、冬季，蟲(chóng)草菌孢子滲入地下與蝙蝠蛾幼蟲(chóng)相遇，孢子粘附在對(duì)方身上；_夏季，真菌絲破土而出，穿透蟲(chóng)殼，長(zhǎng)成一株紫紅色的小草，頂端有菠蘿狀的囊殼。24. 下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？它不但對(duì)人體各種臟器的功能具有調(diào)節(jié)作用，還存在某些直接抗病功能。25. 冬蟲(chóng)夏草素有“藥中黃金”“天下第一草”的美稱(chēng)，你認(rèn)為原因是什么？【答案】22. 承接上文冬蟲(chóng)夏草“身兼動(dòng)物、植物”的表述；引出下文“變化生成一氣通”的介紹；增強(qiáng)文章的文學(xué)性，提高讀者的閱讀興趣。 23. (1). 孢子萌發(fā)的牙管通過(guò)多種通道侵入蝙蝠蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)，并在它的體內(nèi)形成真菌絲； (2). 真菌絲以蝙蝠蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)的有機(jī)物為營(yíng)養(yǎng)，在其體內(nèi)迅速

55、蔓延，最終充滿(mǎn)整個(gè)蟲(chóng)體。 24. 不能去掉。“某些”對(duì)冬蟲(chóng)夏草的“直接抗病功能”做了限定；如果去掉，就擴(kuò)大了它的范圍；這一詞語(yǔ)的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。 25. 生長(zhǎng)于高原，具有身兼動(dòng)物、植物的奇特性；功效神奇、卓著；采集特別困難。【解析】【22題詳解】本題考查語(yǔ)段作用。閱讀前后文可知，本段引用蒲松齡的詩(shī)，是對(duì)第一段中的“身兼動(dòng)物、植物”的進(jìn)一步介紹，本段末句“這冬蟲(chóng)夏草究竟是怎樣變化生成一氣通的呢？”引出下文對(duì)冬蟲(chóng)夏草形成過(guò)程的介紹。從表現(xiàn)形式上，引用古詩(shī)，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。【23題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第五段中的“在適宜的條件下，孢子就會(huì)萌發(fā)出牙管，這些尖狀的牙管通過(guò)蝙蝠蛾